Программа летнего школьного лагеря «Веселые ребята»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №59 города Кирова»

Утверждаю ­­­­­­­­­­­­­­­__________________

И.о. директора МБОУ СОШ №59

г.Кирова

Н.В. Булдакова _______________

Приказ №________ от _________

Программа

летнего школьного лагеря

«Веселые ребята»

Участники программы:

Учащиеся 1-11 классов.

Разработчики программы:

Симакова Е.В.

Учитель английского языка

Киров

2018г.

Содержание.

Пояснительная записка.

Цели и задачи программы

Положение о школьном лагере.

Содержание и формы реализации программы.

Схема управления программой.

Ресурсы.

Критерии эффективности программы.

Предполагаемые результаты программы.

План-сетка работы школьного лагеря.

Режим дня.

Законы лагеря.

Список литературы.

Пояснительная записка

Летние каникулы составляют значительную часть свободного времени детей. Этот период как нельзя более благоприятен для развития их творческого потенциала, совершенствования личностных возможностей, приобщения к ценностям культуры, вхождения в систему социальных связей, воплощения собственных планов, удовлетворения индивидуальных интересов в личностно значимых сферах деятельности. Лагерь – это новый образ жизни детей, жизнь в новом коллективе, новый режим с его особым романтическим стилем и тоном. Ведь не зря в известной песне О. Митяева поется: «Лето – это маленькая жизнь!», а значит, прожить ее нужно так, чтобы всем: и детям и тем, кто будет организовывать отдых, было очень здорово. Это время игр, развлечений, свободы в выборе занятий, снятия накопившегося за год напряжения, восполнения израсходованных сил, восстановления здоровья. Это период свободного общения детей.

Значимость летнего периода для оздоровления и вос­питания детей, удовлетворения детских интересов и рас­ширения кругозора невозможно переоценить. Проблемы организации летнего оздоровительного отдыха вытекают из объективных противоречий:

- между потребностью семьи и государства иметь здо­ровое, сильное подрастающее поколение и неудовлетво­рительным состоянием здоровья современных детей;

- педагогической заботой, контролем и желанием де­тей иметь свободу, заниматься саморазвитием, самостоя­тельным творчеством.

Содержание деятельности лагеря должно быть направлено на разрешение этих противоречий. Программа деятельности летнего лагеря ориенти­рована на создание социально значимой психологической среды, дополняющей и корректирующей семейное воспитание ребенка. Программа универсальна, так как может использоваться для работы с детьми из различных соци­альных групп, разного возраста, уровня развития и состо­яния здоровья.

Лагерь размещается на базе муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательного школа №59 города Кирова.

2018 год – объявлен годом Гражданского участия, добровольца и волонтера. В основе программы лежит воспитание нравственных качеств добропорядочного гражданина, готового придти на помощь, когда необходимо, и делать это от чистого сердца. Воспитание будет проходить через сюжетно-ролевую игру, ведь именно в игре, как в репетиции реальной жизни, предлагаются обстоятельства, создаются ситуации выбора, в которых ребенок определяет не только направление своего участия в данной игре, но и способ достижения цели.

Дети становятся участниками сюжетно-ролевой игры «Морские приключения». Здесь лето открытий – это романтика морских приключений. Ребята и педагоги в течение всего сезона совершают сказочное кругосветное путешествие, при этом открывая для себя много нового и интересного. Они станут участниками различных конкурсов, состязаний, викторин.

Каждый ребенок является юнгой; отряды - экипажами. Продвигаться экипажам вперед помогают: боцманы (воспитатели), вожатые (штурманы), адмирал (начальник лагеря), капитан - лидер среди детей, отвечающий за ведение карты экипажа и ведение бортового журнала, в который заносятся успехи и достижения членов экипажей. Экипажи пересекают моря и океаны, делают остановки на «Острове Сокровищ», в «Бухте Памяти», у «Водопада Творчества», проплывают «Озеро Надежды», «Залив морских песен», «Океан Любви» и т.д.

Все мероприятия и дела в лагере направлены на творческое переосмысление окружающей действительности и создание собственного представления о планете, стране, своей малой родине, истории, на формирование эколого-ориентированной и нравственной системы ценностей, необходимости охраны окружающей среды. В основу организации мероприятий закладываются здоровьесберегающие и здоровьеформирующие технологии, с учетом которых школа работает в течение учебного года, КТД, игровые технологии, шоу технологии.

