- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Последовательное соединение
Цель работы: выяснить свойства последовательного соединения проводников
Оборудование: источник питания, соединительные провода, ключ, два проволочных резистора, амперметр, вольметр.
Учебник: Гендельштейн Л.Э., Кайдалов А.Б. Физика 8 класс.
В течение урока учитель вместе с учениками решают ситуационную задачу, выполняют эксперименты, делают выводы. Компоненты «Оценка» и «Синтез» можно сделать домашним заданием.
Нерода Ирина Павловна
учитель физики, МБОУ «СОШ №16» г.Ачинска
8 класс
Тема: «Изучение последовательного соединения проводников»
Цель работы: выяснить свойства последовательного соединения проводников
Оборудование: источник питания, соединительные провода, ключ, два проволочных резистора, амперметр, вольметр.
Учебник: Гендельштейн Л.Э., Кайдалов А.Б. Физика 8 класс.
Ситуационная задача
В течение урока учитель вместе с учениками решают ситуационную задачу, выполняют эксперименты, делают выводы. Компоненты «Оценка» и «Синтез» можно сделать домашним заданием.
Название задачи | «Последовательное соединение проводников» | |
Личностно-значимый познавательный вопрос | В вашем распоряжении светодиоды, рассчитанные на напряжение 3 В. Вам необходимо сделать елочную гирлянду. Как нужно их соединить и сколько нужно светодиодов, чтобы можно было гирлянду включить в сеть 220 В? | |
Информация по данному вопросу, представленная в разнообразном виде | Электрические цепи содержат, как правило, несколько различных соединенных между собой проводников. Рассмотрим последовательное соединение проводников. Для каждого элемента цепи справедлив закон Ома. Последовательное соединение ламп накаливания в домашнем быту используется редко. В свое время я подключал две лампы последовательно у себя в подъезде, но это был единичный случай. Тут ситуация была такая, что подъездная лампа перегорала с периодичностью в один месяц, и надо было что-то делать. Обычно, в таких случаях лампу включают через диод, чтобы она питалась пониженным напряжением 110В и долго служила. Вариант проверенный, но при этом сама лампа мерцает, да и светит в полнакала. Когда же стоят две последовательно, то они так же питаются пониженным напряжением 110В, не мерцают, долго служат, светят и потребляют энергии как одна. Причем их можно развести по разным углам помещения, что тоже плюс. Но повторюсь – это редкий случай. Так же примером последовательного соединения могут служить новогодние гирлянды. Здесь из миниатюрных лампочек с низким питанием создается одна лампа на напряжение 220В. Например, берем лампочки, рассчитанные на 6,3 В и делим их на 220 Вольт. Получается 35 штук. То есть, чтобы сделать одну лампу на напряжение 220В, нам нужно соединить последовательно 35 штук с напряжением питания 6,3 Вольта. P.S. Так как напряжение в сети не постоянно, то расчет лучше производить исходя из 245 – 250 Вольт. Как Вы знаете, у гирлянд есть один недостаток. Перегорает одна из ламп, например, канала зеленого цвета, значит, не горит канал зеленого цвета. Тогда мы идем на базар, покупаем лампочки зеленого цвета, а потом дома по одной вынимаем, вставляем новую, и пока не заработает канал, перебираем его весь. Вывод: Недостатком последовательного соединения является то, что если выйдет из строя хоть одна из ламп, гореть не будут все, так как нарушается электрическая цепь. А вторым недостатком, как Вы уже догадались, является слабое свечение. Поэтому последовательное соединение ламп накаливания на напряжение 220В в домашних условиях практически не применяется. (Литература: Последовательное и параллельное соединение ламп |(sesaga.ru/posledovatelnoe-i-parallelnoe-soedinenie-lamp.html)) |
Задания на работу с данной информацией | |
Ознакомление | Внимательно прочитайте текст. Рассмотрите рисунки Сформулируйте и запишите в тетрадь определение последовательного соединения. Нарисуйте в тетради схему последовательного соединения трех резисторов. |
Понимание | Обсудите в группе и запишите, какие примеры последовательного соединения проводников вы можете наблюдать у себя дома? в школе? Объясните, почему последовательное соединение встречается редко. |
Применение | Выполните задания лабораторной работы №4. |
Анализ | Запишите в тетрадь, полученные вами при выполнении опытов закономерности последовательного соединения для силы тока, напряжения, сопротивления. |
Оценка | Возьмите елочную гирлянду и подсчитайте число лапочек в ней. Запишите номинальные напряжения и силу тока лампочек. Рассчитайте сопротивление каждой лампочки и сопротивление для всей гирлянды. |
Синтез | Сконструируйте стенд «Последовательное соединение проводников» Сконструируйте елочную гирлянду из светодиодов. Составьте задачу по теме «Последовательное соединение проводников», ответом которой было бы «36 Ом» |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/316053-posledovatelnoe-soedinenie
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация образовательной деятельности в рамках обучения ОДНКНР в соответствии с ФГОС»
- «Психологическая реабилитация и абилитация инвалидов и детей-инвалидов»
- «Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках русского языка»
- «Профилактика гриппа и острых респираторных вирусных инфекций в образовательной организации»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «Современные подходы к преподаванию биологии в условиях реализации ФГОС ООО»
- Теория и методика преподавания истории в общеобразовательной организации
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Логопедия. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению речевых нарушений у обучающихся младшего школьного возраста
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.