Урок по ОРКСЭ (Милосердие)

Тема: «Милосердие»

Тип:- изучение нового материала.

Задачи: создать условия для ознакомления с понятиями «милосердие», «забота о слабых», «сострадание», «взаимопомощь»

Планируемые результаты

Предметные

• познакомить с ценностями человеческой жизни, развивать установку личности поступать по совести;

• познакомить с духовными традициями в христианстве

Метапредметные

• умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий;

• овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникаций;

• готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную;

Личностные

• воспитание доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

• развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

Межпредметные связи: литературное чтение, русский язык

Ресурсы урока:

Для учителя учебник А.Кураев «Основы православной культуры»

толковые словари русского языка авт. С.И. Ожегова, Большой Энциклопедический словарь, энциклопедия социологии; мультимедийный проектор; презентация; аудио материалы.

Для учащихся учебник А.Кураев «Основы православной культуры»

карточки для групповой работы

Ход урока

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности обучающихся

Мотивация познавательной деятельности

Организует детей на работу. Приветствие. Слайд 1

Создание положительного эмоционального настроя(звучит фонограмма песни «Дорогою добра»).Слайд 2

Включаются в учебную деятельность, эмоционально настраиваются на урок.

Актуализация необходимых знаний

1.Предлагает прослушать историю «Продаются котята» (см. в Приложении).

2.Работа с понятием «Милосердие» .Слайд 3

1.Осознают поставленную проблему

2.Выполняют разбор слова «милосердие» по составу и выдвигают свои предположения по поводу происхождения этого слова

3.Ученики находят значение слова в словаре, представители от групп знакомят с названием и автором словаря и говорят значение заданного слова.

Организация познавательной деятельности

1.Предлагает работу по группам для нахождения информации в учебнике о понятии «Милосердие» Сайд 4

2.Предлагает подумать над вопросом: зачем нам милосердие, какая в нем выгода.Сайд 5

3.Предлагает составить из карточек - пазлов пословицы и объяснить их смысл. Слайд 6

4.Обсуждение проблемного задания «Всякое ли доброе дело можно считать по-настоящему добрым»

5.Учитель рассказывает о Марии Николаевне (см. в Приложении)

Слайд 7

6. Организация работы в группах «Найти различные способы помощи людям и животным»

7. Просмотр видеоролика «Окно» Слайд 8

-Какое впечатление произвела на вас притча «Окно», какие вызвала чувства?

-Давайте придумаем другой конец, светлый, где нет ни зависти, ни злости.

1.Работа в группах с текстом учебника.

2. Коллективный вывод. (Православие учит милосердию, состраданию ко всему живому, к тем, кто попал в беду, к бездомным, больным.)

3. Учащиеся в группе собирают пословицы и поговорки из пазлов. Каждая группа объясняет значение одной пословицы, своё понимание её. Представитель от группы делится информацией с другими группами.

Коллективные ответы детей.

4. Коллективный вывод. Только та помощь, которую мы совершаем без какой-либо выгоды, и есть милосердие, бескорыстная помощь.

6. Работа в группах - создание способов решения проблемы поискового характера.

7. Смотрят ролик, обсуждают.

Подведение итогов

1.Предлагает учащимся подвести итог урока в виде синквейна.

Слайд 9, 10, 11

1. Коллективное составление синквейна

Дополнительный материал:

Приложение 1.

Ребята, я хочу рассказать вам одну историю, пожалуйста, внимательно послушайте.

 Продавец одного небольшого магазинчика прикрепил у входа объявление «Продаются котята».

Эта надпись, естественно, привлекла внимание местных детишек, и через считанные минуты в магазин вошел мальчик. Поприветствовав продавца, он робко спросил о цене котят. «От 30 до 50 рублей»,- ответил продавец.

Вздохнув, ребенок полез в карман, достал кошелек и стал пересчитывать мелочь. «У меня только 2 рубля сейчас,- грустно сказал он. - Пожалуйста, можно мне хотя бы взглянуть на них». Продавец улыбнулся и вынул котят из большого короба.

Оказавшись на воле, котята довольно замяукали и бросились бежать. Только один из них, почему-то явно от всех отставал. И как-то странно подтягивал заднюю лапку. «Скажите, а что с этим котенком?» - спросил мальчик.