Программа включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, образования, воспитания в условиях лагеря.

Цели и задачипрограммы

Цель: создание благоприятных условий для сохранения и укрепления здоровья обучающихся, развитие творческого, физического и интеллектуального потенциала личности, ее индивидуальных способностей, формирование краеведческой культуры, гражданско-общественной и коммуникативной компетентности воспитанников через включение их в разнообразную досуговую деятельность в разновозрастном коллективе.

Задачи:

1. Укреплять здоровье, пропагандировать здоровый образ жизни, организовать досуг детей во время лагерной смены с привлечением учреждений дополнительного образования;

2. Приобщать детей к разнообразному социальному опыту современной жизни, создавать в лагере отношения сотрудничества, содружества и сотворчества,

3. Создать положительный эмоциональный климат в детском коллективе и условия для раскрытия и развития творческого потенциала каждого воспитанника;

4. Формировать навыки общения в коллективе, умения быть толерантным по отношению к другим детям;

5 .Воспитывать гражданское сознание, патриотические чувства, любовь к Родине и гордость за героические и трудовые подвиги российского народа;

6. Формировать бережное отношение к природе и истории родного края, к его культурному наследию, воспитывать экологическую культуру.

3. Положение о школьном лагере.

1. Общие положения.

Настоящее положение определяет порядок создания и функционирования летнего школьного лагеря с дневным пребыванием.

Настоящее положение разработано в соответствии с Законом РФ от 10.07.1992г. №3266-1 «Об образовании (с изм. и доп.), уставом муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средней общеобразовательной школа №59 города Кирова» (далее школа).

Детский школьный лагерь с дневным пребыванием детей (далее - лагерь) – это форма оздоровительной, воспитательной и образовательной деятельности в период каникул с учащимися школы, с организацией их питания.

2. Основные задачи лагеря.

2.1. Создание необходимых условий для оздоровления, отдыха и рационального использования каникулярного времени обучающимися, формирование у них общей культуры и навыков здорового образа жизни, развитие творческих способностей.

2.2.Создание оптимальных условий для быстрой адаптации обучающихся в лагере -с учетом их возрастных и личностных особенностей.

3. Организация и управление работой лагеря.

3.1. Лагерь создается на стационарной базе школы.

3.2. Лагерь создается на основании приказа и.о. директора школы.

3.3. Лагерь функционирует в каникулярное время в течение июня.

3.4. Двухразовое питание детей, посещающих лагерь, организуется в столовой школы.

3.5. Прием лагеря осуществляется комиссией с составлением акта установленной формы.

3.6. Коллектив педагогов участвует в разработке программы деятельности и организации управления лагерем.

3.7. Общее руководство лагерем осуществляет начальник лагеря, назначенный приказом директора школы.

4. Права и обязанности начальника лагеря.

4.1.Обязанности начальника лагеря:

- утверждать штатное расписание;

- издавать приказы, распоряжения;

- разрабатывать и утверждать должностные инструкции;

- проводить с персоналом инструктаж по технике безопасности, профилактике травматизма;

- составлять график работы персонала;

- обеспечивать жизнедеятельность лагеря;

- вести учетную документацию, отчитываться о деятельности лагеря.

4.2. Начальник лагеря имеет право требовать от персонала, воспитанников, их родителей (законных представителей) соблюдение правил внутреннего распорядка лагеря и других локальных актов, касающихся деятельности лагеря.

5. Порядок комплектования отрядов лагеря.

5.1. В лагерь принимаются дети школьного возраста от 6 до 15 лет включительно.

5.2. Дети зачисляются в лагерь на основании письменных заявлений родителей.

5.3. Комплектование лагеря осуществляется по отрядам с численностью не более 25 человек.

5.4. При комплектовании лагеря первоочередным правом пользуются обучающиеся из категории детей, находящихся в трудной жизненной ситуации.

6. Порядок подбора персонала для работы в лагере.

6.1. В педагогической деятельности в лагере допускаются лица, имеющее высшее или среднее профессиональное образование, отвечающие требованиям квалифицированных характеристик, определенных для соответствующих педагогических работников.

