Игры на развитие слухового внимания

Игры на развитие слухового внимания

Цель: развитие слухового внимания дошкольников.

«Послушай и разложи правильно»

Детям предлагается внимательно послушать задание, а затем разложить картинки в заданной последовательности, по порядку:

- вагоны паровозика по цветам (красный, синий, зеленый, желтый, оранжевый). Затем сверяют с образцом;

- цветы на грядке (жёлтый, синий, фиолетовый, розовый, красный);

- мячики на полке в магазине (полосатый, в горошек, в цветочек, и т. д.);

- дома на улице ( по цвету, по высоте, по этажности и т.д.);

- конфеты ( по форме, по цвету и т.д.).

Игру можно усложнить, раскладывая картинки с разными деревьями, мебелью, животными, транспортом, посудой и т.д. на листе в последовательности, ориентируясь на пространственные отношения предметов. Например: обставим комнату ( в центре листа поставим стол, в правом верхнем углу - кровать, в левом нижнем углу- диван, в правом нижем углу- телевизор, в левом верхнем углу- шкаф; посадим растения в саду (в центре листа- берёзу, справа от берёзы- ель, слева от берёзы – сосну, внизу листа- куст).

«Дед Мороз принес подарки»

Детям предлагается лист бумаги с нарисованной елочкой и подарками. Дети раскрашивают подарки по порядку по заданным педагогом цветам. Аналогично можно раскрашивать другие картинки: котят, звёздочки, машинки, ведерки и т.д. в определенной последовательности , заданной педагогом.

«Попробуй угадать»

Детям предлагается угадать, что спряталось за ширмой: мяч (прыгает), шарик (катается), бумага (шуршит), баночки с водой (переливаем воду), игрушка с пищалкой, карандаш (постукиваем по столу) и т.д. Предварительно детей знакомим с предметами и звуками, которые они могут воспроизводить.

«Слушаем слова»

Детям предлагается внимательно послушать короткий рассказ или сказку, и услышав заданное слово, ставить на листочке значок (снежинку, кружок и т.д.). Затем считаем, сколько значков получилось: столько слов услышал ребенок при чтении педагогом рассказа или сказки. Можно задать детям вопросы по прочитанному тексту.

«Кто у нас в гостях»

Детям предлагается воспроизвести определённое движение на произнесенное педагогом слово. Дети «превращаются» в животных и под музыку двигаются по кругу. Услышав заданное слово, дети двигаются в соответствии с заранее заданными движениями. ( Например: кенгуру - прыгают, слон - показывают ладонями уши, кошка - показывают пальцами усы, черепаха- медленно маршируют, бабочка- « порхают» и т. д.). Дети могут выполнять одинаковые движения, а могут только движение своего животного, о чём договариваются до начала игры.

«Куда идёт лошадка»

Игра проводится по типу графического диктанта. Детям раздают листы в клеточку с нарисованными маленькими картинками в разных направлениях листа сверху вниз и предлагают «довести» нарисованного вверху листа героя до заданного объекта, проводя линию по клеточкам. Например: «Куда идет лошадка?» (в конюшню, на луг, к жеребёнку). Ставим карандаш на точку под нарисованной лошадкой вверху листа. И двигаемся по клеточкам между нарисованными по бокам листа сверху вниз картинками (конюшней, цветком, жеребёнком).

Педагог указывает направление и количество клеточек, по которым двигается линия. Можно менять направление линии по усмотрению педагога. В конце игры дети «доводят» лошадку до заданного педагогом места. На протяжении игры лошадка может резко менять направление и куда она «придёт», станет известно лишь в конце игры.

Героями игры могут быть: принцесса (довести до дворца, озера, сада), автобус (едет в гараж, на стоянку, на остановку), кораблик (плывёт за мешками с игрушками, за песком или за ящиками с продуктами), человек (любит гулять, когда светит солнышко, идёт дождик, когда появляется радуга или любит сидеть дома), девочка (что любит больше: книги, мяч или краски и альбом) и т.д.

« Кто внимательный?»

Детям предлагается хлопнуть в ладоши, если услышат слово, обозначающее транспорт. Педагог называет слова: лодка, воробей, парашют, ромашка, вертолёт, орёл, тарелка, автомобиль, торт, белка, кровать, свитер, самолёт, берёза, трамвай, ложка, поезд и т.д.

Можно усложнить игру: услышав слово, обозначающее транспорт - хлопнуть в ладоши, а слово, обозначающее название птицы - просто поднять руку.

« Привет, я приехал! »

Водящему предлагается повернуться к другим детям спиной и догадаться кто «приехал» к нему в гости и на чём. Дети по очереди называют по имени водящего, говорят: « Привет, я приехал! » и озвучивают картинку, предложенную педагогом (мотоцикл, лошадь, ослик, поезд, самолет, пароход, велосипед, автомобиль и т.д.).

Можно «принести» в подарок и озвучить картинку с животным или птицей ( кошка, собака, воробей, тигр, бык, белка, ежик, гусь, утка и т. д.).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/316157-igry-na-razvitie-sluhovogo-vnimanija