Я талантлив!

Сценарий классного часа «Я талантлив»

Подготовила:

учитель начальных классов

Гаврилова Е.А.

Цель: * расширить кругозор детей, сформировать положительную мотивацию к саморазвитию;

* побуждать к участию в различных кружках, секциях и развитию творческих способностей;

* воспитывать понимание ценности каждого человека;

* уметь слушать друг друга.

Задачи: предоставить каждому ребенку выявить и раскрыть свои способности; вызвать интерес к проведению совместных мероприятиях и коллективно-творческих дел.

Оборудование: листы с изображением круга с надписью « Я МОГУ»(каждому ребенку), лист А3 с изображением круга с надписью « МЫ» и лучиками. Краски, альбомы, пластилин, картон, цветная бумага, костюмы.

ХОД ЗАНЯТИЯ.

Ребенок. Так хочется, пока живешь на свете,

Наслушаться прибоя и скворцов,

Настроить фантастических дворцов

И не бояться быть за них в ответе.

Быть мудрым сыном, правильным отцом,

Не приставать с наукой и советом,

Быть искренним, как в час перед концом,

Усвоить суть свободы и запретов.

Играть свободно словом , звуком ,цветом,

С гармоникой, палитрой и резцом.

И брать за все душой , а не монетой,

И научиться жить в конце концов.

Так хочется, пока живешь на свете.

(проводится небольшая беседапо содержанию стихотворения)

Ведущий. Здравствуйте, друзья ! Сегодня мы приветствуем всех, кто решил посетить наш праздник под названием…

( именно в этот момент в класс входят четверо учеников ,ведущий оживленный спор)

Первый ученик:- Это я хорошо рисую!

Второй ученик:- Нет , я!

Третий ученик :-Да не спорьте вы- это я пою , и рисую лучше всех!

Четвертый ученик:- А вот и не правда! Я делаю это лучше всех вас.

Ведущий. Погодите ,ребята, о чем вы так увлеченно спорите?

Ученики. Вот не можем разобраться , кто лучше всех танцует, рисует, поет. Кто из нас самый способный?

Ведущий. Наверное, вы хотите продемонстрировать, что вы делаете лучше других- показать свои способности?

Тогда вы пришли по адресу. Мы объявляем конкурс « Я ТАЛАНТЛИВ».

Перед началом выступления , я предлагаю всем взяться за руки и произнести дружно хором «Желаем успеха»

ВЫСТУПЛЕНИЯ детей с номерами , которые они подготовили дома-стихотворения, басни, песни, частушки ,поздравления…

На каждое выступление дети поднимают большой палец правой руки и хором произносят «Это здорово!»

Ведущий. Каждый человек уникален. Что же это такое –уникальность человека?( предположения учащихся)

Да, действительно, если говорить простыми словами, то уникальность-это означает единственный в своем роде, неповторимый. Уникальность человека проявляется уже с рождения.

В первую очередь –это его внешний вид. Посмотрите, какие мы внешне разные. И даже, если рождаются близнецы- родители их отличают и не путают. Почему? ( они отличаются характером и все равно чуть внешностью)

Конечно , подлинный смысл уникальности проявляется не столько во внешнем облике человека, сколько в его внутреннем духовном мире, в особенном способе его жизни, в манере поведения, в способностях, в талантах человека.

Но не смотря на то , что мы такие разные , многое нас объединяет.

Как вы считаете, что может объединять нас с вами ?( учеба ,мы все второклашки …)

Наш учитель провел расследование и составил портрет нашего класса.

Нам 260 лет.

У нас 58 глаз.

У нас 29 носиков.

У на 16 родных братьев и 8 сестер.

У нас много домашних животных:12 кошек, 3 собачки,1 попугай, морская свинка.

Наши увлечения: футбол ,гимнастика, чтение книг, музыка, хореография, рисование, плетение резиночек, ролики, велосипеды, компьютерные игры…

Вместе мы второй год , но всех нас объединяет главное-ДРУЖБА.

Какие качества помогают дружить?

Какие качества могут помешать дружбе?

Упражнение «Мой портрет в лучах солнца».

Каждому ученику выдается лист бумаги. В центре листа в круге написано « Я МОГУ». Ученики рисуют лучи солнца , вдоль которых записывают то, что они могут сделать не просто , а талантливо.(некоторые надписи зачитываются, начиная « Я ТАЛАНТЛИВ».

Учитель. Ребята ,мы уже второй год являемся школьной семьей. В праве ли мы говорить Я!