7. Функции лагеря.

7.1. Организация полноценного питания школьников.

7.2. Организация медицинского обслуживания детей.

7.3. Организация пребывания детей на свежем воздухе, проведение оздоровительных, физкультурных мероприятий.

7.4. Организация культурных мероприятий.

7.5. Организация экскурсий, игр, занятий в творческих объединениях.

7.6. Создание условий, обеспечивающих безопасность жизни и здоровья детей.

7.7. Иные функции в соответствии с изложенными задачами.

8. Порядок финансирования лагеря.

8.1. Основным источником финансирования лагеря являются средства:

- бюджета;

- регионального отделения фонда социального страхования;

- родителей, законных представителей;

- добровольные пожертвования;

- иные источники, незапрещенные законом.

8.2. Порядок предоставления льгот детям, посещающим лагерь, определяется законодательством, а также требованиями организаций, выделяющих финансирование.

8.3. Начальник лагеря контролирует правильность и целесообразность расходования выделяемых денежных средств. После закрытия смены лагеря подводит итоги финансовой деятельности.

8.4. Может осуществляться возврат родительской платы за путевку на ребенка по уважительной причине не посещавшего лагерь с дневным пребыванием в течение смены. Возврат осуществляется на основании заявления родителя (законного представителя) в конце смены.

9. Ответственность администрации и персонала лагеря.

9.1. Администрации и персонала лагеря несут ответственность за неисполнение или ненадлежащее исполнение возложенных на них должностных обязанностей.

9.2. Администрации и педагогический состав лагеря несут ответственность за жизнь и здоровье детей.

4. Содержание и формы реализации программы.

Современных детей объединяет желание быть значимыми для себя и полезными для других, им нужна забота, понимание и внимание взрослых. Правильная организация деятельности детей в летний период является связующим звеном между школьной и социальной педагогикой, основанными на следующих принципах:

Гуманизма – отношение к каждому ребенку как самоценности;

Духовности – формирование у детей и подростков гуманистических духовных ориентаций, потребностей к присвоению общечеловеческих ценностей;

Учет динамики состояния здоровья в физическом, психоэмоциональном, социальном аспектах;

Толерантности – терпимости к мнению других людей, к инакомыслию и другим культурам, другому образу жизни;

Вариативности – многообразие форм работы, отдыха и развлечений, различные варианты технологии и содержания воспитания.

Программа рассчитана на период с 1 июня по 27 июня 2018 года. По продолжительности программа является краткосрочной (в течение лагерной смены). Реализация программы возможна с помощью обеспечения педагогическими кадрами, инструкторами физической культуры, квалифицированными педагогами дополнительного образования, организации качественного питания и медицинской помощи.

Программа лагеря также направлена на профилактику асоциального поведения несовершеннолетних, профилактику правонарушений, организацию полезного досуга. В нее включены мероприятия:

- по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма и безопасного пребывания детей в лагере;

- по воспитанию толерантного отношения между участниками лагерной смены, профилактике экстремизма в детской и подростковой среде;

- направленные на предотвращение случаев травматизма среди несовершеннолетних на железной дороге;

- направленные на сохранение жизни и здоровья детей при возникновении чрезвычайных ситуаций и во время нахождения ребенка в лагере.

Формирование духовно-нравственных и толерантных качеств является одним из основных направлений деятельности лагеря. Работа по патриотическому, гражданскому и экологическому воспитанию ведётся в течение одной смены.

Программа реализуется через игровую деятельность, направленную на решение поставленных целей и задач. Для этого разработана игровая модель «Морские приключения!», подобрана соответствующая терминология, атрибуты, карта путешествия.

Сюжетно-ролевая игра даёт возможность каждому ребёнку попытаться сменить свой надоевший имидж, зачастую сыграть ту роль, которую он не в состоянии исполнить в том коллективе, где его знают долгое время, предполагает огромный потенциал социального и творческого развития детской личности. Романтика морских приключений…

Каждый человек мечтает хотя бы один раз в жизни встать на капитанский мостик прекрасного фрегата. Участники смены смогут осуществить эту мечту. Известный Капитан набирает флотилию для экспедиции, поставившей себе цель: открыть все тайны мира. Что ожидает юных путешественников в открытом море? Покажет время.

