В гостях у этикета: игровая беседа о правилах культурного поведения

ГКООУ санаторного типа для детей, нуждающихся в длительном лечении

Шафрановская санаторная школа-интернат

Классный час в 5 группе на тему:

«В гостях у этикета»

Провела:Шангареева Минзаля Юнусовна

2014 год

«Поведение — это зеркало,

в котором каждый показывает

свой облик».

Гете

Класс 5

Тема:«В гостях у этикета»

Форма работы с детьми: беседа, игра.

Цель: закрепить знания детей о правилах культурного поведения.

Задачи:

1.Продолжитьформировать навыки культурного поведения в повседневной жизни; способствовать накоплению учащимися опыта нравственных взаимоотношений в коллективе;

2.Развивать умение правильно оценивать себя и других; развивать речь, мышление, воображение.

3.Воспитывать чувства товарищества, взаимоуважения, доброты.

Методы:словесные, наглядные, практические.

Оборудование: ноутбук, мультимедийный проектор, экзаменационные билеты с номерами, листочки с ручками, куртка, платок, шары,

Предварительная подготовка.

1. Работа с детьми.

Предупредить девочек (каждую в отдельности), чтобы они подыграли ребятам и помогли им выполнить упражнения по этикету, объяснив, что игра поможет их взаимоотношениям с мальчиками, улучшит атмосферу в группе.

2. Реквизит.

Заготовить экзаменационные билеты. По ходу игры мальчики тянут билеты с номерами заданий, воспитатель читает по книге задания, а мальчики выполняют упражнения по этикету. В карточках нужно указать конкретные имена и фамилии девочек класса.

План беседы

1. Мотивация к занятию

2. Работа в группах. «Проблемные вопросы»

3. Игра на вежливость «Экзаменационный билет».

4. Итог беседы

Ход беседы

1. Мотивация к занятию.

Воспитатель:

Здравствуйте!

Мы сегодня поклонившись

Друг - другу сказали: Здравствуйте!

Что особого тем мы хотели сказать?

Просто здравствуйте!

Мы больше ничего не сказали.

Отчего же на капельку счастья прибавилось в мире?

Отчего же на капельку солнца прибавилось в мире?

Отчего же на капельку радостней сделалась жизнь?!

Воспитатель:А вот еще одно стихотворение. (читают девочки 4 класса)

Сеньор Этикет
У сеньора Этикета
Есть всегда на все ответы:
Как входить и где стоять,
Кому место уступать,
Как прилично одеваться,
Где молчать, а где смеяться,
Как к обеду пригласить,
Что подруге подарить.

В школе, в доме, на работе,
И в трамвае, в самолете,
И в театре, и в кафе,
Пригодиться он тебе.

И пора нам всем понять – 
Чтоб воспитанными стать,
Чаще надо к Этикету,
Обращаться за советом.

Воспитатель:

Ребята, о чем это стихотворение?

Примерные ответы детей:

- О вежливости.

- О доброте.

-О культуре поведения, этикете.

Что же такое этикет?

“Этикет – это правила поведения человека среди других людей”.

Воспитатель:-Ребята, правила культурного поведения называется «этикет». Как вы думаете, о чем сегодня мы с вами будем говорить?(об этикете).Правил этикета очень много: есть правила поведения за столом, в гостях, в театре, в школе, на работе. Но все эти правила сводятся к одному, главному принципу: «Уважай окружающих людей». Если будешь исходить из этого принципа, никогда не ошибешься! Сегодняя предлагаю продолжить наш разговор по этой теме: « В гостях у этикета».(слайд 1).Сегодня мы с вами закрепим правила о культуре поведения в повседневной жизни, научимся оценивать свои поступки и других.

Воспитатель:Ребята, чем отличаются дикие растения от культурных? Ну, например, дикая яблоня от культурной, породистой яблони? (слайд 2)

Примерные ответы детей:

– Дикая яблоня растет, где и как попало, а культурная – в саду.

– За дикой яблоней никто не ухаживает, а культурную - поливают, удобряют, прививают.

– Плоды у дикой яблони не красивые, невкусные, а у культурной - плоды хорошие.

