Детство территория защиты

МОУ «Средняя общеобразовательная школа р.п. Красный Октябрь

Саратовского района Саратовской области»

Сценарий мероприятия

по гражданской обороне и чрезвычайным ситуациям

«Детство – территория защиты»

(сценарий для 1-го класса)

Учитель начальных классов

МОУ «СОШ р.п. Красный Октябрь

Саратовского района

Саратовской области»

Краснобельмова Ольга Борисовна

2017-2018 уч.г.

Тема:Чрезвычайные ситуации вокруг нас.

Цель:дать общее представление очрезвычайных ситуациях и организации мероприятий по защите населения от них; способствовать формированию серьезного отношения к собственной жизни и к безопасности других людей; побуждать к соблюдению необходимых правил безопасности дома, на улице, на транспорте; развивать наблюдательность, внимательность, уверенность в себе; воспитывать культуру поведения в чрезвычайных ситуациях, желание прийти на помощь людям;

формирование у обучающихся понятия «гражданская оборона»;

формирование у детей навыков безопасного поведения в чрезвычайных жизненных ситуациях.

Оборудование: видеозапись (м/ф «Тревога в лесу), проектор , презентация, плакат по ГО и ЧС, панорама

Ход занятия:

Вводная часть. Актуализация знаний учащихся:

Учитель: Человек с древних времен пытался выжить в трудных природных условиях. Выживал тот, кто соблюдал правила осторожности и применял знания, полученные в различных жизненных ситуациях.

У первобытного человека было огромное количество врагов, и защититься от них он мог только благодаря своей силе, ловкости, уму и смекалке. Да и погода не всегда баловала теплом - приходилось искать спасение и от сурового холода.

Он был беззащитен и перед многочисленными хищниками, поэтому приходилось охотиться на зверя, часто превосходящего человека по размерам, чтобы запастись мясом, дававшим им энергию и шкурами для сохранения тепла в жилищах и изготовления одежды.

В нашем современном мире увеличилось число населения, на дорогах стало больше транспорта, увеличилось число бытовых приборов.

-Ребята, а вы любите природу?

Да, мы все любим природу, любим отдыхать на даче, на речке, рыбачить и собирать грибы, покорять вершины и заниматься дайвингом. Дети в этом мире счастливы: живут, учатся, играют.

-Как вы думаете:

Что на свете всего дороже? (Жизнь)

В наше время интенсивного развития техники, изменились и правила безопасной жизни. Что такое безопасность?

Как понимаете это слово? Какое отношение имеет это слово к здоровью?

Что влияет на наше здоровье? (Питание, спорт, профилактика вредных привычек, соблюдение правил безопасности, правильный отдых) . Иногда требуется вспомнить эти правила, чтобы сохранить себе жизнь.

- Каждое утро человек выходит из дома и попадает в огромный мир. Вы попадаете в свой мир «Детства», в котором может произойти все что угодно, начиная от ушиба и заканчивая террористическим актом. Эти неприятности получили название чрезвычайных (экстремальных) ситуаций.

- Сегодня поговорим о правилах в чрезвычайных ситуациях. Что вы о них знаете?

-Что такое чрезвычайная ситуация? (Опасность, угрожающая сразу многим людям).

Чрезвычайные ситуации – сложные, трудные, неприятные ситуации, в которых может оказаться человек.

- Как же выжить в этом мире, как быстро и правильно принимать решения, куда обращаться за помощью? Давайте вспомни, кто нас защищает?

101 – пожарная охрана, МЧС

102 – полиция

103 – скорая помощь

104 – служба газа

112 – единая служба спасения

ФИЗМИНУТКА

Учитель:Люди этих служб защищают и взрослых, и детей от различных неприятных ситуаций, в которые мы попадаем.

2.Формирование представлений о чрезвычайных ситуациях

- УЧИТЕЛЬ: Давайте с вами вспомним известные правила безопасности, например дома.

О безопасности дома

Отгадайте загадки:

Маленького роста я, тонкая и острая,

Носом путь себе ищу, за собою хвост тащу. (Игла)

Кто готов свои две шпаги скрестить из-за бумаги? (Ножницы)

Плывет электроход то взад, то вперед. (Утюг)

Без ног бежит, без огня горит, без зубов, а кусается. (Электрический ток)

В маленьком амбаре держат сто пожаров. (Спички)

Все ест, не наедается, а пьет – умирает. (Огонь)

Опасные шалости (проговорить информацию на слайде)

Демонстрация и обсуждение иллюстративного материала:

-Постарайтесь разобраться в следующих ситуациях.

( учитель зачитывает ситуации, дети сигналят « Можно», «Нельзя»)

- включенный утюг оставлен без присмотра;

- белье висит близко к обогревателю;

- лампа накрыта тканью;

- спички на столе;

-ребенок ковыряет отверткой штепсель;

- оболочка кабеля в плохом состоянии;

-провод удлинителя находится под ковриком;

- на елке горят свечи.

