Песочная терапия в работе с детьми 5 - 6 лет с задержкой психического развития

Песочная терапия в работе с детьми 5 - 6 лет

 с задержкой психического развития

Важнейшей задачей ФГОС ДО является охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия.

Песочная игротерапия – прекрасная возможность выразить свое отношение к окружающему миру, найти то, что тревожит и беспокоит, рассыпать на мельчайшие песчинки образ, пугающий и травмирующий ребенка.        

Наблюдения и опыт за детьми 5-6 лет моей группы с ЗПР показывают, что игра с песком позитивно влияет на эмоциональное самочувствие детей.

Рисование и игры с песком являются одним из важнейших средств познания мира и развития эстетического восприятия, так как тесно связано с самостоятельной и творческой деятельностью. Это один из способов изображения окружающего мира. Песок – это и замечательный сенсорный материал, и непревзойдённая по своим возможностям предметно - игровая среда и великолепный материал для изобразительной творческой деятельности, экспериментирования, конструирования, созидания, познания... Ребенок включается в игру с песком всем своим существом – эмоционально, психически и физически.

    В условиях дошкольного учреждения я использую технологию – пескография или рисование песком на световом столике.

Перенос традиционных педагогических занятий в песочный стол дает больший воспитательный и образовательный эффект, нежели стандартные формы обучения:

- усиливается желание ребенка узнавать что-то новое, экспериментировать и работать самостоятельно;

- развивается тактильная чувствительность и моторика;

- развивается и обогащается эмоциональный опыт;

- интенсивно развиваются все познавательные функции (восприятие, внимание, память, мышление, а также речь),

- совершенствуется предметно-игровая деятельность, что в дальнейшем способствует развитию сюжетно-ролевой игры и коммуникативных навыков ребенка.

Для социально-коммуникативного развития как нельзя лучше подходят игры детей с песочным столом. Через игру ребенок легче открывает для себя мир чувств, учится гармоничному общению со сверстниками и взрослыми.
Песок легко сочетается с бросовым (пуговицы, бусинки, крышечки, трубочки и т.п.) и природным материалом (ракушки, камушки, орехи, шишки). Так же хорошо подойдут любые мелкие игрушки, различные баночки, стаканчики, одноразовые ложки и т. д. Это даёт возможность придумывать различные формы работы, выполнять разнообразные и интересные задания, используя как в совместной, так и в самостоятельной деятельности детей, и для индивидуальной работы.

Именно благодаря самостоятельным рисункам на световом столике, ребёнок быстрее осваивает буквы и цифры, усваивает пространственные и временные понятия. С помощью построений на песке у дошкольников развивается наглядно-образное мышление, восприятие и память, тактильная чувствительность, мелкая моторика руки. Занимаясь играми на песке, ребёнку становится интересно, он старается сделать правильно, красиво, аккуратно и, что немаловажно – быстро.

Игры с песком разнообразны: 

-обучающие игры обеспечивают процесс обучения письму, счету, грамоте, развивают фонематический слух;

- познавательные игры дают возможность детям узнать о многообразии окружающего мира, об истории своего города, страны и т.д.; 

- экспериментирование - один из эффективных способов, в процессе которого дети получают возможность удовлетворить присущую им любознательность.

Работа с песком успокаивает детей (особенно гиперактивных), избавляет от страха ошибок, неуверенности в своих силах, сомнений, стрессогенных факторов, депрессивных состояний. Песочная картина, создаваемая ребенком, содержит богатую информацию о его внутреннем мире, его состоянии.

   Задачи песочной терапии согласуются с внутренним стремлением ребенка к самоактуализации. В этом песочная терапия ориентирована на то, чтобы помочь ребенку:

- развить более позитивную Я-концепцию;

- стать более ответственным в своих действиях и поступках;

- выработать большую способность к самопринятию;

- в большей степени полагаться на самого себя;

- овладеть чувством контроля;

- развить сензитивность к процессу преодоления трудностей;

- развить самооценку и обрести веру в самого себя.

Рисование и игра на песочном столе происходят стоя, поэтому автоматически задействована большая часть групп мышц. Происходит укрепление костно-мышечного аппарата, формирование правильной осанки, координации движений.

Рисование песком двумя руками одновременно благотворно влияет на развитие левого и правого полушария мозга, а так же их взаимодействия. Ребенок учится владеть своими руками. Во время занятий по рисованию песком на световом столе можно уделить особое внимание подготовке руки ребенка к письму. Для этого подойдут самые простейшие задания по рисованию линий, спиралей, стрелок, кружков и т.д.

Игра с песком помогает снять напряжение, возбуждение, расслабить мышцы. Также это отличный, достаточно активный отдых, доставляющий удовольствие детям. Свойства песка, мягкость, тягучесть и приятная на ощупь шершавость, создает в процессе игры условия для вхождения ребенка в расслабляющее и снимающие стрессы медиативное состояние

Педагогическая целесообразность:

- рисование песком развивает мелкую моторику;

- тактильную чувствительность, пластику движений рук;

- улучшает память, стимулирует работу мозга (восприятие, образно - логическое мышление, пространственное воображение).

Предполагаемые результаты:

- увеличение динамики уровня развития по изобразительной деятельности;

- умение применять усвоенные техники;

- способствовать самореализации личности ребенка в художественном творчестве, стимулировать стремление быть оригинальным в выборе дополнительных материалов (камешки, пуговицы, ракушки и т.п.) для реализации своего замысла;

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/315904-pesochnaja-terapija-v-rabote-s-detmi-56-let-