Учитывая возрастные особенности младшего и среднего школьного возраста, воспитание творчески активной личности будет проходить через сюжетно - ролевую игру, как ведущий тип деятельности. Сюжетно - ролевая игра представляет собой исполнение детьми какого-либо сюжета. Эти игры проходят без зрителей, все - участники! Ценность сюжетно-ролевой игры определяется тем, насколько в ребенке она развивает такие качества как: настойчивость, смелость, умение ориентироваться в сложной ситуации, умение действовать в интересах коллектива, сообща добиваться победы, не разрушая позитивного отношения к действительности. Ребята и педагоги в течение всего сезона совершают сказочное кругосветное путешествие. Каждый ребенок является новичком - юнгой; отряды - экипажами. Продвигаться экипажам вперед помогают: боцманы (воспитатели), адмирал (начальник лагеря), капитан - лидер среди детей, отвечающий за ведение карты экипажа и ведение бортового журнала.

Экипажи пересекают моря и океаны, делают остановки на «Острове Сокровищ», на «Пиратском острове», у «Бермудского треугодльника», проплывают «Залив Нептуна», «Океан Любви» и т.д.

Программа ориентирована на творческий отдых ребят, который поможет улучшить творческие навыки, вызовет интерес к развитию новых способностей и талантов, ведь проблема раннего выявления и обучения талантливой молодежи – приоритетная в современном образовании.

Здесь каждый сможет почувствовать себя не только фантазером и выдумщиком, участвуя в творческих играх и конкурсах, но и стать настоящим героем-мореплавателем, сконструировав свой собственный корабль и поучаствовав в морской регате!

В ходе смены ребят ждут также увлекательные игротеки Фукса и настоящие приключения в борьбе с коварными злодеями Джулико Бандито и Де Ля Воро Гангстерито.

Все участники этой смены попадут в атмосферу креативной мастерской. Настоящие профессионалы зажгут в детях дух творчества и подарят вдохновение.

К реализации программы активно привлекаются родители и социальные партнеры.

Вся жизнедеятельность в лагере дневного пребывания пронизана морской тематикой. В связи с этим многие объекты лагеря переименованы в соответствии с морскими терминами:

Начальник лагеря – адмирал.

Лидер среди детей, отвечающий за ведение карты экипажа и ведение бортового журнала, в который заносятся успехи и достижения членов экипажей - капитан.

Дети – юнги.

Комната совещаний Совета капитанов – капитанская рубка;

Место проведения линейки – капитанский мостик;

Место сбора экипажа – кают-компания;

Экипажные комнаты – кубрики и каюты;

Отряд – экипаж;

Воспитатели – боцманы;

Вожатые отрядов – штурманы;

Столовая – камбуз;

Информационный стенд – дневник путешествия;

В оформлении, одежде, ритуалах также элементы морской тематики: якоря, компасы, карта, глобус, рында (морской колокол), штурвал, капитанская фуражка (моряки называют ее - мица), спасательные круги, бескозырки и т.п.

Все участники отправляются в путешествие, полное приключений, испытаний и трудностей по неизвестным островам: Водопад Творчества (Кладовая Ремесел), Космический остров (Мобильный планетарий), Остров Сказок (Усадьба Ивана Царевича – развлекательная программа по сказкам А.С. Пушкина), Залив Нептуна (посещение бассейна), Остров Спорта и ЗОЖ (спортивные состязания, беседы о сохранении жизни и здоровья детей), Бермудский треугольник (Агентство праздников «Шоу 43» - шоу фокусов), Остров «Мульти-Пульти» (КТ «Дружба»), Залив Морских песен (конкурс караоке), Бухта Памяти (Центр досуга «Практикум») и т.д. У каждого острова есть свой секрет. Ребятам предлагается исследовать эти острова и открыть их секреты. В путешествии дети и взрослые станут участниками различных конкурсов, состязаний, викторин, праздников, экскурсий, мастер-классов, спортивных соревнований и мероприятий.

После старта смены «Морских приключений» - «Полный отлив!» каждый отряд (экипаж) за победу в различных делах может получить знак успеха на экране достижений в виде якоря, который имеет свой цвет и значение:

Якорь красного цвета – 1 место

Якорь синего цвета – 2 место

Якорь зеленого цвета  – 3 место.