Учитель: - Продолжаем

Вспомним о безопасности на улице.

Обсуждение ситуаций:

Ситуации:

1) Если на улице к тебе обратился незнакомый человек, будешь ли ты с ним разговаривать?

2) Незнакомая женщина предлагает проводить тебя домой и говорит, что она твоя тетя. Что ты ей ответишь?

3) Что ты будешь делать, если незнакомый человек предлагает сесть тебе в машину и поехать с ним на съемки «Ералаша»?

Запомни:

• Никуда не ходи с незнакомыми людьми.

• Нельзя садиться в чужую машину.

• С наступлением темноты иди домой.

• Всегда сообщай родителям о своих планах на день.

Учитель: -

III. Физминутка

Учитель: – Чрезвычайныеситуации – это серьезно! Какие же ситуации можно отнести к чрезвычайным?

Ответы учеников: Те, которые угрожают одновременно большому количеству людей, их жизни, здоровью, или имуществу.

– А какие именно чрезвычайные ситуации вы знаете?

Ответы учеников: «Пожары! Взрывы! Наводнения! Потопы! Обстрелы! Утечка газа! Химическая опасность! Аварии на промышленных объектах!...»

– Верно. Молодцы! И что же делать в таких случаях? К кому обращаться за помощью?

Ответы учеников: «В службу МЧС, по номеру 101!», единая служба спасения «112».

Всё это — чрезвычайные ситуации. В различных местностях возможны разные стихийные бедствия: так, рядом с большими реками бывают наводнения, в горах — обвалы и снежные лавины, на обширных равнинах —смерчи и торнадо, на морском побережье —тайфуны и цунами.

Стихийные бедствия не зависят от человека, предсказывать их очень трудно. Но бывают чрезвычайные ситуации, которые вызваны деятельностью человека: это различные аварии на крупных промышленных предприятиях. Как и пожары, они являются следствием небрежности и несоблюдения правил безопасности. Предсказать их тоже очень трудно.

Но когда она происходит, каждый должен быть готов действовать так, чтобы ущерб для его семьи и дома был как можно меньше.

Чpeзвычaйныe ситуации всегда приносят людям много неприятностей. В результате стихийных бедствий разрушению подвергаются целые посёлки, иногда даже города. Самое страшное, что в них гибнут люди.

Учитель:

-Для того чтобы помогать людям в чрезвычайных ситуациях, в нашей стране создана специальная служба. Это спасательные группы Министерства по Чрезвычайным Ситуациям, которые готовы прийти на помощь любому человеку. Если случается что-то необычное и опасное, работники штаба по чрезвычайным ситуациям всегда узнают об этом первыми. Они сообщают по местному радио всем жителям о случившейся аварии или стихийном бедствии, помогают вывести из опасного района всех жителей, направляют спасательные группы в самые опасные места.

-Какие люди могут работать в этойслужбе?

В этой службе работают смелые, благородные, сильные люди – спасатели.

-Кто такие спасатели? (Люди службы спасения, которые специально обучены, подготовлены и снабжены всем необходимым для оказания помощи в местах, где произошли чрезвычайные события).

Ведущий:

А сейчас всем внимание! «Тревога! Тревога!» (Звук тревоги)

- Знаком ли вам этот звук? Слышали вы его когда-нибудь? Веселый он или предостерегающий? Что он у вас вызывает? (Страх)

Для оповещения про чрезвычайную ситуацию существуют специальные сигналы. Может вы знаете их ! Ведь от своевременного и правильного реагирования на сигнал зависит ваша жизнь!

- Сейчас мы с вами совершим увлекательное путешествие вместе с Мудрой Совой. Она расскажет нам одну интересную историю, которая произошла однажды в лесу.

Учитель:«ГРАЖДАНСКАЯ ОБОРОНА: УМЕЙ СЕБЯ ЗАЩИТИТЬ»

Просмотр мультфильма по гражданской обороне «Тревога в лесу».

В ходе просмотра проводится беседас детьми:

- Что означает красная кнопка? Можно ли нажимать ее ради забавы или по неосторожности? (Быть внимательным)

- Когда подается сигнал тревоги?

- Что необходимо сделать, когда услышим сигнал тревоги?

- Правильно ли спрятались звери?

- Какие средства защиты используют при загрязнении воздуха пылью, газом?

- Что нужно сделать при обнаружении запаха дыма?

- Каковы действия при наводнении? (эвакуироваться в безопасное место)

- Какие чрезвычайные ситуации могут произойти в нашей школе?

- Как мы должны вести себя в таких ситуациях?

-Учитель: Во время просмотра мультфильма мы с вами заметили, что в лесу на дереве была табличка с надписью. Кто помнит, что на ней было написан? ( пункт ГО.)

– А что такое Гражданская оборона? Для чего она нужна?

