Урок окружающего мира во 2 классе «Все профессии важны!»

Название и цель этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Организационный момент

2.Самоопределение к деятельности

Цель:включение в учебную деятельность на личностно значимом уровне.

- Ребята, с каким настроением вы пришли сегодня на урок? Я думаю, что кто-то пришёл весёлый, а кто–то не очень.

У вас на столах лежат «тучки» и «солнышки», покажите какое настроение у вас в данный момент. А теперь повернитесь к своему товарищу по парте и улыбнитесь друг другу. Всё хорошее в жизни начинается с улыбки.

Очень хорошо, начнём наш урок с улыбок.

-Ребята, наш урок я начну такими словами: Добрые люди день начинают работой.

-А к вам относятся эти слова?

-Хотите послушать сказку?

Жили-были в одном городе разные профессии. Жили дружно, вместе трудились, друг другу помогали, всё у них ладилось. Так бы и было, если бы не спор. Хотите узнать?

-Я, говорит одна профессия, очень важная. Без меня люди не могли бы летать.
-Нет, я самая важная. Без меня никто не смог бы вырастить хлеб,- говорит другая.
-Я всех важнее,- говорит третья. Я воспитываю детей.
- А я охраняю жизнь и спокойствие людей. Значит я важнее.
- Ну а я одеваю людей и делаю их ещё красивее, – вмешалась пятая.
- Постойте, я важнее всех! Без меня негде людям было бы жить.

-Грустно стало в городе, скучно, все перестали работать. Всему городу нужна помощь!

- О каких профессиях говорится в сказке?

- Ребята, сможете ли вы прийти на помощь и разрешить спор?

-Да, мы тоже работаем – учимся. Это тоже труд.-

-Лётчик, хлебороб, учитель, швея, милиционер, строитель.

-Да, сможем.

3.Актуализация знаний и мотивация.

Цель:Готовность мышления и осознание потребности к поиску истины.

-Что вы посоветуете этим профессиям? Они ведь поссорились.

-А зачем им трудиться?

-Что за спор произошёл между профессиями?

-Расположите профессии по ступенькам. Какая самая важная? (работа в парах) Мнения разошлись. И даже очень!

-Помириться, жить дружно, вместе трудиться.

-Чтобы приносить пользу себе и другим: строить дома, растить хлеб, охранять людей, воспитывать детей, одевать людей, водить самолёты.

-Кто важнее.

(на каждой парте слова с названиями профессий)

Приложение 1

Каждая пара высказывает своё мнение.

4.Постановка учебной задачи.

Цель:Выявление места и причины затруднения, постановка цели урока.

-Где и почему возникли затруднения?

-Что мы можем сделать для преодоления трудностей?

-Какую цель поставим перед собой на уроке?

-Есть ли предположение (гипотеза), чем закончится спор у профессий и у ребят?

-По вашему мнению, какая тема урока?

-Кто прав? Как быть?

-Искать выход, истину.

-Доказать важность каждой профессии.

Профессии помирятся и будут жить дружно.

-Все профессии важны.

5.“Открытие” детьми нового знания.

Цель:Построение нового знания.

-Я сейчас буду вам рассказывать о разных профессиях, и, возможно, мой рассказ поможет разрешить спор. Ваша задача слушать и отмечать в таблице , насколько нужна людям каждая профессия(всегда нужна, почти не нужна, совсем не нужна).

(В процессе рассказа идёт показ слайдов с определениями профессий из словаря и рисунками) .

Парикмахер.

Лётчик..

Строитель

Повар.

Шофёр.

Врач

Учитель

Ребята слушают и отмечают в индивидуальной таблице.

А теперь, ребята, посмотрите в таблицы.

- Какие профессии оказались совсем не нужны? Почти не нужны?

-Сделайте вывод сами.

-Нет таких.

-Все профессии нужны и важны.

6. Первичное закрепление и самостоятельная работа.

Цель:Усвоение нового знания.

-Скажите, пожалуйста, нужно ли было ссориться профессиям?

-Сейчас вы попытаетесь сами выяснить важность каждой профессии.

Откройте свои учебники на 124 странице.

-Давайте вспомним отрасли экономики. Какие профессии с ними связаны? Рассмотрите фотографии, прочитайте названия профессий и расскажите ,что вы знаете о каждой профессии.

- Профессии зря ссорились. Они все важны.

Работа с учебником

7.Включение в систему знаний, повторение

Цель: Включение “открытия” в систему знаний, повторение и закрепление ранее изученного

Защита проектов.

Игра “ Волшебный мешочек”

Мы поиграем в игру «Волшебный мешочек».

Я буду подходить к вам с «волшебным мешочком, а вы будете доставать один предмет из мешочка, и угадывать к какой профессии он принадлежит. И что вы знаете о людях этой профессии.

1.Мышка(программист)

2.Ножницы (парикмахер, портной)

3.Поварешка (повар)

4.Кисточка (маляр, художник)

5.Булка (пекарь, продавец)

6.Книга (библиотекарь, учитель)

7.Монета (кассир, банкир, продавец)

8.Рулетка (строитель)

9.Бинт (медсестра, аптекарь)

10.Калькулятор(Бухгалтер)

- Можем ли мы обойтись без этих

профессий?

-Молодцы.

Игра « Домино»

-Вы очень активные и подвижные, а можете ли вы помочь друг другу. Давайте проверим, как вы можете работать в парах. Нам предстоит выполнить задание «Домино».

Посмотрите на табличку. В ней даны вопросы. Вам нужно к каждому вопросу найти верный ответ, то есть карточку и подставить. Например, Кто пишет книги? – Писатель и т д.

На столах у вас лежат конверты. Откройте их. Вам нужно заполнить табличку верным ответом. Для этого нужно подумать и решать всё сообща. Чья пара будет готова, вы поднимете руки, вместе держась за руки. Я буду видеть, что ваша совместная работа готова. Приступили к заданию.

Кто пишет книги?

Писатель

Кто лечит людей?

Врач

Кто учит детей?

Учитель

Кто лечит животных?

Ветеринар

Кто стрижет людей?

Парикмахер

Кто считает деньги?

Бухгалтер

Кто печет хлеб?

Пекарь

Кто играет роли в театре или кино?

Артист

всегда нужна

почти не нужна

совсем не нужна

Врач

Парикмахер

Шофёр

Строитель

Продавец

Повар