Воспитатель: Люди тоже бывают культурные и некультурные. Чем они отличаются? (слайд 3, 4)

Примерные ответы детей:

– Некультурные не умеют себя вести, а культурные ведут себя разумно, вежливо, за них не стыдно

Воспитатель: Как вы считаете, людям приятнее общаться с культурным человеком или с некультурным?

Дети отвечают, что с культурным человеком общаться интереснее и приятнее.

Воспитатель: Яблоне можно сделать прививку, и она станет культурной. А человеку можно сделать прививку? Что можно ему привить?

Примерные ответы детей:

– Можно сделать прививку от гриппа, от дифтерии.

– Можно привить правила культуры, хорошие манеры.

– Можно привить хорошие навыки, привычки.

Воспитатель: Если мы привьем человеку навыки и привычки культурного поведения, каким он станет?

Дети хором отвечают: культурным

Воспитатель: Что значит быть культурным человеком?

– Это значит соблюдать правила культурного поведения.

– Значит, вести себя так, чтобы себя не опозорить.

– Значит, вести себя так, чтобы родителям за тебя не было стыдно.

Воспитатель: Я с вами согласна. А как вы думаете, какого человека в старину называли «неотесанный»?

– Человека невоспитанного, необразованного, некультурного.

– Того, который ничему не учился.

– Того, которого никто не уважает.

Воспитатель: Действительно. Обтесать бревно или камень – значит сделать их гладкими блестящими. Неотесанный – значит необработанный. А в переносном значении неотесанный - значит невоспитанный, невежественный человек. Так объяснятся значение этого слова в словаре Даля.

Воспитатель: Хотите ли вы быть культурными людьми?

Дети отвечают утвердительно.

2. Работа в группах. «Проблемные вопросы»

Воспитатель:  Каждый день мы с вами сталкиваемся с этим словом «этикет» Так какие же правила поведения вы знаете? А сейчас мы это проверим. У вас на партах лежат листочки. На этих листочках напишите, какие правила поведения в обществе вы вспомнили?

Работа по рисункам. (слайд 5-21 слайды).

(Дети находят к каждому рисунку правила поведения в обществе).

Молодцы, ребята, вот сколько правил вы вспомнили. А сейчас мы с вами поиграем.

3.Игра на вежливость «Экзаменационный билет». (слайд 22)

Воспитатель: Скажите, пожалуйста, ребята, что такое экзамен?,а почему игра называется «экзаменационный билет»? Примерные ответы детей: (экзамен – это проверказнаний,проверка знаний о культуре поведения в общественных местах, экзамен – этопроверочное испытание по какому-нибудь учебному предмету)

Мы сейчас проверим ваши знания о культуре поведения. Каждый из вас вытянет билет, а я прочитаю вам задания, какое правило этикета вам нужно выполнить. Вы выполняете правило и получаете награду – аплодисменты.

Итак, начинаем. Кто первый?

Мальчики вытягивают билетики с номерами. Воспитатель читает текст задания по книге и подсказку о том, как нужно выполнять это задание.

Задания для карточек:

Выйти с(Гильмутдиновой Эльвиной) за дверь.

(Надо, чтобы мальчик открыл дверь и пропустил девочку вперед)

С девочкой воспитателю нужно договориться заранее, что как только выпадет этот билет, она выйдет к доске и медленно направится к двери

Пригласить(Искандарову Диану) на танец.

(Нужно подойти к девочке, наклонить голову и сказать: «Можно пригласить тебя на танец?», затем взять девочку за руку и вывести ее к доске)

С девочкой нужно заранее договориться, чтобы она ответила: «Хорошо»

Помочь(Степанвой Диане) надеть куртку.

(Нужно взять у девочки куртку и держать, пока девочка вставит руки в рукава, потом сзади поправить воротник на куртке)

С девочкой нужно заранее договориться, чтобы она, как только выпадет это билет, вышла к доске с курткой, пиджаком или пальто

За партой сидят две девочки. Они беседуют. Спросите у одной из них, который час.

(Нужно подойти к двум девочкам, которые сидят за партой, и сказать: «Извините, что я вас перебиваю,(Искандрова и Степанова), скажи, пожалуйста, который час?»

Вы чихнули (Скажи «ап-чхи!»). Ваши действия.

(Нужно сказать: «Простите»)

Вы опоздали на урок. Ваши слова и действия.