Какое местоимение должно чаще звучать в классе ? ( МЫ)

Упражнение «Талант нашего класса».

Учащиеся получают в парах яркий листочек, набор цветных карандашей или фломастеров. Каждой паре предлагается написать, в чем же талант нашего класса.

На доске листок А3 в круге надпись « МЫ ВСЕ».

Все хором произносят «МЫ ВСЕ», а отдельные ученики читают качества класса. Учитель записывает их вокруг круга ,получается «солнышко». Затем дружно хором читают качества класса и заканчивают фразой «МЫ ТАЛАНТЛИВЫ».

После этого учитель объявляет, что открываются творческие мастерские .

«Юный художник», «Лепка», «Очумелые ручки», театральная студия «Капитошка». Дети расходятся в мастерские по интересам. Кто не захотел показать свое творчество, продолжают играть с учителем.

Игра « Смекалистый»( по считалке выбирают двоих, троих детей , кто быстрее всех ответит на вопросы.

Помещение в котором дети учатся читать, писать, считать.(школа)

Он поймал золотую рыбку.(старик)

Как называется пакет для письма.(конверт)

Школьный футляр для ручек и карандашей.(пенал)

Друг крокодила Гены.(Чебурашка)

Сколько цветов у российского флага(три)

Место, где растет много деревьев(лес).

Цветок на котором гадают(ромашка)

Внучка деда Мороза(Снегурочка)

Столица России( Москва)

Что выкидывает человек, совершая какой-нибудь странный поступок (номер)

Что нужно брать с героев , а также со всех честных, добрых , порядочных людей (пример)

Каким математическим словом характеризуют необщительного, скрытого человека(замкнутый)

Конкурс «Золотой голосок» (участник должен «прогавкать» или «промяукать» отрывок детской песенки по заданию учителя.

В это время заканчивают работу творческие мастерские.

Дети организуют выставку своих работ из пластилина , картона и цветной бумаги.

На доске прикрепляют картинку с изображением планеты Земля. Вокруг дети крепят свои рисунки.

Ведущий . Мы все такие разные , по своему талантливые , но главное , что мы все живем на планете ЗЕМЛЯ.

Ученик. Давайте, ребята, назло непогодам

Обнимем планету своим хороводом!

Развеем над нею и тучи, и дым,

В обиду ее никому не дадим!

Ребята из театрального кружка « Капитошка»инсценируют сказку или рассказ( по выбору детей)

Учитель. Вам понравилось выступление ребят?

Ставили ли мы когда- нибудь сценки экспромтом?( Нет, но это оказалось еще интереснее.)

А если бы роли распредилили среди других детей , сказка получилась бы такая же?( Нет. Ребята играли бы по другому. Сказка получилась бы более интересной , или менее интересной)

Учитель. Вы правы! Ведь каждый человек по своему талантлив.

В нашем классе есть ребята, которые еще не нашли своего увлечения. Я постараюсь им помочь в выборе.

Игра «Угадай хобби».

Командная игра, в которой игроки клюшкой забивают шайбу в ворота соперника.(хоккей)

Вид спорта-групповые походы, имеющие целью физическую закалку организма.(туризм)

Поиски, выслеживание зверей, птиц с ружьем или фотоаппаратом(охота)

Рыбная ловля(рыбалка)

Командная игра,в которой игроки ударами ног забивают мяч в ворота соперника (футбол)

Человек, который коллекционирует марки(филателист)

Коллекционирование монет(нумизматика)

Что коллекционирует филокартисты? (открытки)

Певческое искусство(вокал)

Учитель. Вот сколько в мире много увлечений. Выбирай ,что тебе по душе!

ИТОГ ЗАНЯТИЯ.

Полезным ли было для вас это занятие?

Зачем я предложила такую тему?

Когда говорят, что человек должен любить себя-это не значит , что учат быть эгоистом. Это значит надо воспитывать в себе самоуважение.

Я желаю вам счастливой жизни, всегда быть уникальными и неповторимыми. Говорите чаще своим родным и близким « Я ТЕБЯ ЛЮБЛЮ!» и тогда в вашем сердце будет всегда жить РАДОСТЬ!!!

Ведущий .Но настал момент прощанья-

Краткой будет моя речь.

Говорим мы «ДО свиданья, до скорейших новых встреч!»

Все становятся в круг, берутся за руки и хором произносят «ДО-СВИ-ДА-НИ- МЫ!»( на последнем слоге участники поднимают руки вверх , и не разнимая их, делают шаг в середину круга).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/319286-ja-talantliv