Технологическая карта урока по теме «Я люблю английский язык» (2 класс)

Этапы урока; задачи в деятельности обучающихся

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1.Актуализация целей изученной темы.

1. Greeting.

А)Приветствиеучителя

-Good morning, children!

Б)Организует диалог между учениками «Приветствие»

В) Приветствие гостей.

- Поздоровайтесь с нашими гостями.

2.Подводит к формулированию цели урока.

- Сегодня у нас последний урок по этой теме. Кто может сформулировать цель урока? Откройте учебники, посмотрите на страницы 54-55 и скажите, какие задачи мы должны решить для достижения нашей цели?

Отвечают на приветствие учителя.

Участвуют в диалоге

-Hello, …!

- Hello,…!

-How are you?

-I’mfine,thankyou.

Приветствуют гостей.

Формулируют цель урока.

Открывают учебник и по условным обозначениям формулируют задачи урока.

1.Говорить

2.Читать.

3.Слушать

4.Повторять грамматику.

Личностные:

формирование интереса (мотивации) к учению, умение адаптироваться к сложным ситуациям.

Коммуникативные:участвовать в диалоге; слушать и понимать других.

Регулятивные: целеполагание и составление плана.

2.Обобщения и систематизации освоенных знаний и умений

1.Allaboutme.

Организует высказывания детей о себе.

- Расскажите нашим гостям немного о себе.

- What is your friend's name?

2. “We are friends!”

- Let’s sing the song “We are friends!”

- I’m happy that you have got good friends.

( Я очень рада, что у вас есть такие хорошие друзья)

3.Работа с учебником

с. 54 - 55

А) “Inyourculture”.

- Проверим по записи.

4.Actiontime

Проводит физминутку.

А) Посмотрите птичка bird

Нам пример она дает

Чтобы небо ближе стало

Делай up и делай down

Б) Прибежала кошка cat

тоже хочет дать совет

чтоб как я вам гибкой стать

наклоняйтесь left and right

В)Игра на внимание

– Я по городу люблю бегать в джинсах цвета … (blue)

- Нам давали на обед помидоры цвета…

- А лимон, когда он спелый носит шкурку цвета …

- А зеленый мандарин носит шкурку цвета …

- Чернокожий человек по-английски будет…

- По утрам не забывай чистить зубы цвета…

- А медведь смешен, забавен носит шубку цвета …

5. Charlie Brown and his dog Snoopy.

А) Организует самостоятельную работу по составлению предложений

(с.55у. 2)

- What is his name?

Б) Проверка

6. Обобщение о глаголе tobe.

Объясняет,обобщает.(c.55упр.3)

Please, read the sentences and correct them if necessary.

7.Let’splayschool!

Знакомит с новыми словами (с. 56 у. 4)

Рассказывают о себе: имя, возраст, что любят, кто друзья.

Исполняют песню.

Читают, переводят, вставляют слова.

Проверяют.

Выполняют упражнения в разминке, усваивают лексику.

Отгадывают загадки, вспоминают цвета на английском,

показывают цветной карандаш.

Читают части предложений, переводят, соединяют, восстанавливают текст.

Читают, стараются запомнить, сравнивают с образцом в упражнении, проверяют себя, правильно ли исправили предложение в соответствии с данным образцом.

Читают слова, отгадывают их значение, называя предметы, изображенные на рисунке.

Личностные:ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро»,«настоящий друг», доброжелательное отношение к другим участникам учебной и игровой деятельности на основе этических норм;ценностное отношение к своему здоровью.

Познавательные:

отвечать на простые вопросы учителя, самим задавать простые вопросы, находить нужную информацию в учебнике; наблюдать и делать простые выводы; развивать языковые способности к догадке (на основе иллюстративной наглядности);

Предметные:вести и поддерживать элементарный диалог, понимать речь педагога и товарищей на уроке; узнавать наиболее известных персонажей англоязычной детской литературы и популярные литературные произведения для детей, наиболее популярные в странах изучаемого языка детские телепередачи и их героев, а также анимационные фильмы и их героев.

Коммуникативные:построение высказываний в соответствии с коммуникативными задачами (с опорами и без использования опор); высказывать свою точку зрения, оформлять свои мысли в устной и письменной речи; читать вслух и про себя тексты учебников, понимать прочитанное,

сотрудничать в совместном решении проблемы

Регулятивные:

соотносить выполненное задание с образцом, предложенным учителем, самоконтроль.

5.Рефлексия

1. What’s the title of the lesson? Why?

Выясняет смыл названия темы, отношение обучающихся к предмету.

- Repeat after me “I like English!”

- Что вам даст изучение английского языка?

- Как вы оцените свою работу на уроке?

- Что вам нужно ещё дома повторить?

Объясняют своё отношение к предмету, участвуют в коллективном обсуждении

Повторяют хором

Оценивают свою работу, нацеливают себя на повторение дома.

Личностные:

освоение личностного смысла учения, желания учиться,формирование интереса (мотивации) к учению, адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности

Регулятивные:оценка своей работы по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении;

определять материал для повторения дома

6.Выбор домашнего задания для подготовки к контрольной работе (тесту)

1.Settinghomework.

Даёт домашнее задание по выбору:

1.Учебник с .54-55

2.Карточка

2.Summingup.Sayinggoodbye.

Подводит итог.

- Вы замечательно работали на уроке.

-The lesson is over. Bye. See you tomorrow. (Урок окончен. До свидания. Увидимся завтра)

Выбирают д/з

Прощаются с учителем, с гостями.