(Нужно постучать, открыть дверь и сказать: «Здравствуйте, я опоздал, разрешите, пожалуйста, войти»)

Для этого упражнения мальчик должен выйти за дверь, постучать и войти.

Вы звоните другу. Но вам отвечают: «Здесь таких нет». Ваши слова в ответ.

(Нужно сказать: «Извините, пожалуйста, я, наверное, ошибся номером»)

Сядьте на стул, затем уступите место учителю. Ваши слова и действия

(Нужно встать, обратиться к учителю и сказать: «Садитесь, пожалуйста, (имя, отчество воспитателя)»

Поздравьте(Искандарову Диану) с Днем рождения, пожелай ей чего-то хорошего.

Вы идете по улице. Впереди старушка с тяжелой сумкой. Предложите ей свою помощь.

(нужно подойти к «старушке» и сказать: «Давайте я вам помогу»)

Нужно попросить одну из девочек сыграть роль старушки (надеть платочек и взять большую сумку)

11.Поблагодарить всех девочек , которые приняли участие в игре.

Воспитатель: Наш экзамен завершен. Что вы усвоили из этого экзамена для себя?

– Мы получили аплодисменты девочек, значит, мы вели себя культурно.

– Каждый из нас стал чуточку культурнее, а значит, и сдал экзамен.

– Мы получили знания о том, как нужно вести себя в разных ситуациях.

5. Подведение итогов.

Воспитатель: Мы с вами живём в XXI веке. Некоторые правила этикета кажутся нам смешными, устаревшими, но значит ли это, что можно вообще обойтись без правил поведения?

Примерные ответы детей.

– Сейчас правила поведения тоже нужны, потому что без них люди не будут уважать друг друга

– Без правил нельзя жить в обществе, люди поссорятся

– Правила очень нужны. Дети должны учиться у взрослых, как себя вести, иначе они превратятся в дикарей.

Воспитатель:Какие правила поведения вы вспомнили? (…)

- Ребята, что вас заинтересовало в нашей сегодняшней беседе?

- Что нужного вы запомнили?

- Кто работал активно, кто допускал ошибки?

- С каким настроением вы уходите? А сейчас мы это узнаем, посмотрев «дерево настроения». У вас на партах лежат смайлики с разными настроениями. По очереди выйдите к доске и прикрепите ваш смайлик настроения на наше дерево.(Оценка результатов).

Чтобы не возникали неприятности, огорчения, ссоры, нужно всем запомнить очень важные правила культуры поведения и руководствоваться ими в повседневной жизни. И запомните, что вежливым, воспитанным и культурным человек не рождается, а становится.

На этом наш классный час подошел к концу.

Спасибо вам, ребята, за активное участие!

Самоанализ

Провела: Хамадярова Гульнара Яугитовна.

Класс:11детей;

Тема: « В гостях у гнома Этикета или праздник вежливости»;

Цель: закрепление знания детей правил культурного поведения;

Задачи:1.Формировать навыки культурного поведения в повседневной жизни; формировать опыт нравственных взаимоотношений в коллективе;

2.Развивать умение правильно оценивать себя и других; развивать речь, мышление, воображение.

3.Воспитывать чувства товарищества, взаимоуважения, доброты;

Оборудование: ноутбук, мультимедиа проектор;

Форма работа с детьми: беседа, игра, сказка;

Методы: словесные, практические, наглядные, игровые;

Актуальность:

Формирование культуры поведения – одна из актуальных и сложнейших проблем, которая должна решаться сегодня всеми, кто имеет отношение к детям. То, что мы заложим в душу ребенка сейчас, проявится позднее, станет его и нашей жизнью. Сегодня мы говорим о необходимости возрождения в обществе культуры поведения, что непосредственно связано с развитием и воспитанием ребенка. Интерес к проблеме формирования культуры поведения обусловлен тем, что резко снижается воспитательное воздействие семьи и российской национальной культуры в сфере воспитания. Перед образовательными учреждениями в числе наиболее важных стоят задачи формирования с самого раннего детства базовой культуры личности, высоких нравственных качеств.

В течении пяти лет мы с детьми проводили беседы, игры, викторины о культуре поведения, разыгрывали различные сценки с участием детей из других групп.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/317990-klassnyj-chas-v-gostjah-u-jetiketa