Урок русского языка по теме «Зачем другие члены предложения»

Урок русского языка по теме: «Зачем другие члены предложения».

Когда ты хочешь молвить слово,

Мой друг, подумай, не спеши,

Оно бывает то сурово,

То рождено теплом души,

Оно то жаворонком вьется,

То медью траурной поет.

Покуда слово сам не взвесишь,

Не выпускай его в полет.

- С этих строк, написанных поэтом Ф. Васильевым, мы начнем наш урок. Думаю, вы прислушайтесь к совету поэта - быть внимательными к словам русского языка.

-Вспомним глаголы с орфограммой безударного гласного в суффиксе, помещенные на словарной странице, запишем их красиво и аккуратно.

- Веять, видеть, гладить, готовить, клеить, лаять, обидеть, падать, плавать, прыгать, сеять, слушать, слышать, строить, таять.

- Поменяйтесь тетрадями с соседом, проверьте записи, используя словарные страницы.

- Встаньте те, кто не допустил ошибок.

-Что общего у всех глаголов?

- Поработаем в парах. Составьте с любым из записанных глаголов предложения.

- Какие предложения по цели высказывания у вас получились?

-Есть ли в ваших предложениях, кроме главных членов, другие?

На экране слайд «Зачем другие члены предложения?»

-Цель нашего урока – ответить на этот вопрос.

- Прыгали воробушки.

--Это предложение? Назовите главные члены предложения. Могут ли слова «молодые, по, дорожке» сделать наше предложение более точным?

- Прочитайте вывод упр 425.

- упр.426 Коллективная работа.

-В каком столбике записаны предложения, а в каком нет?

-Эти предложения распространенные или нет?

- Могут ли слова второго столбика помочь сделать нераспространенные предложения первого столбика более полными и точными.

-Запишите исправленные предложения, подчеркните основы.

- Проверьте, правильно ли у вас получилось. Слайд № 2

Физпауза. Гимнастика для глаз.

А теперь поработаем в группах.

- У каждого из вас на столе лежит листочек со словом. Ребята 1 варианта первого ряда возьмите свои листочки, выходите доске. В группах посоветуйтесь, как нужно расположить слова, чтобы получилось предложение.

- Встаньте у доски в том порядке, как нужно расположить слова в предложении.

-Главные члены, сделайте шаг вперед. Озвучьте свои слова. Получилось предложение?

- Второстепенные члены, два шага вперед. Какую работу выполняют второстепенные члены предложения? (Каждый ряд выходит к доске по очереди).

Ребята сделали для птиц кормушку.

Они повесили ее на дерево.

Дети насыпали в кормушку семечек.

Для синиц дети приготовили сало.

К кормушке прилетели красногрудые снегири.

Воробьи прилетают к кормушке.

-А кто из вас подкармливает птиц?

Знакомство с памяткой синтаксического разбора. Упр.428.

Дети читают памятку шепотом.

Выполнение упражнения 429. Коллективная работа.

-О ком говорится в первой группе слов? Что о них говорится?

- О ком или о чем говорится дальше и что о них говорится?

- Сколько предложений получилось? Какие они?

-Прочитаем еще раз вопрос на доске. Как мы на него ответим?

-Поработаем в парах. Проговорите друг другу ответ на вопрос.

- Оцените свою работу на уроке. Поставьте на полях палочку, поместите крестик на ней наверху, если вы работали очень хорошо, внизу, если не старались.

Домашнее задание.

Упр.431, по желанию составить распространенное предложение самостоятельно.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/315363-urok-russkogo-jazyka-po-teme-zachem-drugie-ch