Дидактические игры и упражнения по сенсорному воспитанию

Городское управление образования Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

« Детский сад № 44»

Дидактические игры и упражнения по сенсорному воспитанию

(для детей младшей группы)

Выполнила:

воспитатель: Малахова Е. В.

Саранск. 2018 г.

Воздушные шары

Дидактическая задача. Способствовать формированию у детей цветовых представлений. Обучать соотносить цвета разнородных предметов. Упражнение рассчитано на первоначальное ознакомление детей с семью цветами спектра.

Материал. Полоска картона (30х12 см), на которой нарисованы нитки семи цветов спектра. Семь разноцветных картонных кружков – «воздушные шары»; их цвет соответствует окраске ниток.

Ход игры.воспитатель показывает детям картонную полоску, на которой нарисованы разноцветные нитки. Предлагает детям посмотреть на шарики: «Сегодня мы с вами поиграем в воздушные шарики. У каждого из вас на столе лежит картонная полоска. Посмотрите на нее и скажите, что вы на ней видите. Правильно, разноцветные ниточки. Теперь посмотрите на шарики, они тоже все разноцветные, как и ниточки. Для каждого шарика на полоске картона есть своя ниточка. К каждой ниточке нужно подобрать воздушный шарик такого же цвета и «привязать» его к ней. К красной нитке «привязать» красный шарик, к желтой – желтый, к синей – синий и так подобрать и «привязать» все шарики. Посмотрите, как это делается». Воспитатель прикладывает к нескольким ниткам воздушные шарики соответствующих цветов. Объясняет детям, что эти шарики подобраны правильно и их можно «привязывать» к ниткам. Затем показывает неправильно подобранные по цвету шары – к зеленой нитке прикладывает, например, желтый шар, к красной – оранжевый, к голубой – фиолетовый и т.д. объясняет детям, что «привязывать» эти воздушные шарики к ниткам нельзя, так как они неправильно подобраны по цвету.

Затем это задание дети выполняют самостоятельно. Если ребенок затрудняется правильно выполнить задание, воспитатель вначале сам подбирает и «привязывает» по два шарика на полоске ребенка, а остальные шарики предлагает найти и «привязать» самостоятельно.

Длительность повторность. Продолжительность игры – 10 минут, проводится 1-2 раза.

Лесная полянка

Дидактическая задача.Познакомить детей с цветами спектра и их названиями. Учить детей сравнивать предметы по цвету путем прикладывания их друг к другу.

Материал.Корзиночка, карточки с изображением «лесной полянки», лепестки цветов.

Ход игры.Воспитатель предлагает детям подойти к столу и посмотреть, как много красивых цветов распустилось на «лесной полянке», рядом лежат лепестки. Один ребенок собирает лепестки в корзиночку и дает ее воспитателю.

В: «Я буду давать вам лепесток какого-нибудь цветка, растущего на красивой полянке и называть его окраску, а вы должны будете по лепестку найти и сорвать точно такой же цветок. Если окраска лепестка и цветка совпадут, значит, цветок выбран правильно и его можно «срывать». Воспитатель показывает, как это делается. Затем он дает кому-либо из детей красный лепесток, просит назвать его цвет и найти по этому лепестку цветок на «лесной полянке».

В ходе занятия дети знакомятся с названием всех цветов спектра. Когда все цвета будут собраны в букет, их ставят в вазочку и дети еще раз называют тона каждого цветка.

Длительность и повторность. Длительность игры – 10-15 минут.

Улетающие шары

Дидактическая задача. Способствовать формированию у детей цветовых представлений. Обучать соотносить цвета разнородных предметов. Дать представление о белом и черном цвете.

Материал. Семь книжек (10х10 см), обложки которых окрашены в цвета спектра. В верхней части обложек круглые отверстия. К отверстиям подведены черные «нитки». Внутренняя часть книжек не закрашена. Семь листков – вкладышей (цвет соответствует цвету книжек).

Ход игры. При выполнении задания двое сидящих рядом детей пользуются одним дидактическим пособием. Каждый ребенок получает не больше четырех спектральных цветов. Дети, успешно справившиеся с заданием, получают книжечки – вкладыши остальных цветов спектра.

Воспитатель предлагает детям разложить разноцветные книжечки перед собой. Затем обращает внимание детей на большое количество белых шаров, привязанных к черным ниточкам. «Мы должны им помочь улететь, - говорит воспитатель. – для этого надо к каждой книжечке подобрать такой же по цвету лист – вкладыш. Разложите их так, чтобы видно было, какого они цвета. Теперь, если вы возьмете желтый вкладыш и вложите в книжечку желтого цвета, цвета сольются и белый шарик улетит, останется только черная ниточка». К нескольким книжечкам воспитатель сам подбирает цветные вкладыши путем последовательного сопоставления цвета каждого вкладыша с цветом обложки, демонстрируя детям, как «улетают» белые шары, и учит это делать детей. Если цвет вкладыша подбирается неверно, белый шар в отверстии обложки сменяется цветным и игровая задача «полет шарика» не решается. В случае затруднения воспитатель помогает детям найти соответствующий вкладыш, используя прием прикладывания, сличения цветовых объектов.

Длительность и повторность. Продолжительность игры – 10-12 минут, проводится игра 1-2 раза.

Полосатые коврики

Дидактическая задача. Учить детей практически применять знания, полученные ранее, сравнивать по цвету, используя промежуточное средство.

Материал. Листы плотной серой бумаги, на которой красками нарисована левая половина коврика (семь спектральных полос, белая и черная). Правая половина коврика – контурное изображение девяти полос, которое предстоит закрасить красками.