Задача каждого экипажа – собрать как можно больше якорей, что может выявить лучший экипаж по номинациям:

«Самый дружный»,

«Самый творческий»,

«Самый весёлый»

«Самый интеллектуальный»,

«СУПЕРЭКИПАЖ».

Игра заканчивается в конце смены, и тогда будут открыты и поняты секреты всех островов.

По итогам смены самых активных ребят также награждаем грамотами.

И, наконец, программа предполагает следующее:

- разрядка и восстановление (отдых, восстановление физических и психологических сил, снятие напряженности, переключение с учебного процесса);

- развлечения и любимые занятия;

- саморазвитие и самореализация (развитие творческих и физических сил);

- образовательная компенсация (получение знаний вне школьных программ).

5. Схема управления программой

6. Ресурсы

1. Педколлектив;

2. Здание школы;

3. библиотека;

4. столовая;

5. медкабинет;

6. кабинеты для работы отрядов;

7. спортзал;

8. спортплощадка;

9. спортивный инвентарь;

10. учреждения дополнительного образования;

11. музеи города;

12. театры города.

7. Критерии эффективности программы:

Для того чтобы программа заработала, нужно создать такие условия, чтобы каждый участник процесса (взрослые и дети) нашел свое место, с удовольствием относился к обязанностям и поручениям, также с радостью участвовал в предложенных мероприятиях. Для выполнения этих условиях разработаны следующие критерии эффективности:

Постановка реальных целей и планирование результатов программы;

Заинтересованность педагогов и детей в реализации программы,

благоприятный психологический климат;

Удовлетворенность детей и взрослых предложенными формами работы;

Творческое сотрудничество взрослых и детей.

8. Предполагаемые результаты программы

Укрепление здоровья детей;

Воспитание у детей привычки к здоровому образу жизни;

Снижение темпа роста негативных социальных явлений среди детей;

Увлеченность информационно-коммуникационной деятельностью;

Улучшение социально - психологического климата в лагере;

Укрепление дружбы и сотрудничества между детьми разных возрастов и национальностей;

Предполагается, что время, проведенное в лагере, не пройдет бесследно ни для взрослых, ни для детей, и на следующий год они с удовольствием будут участвовать в работе лагеря.

Основные направления деятельности:

Мероприятия по формированию ЗОЖ: спортивно-оздоровительное:

- зарядка;

-посещение бассейна (СК Родина);

- «Встречаем чемпионат мира вместе» («Усадьба Ивана Царевича»);

-спортивные игры на свежем воздухе;

- спортивные состязания, легкоатлетическое многоборье, турниры по настольному теннису, шашкам, шахматам, футболу.

Обеспечение безопасности пребывания детей в лагере:

- «Спецназ добра» (игровая программа с элементами спортивного ориентирования ( «Летучий Корабль»);

Патриотическое и нравственное воспитание:

-линейка памяти, возложение цветов к мемориалу;

- патриотический квест с просмотром мобильной виртуальной выставки «Жизнь», посвященной победе в Великой Отечественной Войне (Центр досуга «Практикум»);

-конкурс рисунков «День России»;

Мероприятия на формирование толерантных отношений и профилактике экстремизма в детской и подростковой среде:

- День дружбы народов мира (интернациональная игровая программа с участием разных народов мира; «Братья Боковы»);

Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма, профилактика правонарушений:

- викторина по правилам дорожного движения «Своя игра»;

- «кОмната сБывшихся Желаний + 3Д» (Спектакль о правилах движения и безопасного поведения в различных жизненных ситуациях; Кировский Драмтеатр»;

- квест на автогородке;

Экологическое воспитание:

- мобильный планетарий;

-цирковое представление («Владимир Кошечкин и его кошки»);

-краеведческая игровая программа по тематике нашей малой родины («Братья Боковы»);

- спектакль «Золотой чай» (театр «Фантазия» в рамках образовательных программ по экологии)

- конкурс плакатов «Морское путешествие».