Продавец ответил, что у этого котенка врожденный дефект лапки. «Это на всю жизнь, так сказал ветеринар»,- добавил мужчина. «Поэтому котенок и хромает». Тогда мальчик почему-то очень заволновался. «Вот его-то я и хотел бы приобрести». «Да ты что, мальчик, смеешься? Это же неполноценное животное. Зачем оно тебе? Впрочем, если ты такой милосердный, то забирай даром, я тебе его и так отдам»,- сказал продавец.

Тут, к удивлению продавца, лицо мальчика вытянулось. «Нет, я не хочу брать его даром»,- напряженным голосом произнес ребенок. «Этот котенок стоит ровно столько же, сколько и другие. И я готов заплатить полную цену. Я принесу вам деньги»,- твердо добавил он. Изумленно глядя на ребенка, сердце продавца дрогнуло. «Сынок, ты просто не понимаешь всего. Этот бедняжка никогда не сможет бегать, играть и прыгать, как другие котята»

Учитель: Как вы думаете, что произошло дальше?

(Предполагаемые ответы учащихся)

Учитель: При этих словах мальчик стал заворачивать штанину своей левой ноги. И тут пораженный продавец увидел, что нога мальчика ужасно искривлена и поддерживается металлическими обручами.

Ребенок взглянул на продавца. «Я тоже никогда не смогу бегать и прыгать. И этому котенку нужен кто-то, кто бы его понимал, как ему тяжело, и кто бы его поддержал»,- дрожащим голосом произнес мальчик.

Мужчина за прилавком стал кусать губы. Слезы переполнили его глаза... Немного помолчав, он заставил себя улыбнуться. «Сынок, я буду молиться, чтобы у всех котят были бы такие прекрасные сердечные хозяева, как ты»,- сказал продавец.

Учитель: Как вы думаете, эта история может чему-то научить людей? Чему? (Быть добрыми, внимательными к окружающим, оказывать помощь больным, учит состраданию и быть милосердным к другим).

Приложение 2

Великая княгиня Мария Николаевна (1819 – 1876) старшая из дочерей императора, как и все великие княгини, занималась общественно-благотворительной деятельностью, состояла действительным членом Патриотического общества, принимала личное участие в высшем управлении женскими учебными заведениями, имела в непосредственном заведовании Патриотический институт. Великая княгиня Ольга Николаевна писала в дневнике, что ее сестра внимательна и щедра к бедным, отзывчива на добрые дела». В отличие от старшей сестры великая княгиня Александра Николаевна (1825 – 1844) не успела проявить себя на поприще милосердия. Однако в память о ней было создано несколько благотворительных учреждений, среди которых .Александринская женская больница (ул. Надеждинская, 12 – ныне ул. Маяковского). К 1914 г . это была лечебница на 50 коек для хронически больных женщин.

Приложение 3

Толковый словарь Ушакова. Д.Н. Ушаков. 1935-1940.

МИЛОСЕ́РДИЕ, милосердия, мн. нет, ср. (книжн.). Готовность из сострадания оказать помощь тому, кто в ней нуждается.

Проявлять милосердие. Взывать к милосердию.Сестра милосердия, брат милосердия.

Большой Энциклопедический словарь. 2000.

МИЛОСЕРДИЕ - сострадательная любовь, сердечное участие в жизни немощных и нуждающихся (больных, раненых, престарелых и др.); деятельное проявление милосердия - различного рода помощь, благотворительность

Толковый словарь Ожегова. С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова. 1949-1992.

МИЛОСЕ́РДИЕ, -я. Готовность помочь кому-н. или простить кого-н. из сострадания, человеколюбия.

Проявить милосердие. Взывать к чьему-нибудь милосердию.

Действовать без милосердия (жестоко).

Энциклопедия социологии, 2009

МИЛОСЕРДИЕ

1. Деятельное сострадание и конкретно выраженная доброта по отношению к нуждающимся, обездоленным.

2. Одна из дарованных свыше добродетелей во всех мировых религиях, способствующая преодолению греховности и открывающая путь к личному спасению.

Диагностика достижения планируемых результатов:

учащиеся узнают, как проявляется милосердие, конкретные дела, относящиеся к понятию «милосердие».

Дополнительные творческие задания:

Ситуации:

1. Рядом живёт одинокая бабушка.

2. Тяжело заболел одноклассник.

3. У дома сидит голодный маленький котёнок.

4. На ваших глазах обижают слабого.

Самоанализ

Достижения

Затруднения

Предложения

просмотр видеоролика «Окно»