Ход игры.Воспитатель показывает детям листы серого картона, на котором нарисованы цветные полосы. Дети называют цвета полос по порядку. Затем воспитатель обращает внимание на контурные ориентиры с одной стороны коврика: «Если вы правильно докрасите эти полоски, то получится разноцветный красивый коврик. Лучшие коврики мы повесим в кукольном уголке». Прежде чем приступить к выполнению задания, дети вместе с воспитателем вспоминают названия цветов гуашевых красок. Воспитатель напоминает, что после пользования каждой краской они должны хорошо промывать кисть, иначе полосы на коврике получатся грязными, а чтобы не ошибиться в подборе краски, надо сначала попробовать краску на бумаге, затем сравнить (приложить) получившийся тон с цветной полоской коврика. Если цвета совпадут, то, значит, краска выбрана правильно и ею можно докрашивать контурную полоску на коврике.

Длительность и повторность. Продолжительность упражнения – 10-15 минут, проводится 1 раз.

Обучение сопоставлению предметов с цветовыми образцами

(для детей младшей группы)

Укрась елочку

Дидактическая задача. Учить детей подбирать предметы по слову, обозначающему цвет.

Материал. Мольберт, планшет с изображением елочки, конверты с силуэтным изображением елочных игрушек, карточки с изображением елочки.

Ход игры. Детям раздаются конверты с силуэтным изображением елочных игрушек. На мольберт ставится планшет с изображением елочки.

В: «Дети, совсем недавно на новогоднем празднике в детском саду все вы весело танцевали вокруг нарядной и красивой елки, украшенной разноцветными огнями и игрушками. Деду Морозу, который был на вашем празднике, очень понравилось, как вы рассказывали стихи, пели песни. Когда Дед Мороз уходил, он просил передать вам вот эту маленькую елочку. Давайте украсим эту елочку разноцветными шарами и игрушками. Вот сколько игрушек оставил нам Дед Мороз. Посмотрите, у каждого из вас в конвертах имеются елочные игрушки определенного цвета. Я буду называть какой-нибудь цвет игрушек, и тот из вас, у кого такой цвет, подойдет к елочке и повесит их на нее. Сначала мы с вами украсим елочку разноцветными шарами. Первый шар, который мы повесим на елочку, красный. У кого их вас красные шарики?»

Ребенок, у которого в конверте красные шарики и который правильно определяет, что у него шарики красного цвета, подходит с ними к елочке и, показав свои шарики всем детям, украшает ими елочку. Остальные дети в это время наблюдают, соответствуют ли цвета шаров и игрушек, которыми украшается елочка, их названию. За красными шариками на елочку крепятся оранжевые, желтые, зеленые, голубые, синие, фиолетовые. В такой же последовательности вслед за шарами елочка украшается игрушками, окрашенными в основные цвета спектра и их оттенки. Кроме основных цветов спектра в наборе игрушек имеются белый и черный цвета.

После того как елочка украшена, детям предлагают перечислить, какого цвета игрушки повешены на елку.

Длительность и повторность. Продолжительность игры – 12-15 минут. Повторность игры зависит от умения детей правильно подбирать игрушки по слову.

Кто скорее соберет игрушки

Дидактическая задача. Учить детей группировать объекты, отличающиеся по форме, величине, назначению, но имеющие одинаковый цвет.

Материал. Игрушки из глины (рыбка, шар, елочка, цветок и т.п.) по 6 игрушек на каждый цвет. В качестве образцов используются бумажные коврики (2ох30см) всех цветов спектра – красного, оранжевого, желтого, зеленого, голубого, синего, фиолетового.

Ход игры.Воспитатель расставляет на столах глиняные игрушки разного цвета, раздает разноцветные бумажные коврики. Дети рассматривают, называют игрушки, их цвета. Показывая глиняные игрушки красного цвета и его оттенков, воспитатель предлагает поставить их на коврик красного цвета, а игрушки синего цвета – на коврик синего цвета и т.д. убедившись, что дети поняли задание, воспитатель предлагает собрать на свой коврик игрушки соответствующего цвета. Выигрывает тот, кто соберет игрушки первый.

Длительность и повторность. Игра продолжается не более 10-12 минут. При повторном проведении игры можно поменять набор игрушек. Учитывая интерес детей, можно увеличивать или уменьшать количество игрушек, делать их из глины, картона, бумаги, папье-маше и т.д. игра проводится 1-2 раза.

Каждую бусинку на свою нитку

Дидактическая задача. Учить детей группировать объекты, сходные с образцами. Упражнять в сопоставлении предметов друг с другом путем прикладывания к образцу. Игра подводит к обобщению предметов по цветовому признаку.

Материал. Цветные нитки, длиной 18-20 см, шести цветов спектра. Чтобы цвет нитки был отчетливо виден, нужно использовать нитки потолще. Концы ниток для упругости крахмалятся. Бусы, вылепленные из глины и расписанные темперными красками (по три оттенка каждого цвета спектра).

Ход игры. В игре принимают участие семь человек. Воспитатель раскладывает в центре стола керамические бусы всех цветов спектра и их оттенков. Дети рассматривают бусы, любуются ими, называют цвета. Воспитатель раздает цветные нитки и предлагает нанизать на свои нитки бусы соответствующего цвета.

В случае затруднения воспитатель помогает детям путем прикладывания бус к нитке сравнить цвета, найти бусинку соответствующего цвета. «Это оранжевая бусинка», - говорит воспитатель, и нанизывает бусинку на оранжевую нитку. В конце игры воспитатель предлагает детям надеть бусы куклам в игровом уголке.

Длительность и повторность. Игра проводится 1-2 раза, продолжительность 12-15 минут.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/318005-didakticheskie-igry-i-uprazhnenija-po-sensorn