Общеинтеллектуальное:

- экскурсия в Музей С.Щедрина;

- мультимедийный спектакль «Мультизавры»

- шоу фокусов (агентство праздников «Шоу 43»);

Общекультурное:

- концертно-развлекательная программа «В сказку дверь ты приоткрой…» (ДК «Железнодорожников»);

- мастер- класс «соломенная игрушка» («Кладовая ремесел»);

- мастер-класс по росписи магнитов «Солнышко» (творческая мастерская «Умелые ручки»);

- просмотр кинофильмов (КТ «Дружба»);

- «Большой мир балета» (ДК «Космос»);

- «Волшебный мир» (Парк аттракционов);

- фольклорный праздник «Васильковый день».

Для оздоровления детей созданы следующие условия:

- Спортивный зал;

- спортивные площадки;

- медицинский кабинет;

Физическое здоровье детей укрепляется следующими средствами:

- полноценное питание детей;

- витаминизация;

-гигиена приёма пищи;

- режим дня;

- утренняя гимнастика на свежем воздухе;

- основная деятельность на свежем воздухе;

- водные процедуры (бассейн);

Условия реализации программы.

Программы необходимо выполнение ряда условий:

- четкое представление целей и постановка задач;

-конкретное планирование деятельности;

- кадровое обеспечение программы;

- методическое обеспечение программы;

- педагогические условия;

- материально-техническое обеспечение.

9. План-сетка мероприятий школьного лагеря с дневным пребыванием детей

Утверждаю

И.о. директора школы № 59

Н.В. Булдакова_____________

Приказ №_____от _________

10. Режим дня.

11. Законы лагеря.

1. Закон «Наше имя -отряд!» Отряд живет и работает по программе лагеря и режиму дня.

2. Закон «Здоровый образ жизни!» Береги свое здоровье и здоровье своих близких.

3. Закон «Чистота и красота». Соблюдай личную гигиену, содержи личные вещи и полученное имущество лагеря в чистоте и порядке. Относись бережно к имуществу лагеря.

4. Закон «Уважение». Если хочешь, чтобы уважали тебя, относись с уважением к другим.

5. Закон «Территория». Без разрешения не покидай лагерь. Будь хозяином своего лагеря и помни, что рядом соседи: не надо мешать друг другу.

6. Закон «Бережливость». Ни одной сломанной вещи, затоптанного газона. Сохраним наш лагерь таким, каким он нас принял в свои объятия!

7. Закон «Правая рука». Если вожатый или воспитатель поднимет правую руку – все замолкают.

8.Закон «Рука молчания». Если человек поднимает руку, мы все обязаны его выслушать!

9. Закон «За свой отряд». Всегда и везде старайся стоять за честь отряда. Никогда не компрометируй его в глазах окружающих. Поскольку от каждого зависит, каков будет отряд, то приложи все силы для его улучшения.

10. Закон «00». Время дорого у нас: берегите каждый час. Не опаздывай, изволь выполнять закон 00.

11. Закон «Распорядок дня». Нарушаешь распорядок, в твоей жизни - беспорядок. (Никому в лагере нельзя нарушать распорядка: опаздывать на зарядку, на мероприятия, не подчиняться режиму лагеря.

12. Закон «Дружба». Один за всех и все за одного!

13. Закон «Творчество». Творить всегда, творить везде, творить на радость людям!

12. Список используемой литературы:

1.Электронная версия газеты « 1 сентября . Начальная школа»

2.Материалы журналов « ПедСовет» 2005-20011 г.

3.Гузенко А.П. Как сделать отдых детей незабываемым праздником. Волгоград: Учитель, 2007;

4.Организация досуговых, творческих и игровых мероприятий в летнем лагере. С.И. Лобачева. Москва: ВАКО, 2007 г.

5.Соколова Н. В. Лето, каникулы – путь к успеху: сборник программ и игр для детей и подростков в условиях детского оздоровительного лагеря, - О.: «Детство», 2009 г.

6.Титов С.В. Здравствуй, лето! - Волгоград, Учитель, 2007 г.

7.Шмаков С.А. Игры-шутки, игры-минутки. М., 2009 г.

8. Учебно-методическое пособие по программе дополнительного общего образования: Школа подготовки вожатых, Новосибирск, 2010.

9. Карманная энциклопедия вожатого,- Содружество вожатых Ямала, С.Петербург, 2014;

10. Методическое пособие: Православный лагерь: устройство и подготовка вожатых;

11. Интернет ресурсы

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/316165-programma-letnego-shkolnogo-lagerja-veselye-r