Ответы учеников: Гражданская оборона – это система мероприятий по защите и подготовке к защите населения, материальных и культурных ценностей от опасностей, возникающих при ведении военных действий или вследствие этих действий, а также при возникновении чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера. Организация и ведение гражданской обороны являются одними из важнейших функций государства, обеспечивающих безопасность государства.

«Предупредить, научить, помочь» - это девиз Дня гражданской обороны.

Задание: - НО «Природа не терпит ошибок»

Ведущий:  Предлагаю задание. Какие из данных ситуаций можно считать чрезвычайными? Если ситуация чрезвычайная – подаем сигнал тревоги (красный цвет) Если нет – (зеленый цвет)

Какие из данных ситуаций можно считать чрезвычайными:

1. Разведение костра в походе

2. Взрыв склада боеприпасов

3. Падение старого дерева в лесу

4. Крушение круизного теплохода

5. Поломка велосипеда

6. Обрушение здания

7. Взрыв на атомной электростанции

8. Сброс в реку химических веществ

9. Полет на самолете

10. Пожар в здании кинотеатра

11. «Пробки» на дорогах

Верные ответы: 2,4,6,7,8,10

IV. Заключительная часть. Отработка личной стратегии в экстремальной ситуации

Следующее задание: «Беда не приходит одна!»

Учитель:

Своевременная помощь и правильные действия во время ЧС спасли вам жизнь. Но часто в результате таких бедствий люди лишаются жилья, или вынуждены быть эвакуированы в безопасные места, или пережидать опасность в специальных укрытиях. И тут важно организовать обеспечение пострадавших продуктами, предметами первой необходимости. Какие это могут быть предметы?

«Беда не приходит одна»

Какими продуктами и предметами быта должны обеспечить население, пострадавшее в ЧС? Выберите правильный ответ.

Обведите номера. Работа в группах (1-14 - первая группа;

15-28 – вторая группа)

1 группа

1.Игрушки

2. Хлеб

3.Тыква

4. Мука

5. Баклажаны

6. Крупа

7. Мороженое

8. Макароны

9. Молоко

10. Сыр

11. Капуста

12. Горошек зеленый

13. Огурцы, помидоры

_________________________________________________________

2 группа

14. Грибы

15. Мясо

16. Рыба

17. Перец сладкий

18. Морковь

19. Икра

20. Сахар

21. Кофе

22.Чай

23.Масло

24. Соль

25. Картофель

26. Спички

27.Лук, петрушка

28. Арбуз

Станция № 5 «Беда не приходит одна»

2,4,6,8,9,11,12,13,15,16,18,20,22,23,24,25,26,27

2. Практическое занятие:

а) знакомство с ватно-марлевой повязкой и противогазом;

б) отработка действий при эвакуации из здания.

III. Заключительная часть.

Дорогие ребята! Что нового вы сегодня узнали? (О ЧС, о работе спасателей, о службе МЧС, что такое ГО и правилах поведения при ЧС).

- ВЫВОД:

1) ЧТОБЫ БЫТЬ ЗДОРОВЫМ НУЖНО СОБЛЮДАТЬПРАВИЛА БЕЗОПАСНОСТИ;

2) В ТРУДНУЮ МИНУТУ ОБРАЩАТЬСЯ К СПАСАТЕЛЯМ МЧС;

3) РАСТИ СИЛЬНЫМИ, СМЕЛЫМИ, ОТВАЖНЫМИ ЛЮДЬМИ, ПОМОГАТЬ ДРУГИМ, ЛЮБИТЬ СВОЮ РОДИНУ;

4) ПОМНИТЬ: В НАШИХ РУКАХ – НАША СЧАСТЛИВАЯЖИЗНЬ.

Я надеюсь, что вы будете соблюдать и применять все знания по безопасной жизнедеятельности, беречь свое здоровье и свою жизнь и быть счастливыми в своей стране ДЕТСТВА.

Песня о детях

Памятка

Чтобы избежать паники:

внимательно слушайте объявления штаба по чрезвычайным ситуациям;

чётко соблюдайте порядок действий по сигналам штаба;

не поддавайтесь панике, старайтесь не попасть в толпу;

будьте рядом со взрослыми, старайтесь не потеряться;

заботьтесь о тех, кто младше или слабее вас;

чётко выполняйте распоряжения спасателей;

если вы потерялись, заявите об этом на пункте эвакуации, чётко назовите своё имя, фамилию, свой адрес и имена родителей.

Но иногда спасателям нужна твоя помощь. Будьте всегда готовы точно ответить на вопросы:

кто ваши родители и где они сейчас находятся;

есть ли у вас младшие и старшие братья и сестры и где они;

есть ли среди ваших соседей больные и по­
жилые люди, которые не в состоянии сами
покинуть свою квартиру, дом;

что происходило на ваших глазах с начала
происшествия и в последнее время.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/315194-detstvoterritorija-zaschity