Дополнительная общеразвивающая программа "Этот удивительный бисер""

Управление образованием

администрации муниципального образования

Люберецкий муниципальный район Московской области

муниципальное учреждение дополнительного образования

«Дворец детского (юношеского) творчества»

муниципального образования

Люберецкий муниципальный район Московской области

Рассмотрено на заседанииУТВЕРЖДАЮ

методического совета

Директор МУДО ДДЮТ

От «_____»____________20____г.______________ С.Н. Ионова

Прокол № ______ «___» _______________20__ г.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

художественной направленности

«Этот удивительный бисер»

(базовый уровень)

Возраст обучающихся: 7-14 лет

Срок реализации: 2 года.

Автор-составитель:

Желудкова Ирина Вячеславовна,

педагог дополнительного образования

Люберцы

2016 год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Направленность программы: художественная.

Актуальность программы

Современное бисероплетение представляет собой не просто изготовление украшений, а один из видов изобразительного искусства. Оригинальные и всегда уникальные изделия из бисера позволяют учащимся самовыразиться, подчеркнуть особенности своего характера, реализовать свой творческий потенциал.

Цель программы: Формирование творческой личности через приобщение к искусству бисероплетения и активизация познавательной деятельности.

Задачи:

Обучать технологиям работы с бисером, работать на высоком художественном уровне, ориентироваться в задании на восприятие образа и творческого воображения, планировать свою деятельность, работать самостоятельно;

Развивать образное мышление, внимание, фантазию, творческие способности, художественно-эстетический вкус;

Воспитывать организованность, терпимость, усидчивость, умение довести начатое дело до конца, аккуратность, бережливость, любовь к труду, любознательность, внимание, ответственность, уверенность в своих силах;

Отличительные особенности программы является то, что она построена по принципу доступности изложения материала, то есть осуществляется постепенный переход от простого к сложному. Большое количество часов отводится для творческой работы, учитываются возможности и интересы учащихся.

Адресат программы

Обучение проводится по возрастным категориям: младшая: 7-9 лет, средняя: 10-12 лет, старшая: 12-14 лет. Возрастные категории выбраны с учётом психологических особенностей учащихся.

Для учащихся 7-9 лет характерны развитие саморегуляции, произвольности поведения, они учатся делать то, что от них требует педагог, а не то, что им хочется в данный момент.

Учащиеся 10-12 лет имеют несколько другие психологические особенности, в этом возрасте происходит формирование самооценки, характера, самоутверждение своей индивидуальности.

Для подростка 12-14 лет особое значение в этом возрасте имеет возможность самовыражения и самореализации. Учащимся будут интересны такие виды деятельности, которые служат активному самовыражению подростков и учитывают их интересы. 

Объём и срок освоения программы

Срок реализации программы:2 года. Общее количество учебных часов для младшей группы составляет 288 часов, для старшей группы 360 часов на весь период обучения.

Форма обучения – очная

Особенности организации образовательного процесса

Основная форма работы на занятии групповая – группа по 12 человек. Группы формируются в зависимости от возраста и подготовки обучающихся. Состав группы постоянный.

Режим занятий, периодичность и продолжительность занятий

Режим занятий в младшей группе.

1 год обучения 2 занятия в неделю по 2 часа (144 ч в год)

2 год обучения 2 занятия в неделю по 2 часа (144 ч в год).

Режим занятий для старшей группы:

1 год обучения 2 занятия в неделю по 2 часа (144 ч в год)

2 год обучения 3 занятия в неделю по 2 часа (216 ч в год)

Планируемые результаты 1 года обучения

Освоение воспитанниками программы «Этот удивительный бисер» направлено на достижение комплекса результатов в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта.

Врезультатепервого года обучения обучающиеся должны знать:

общие сведения по истории бисероплетения;

технику параллельного плоскостного и объемного плетения ;

необходимые материалы и оборудование для бисероплетения;

классификацию цветов спектра (главные и промежуточные, холодные, тёплые, нейтральные, пограничные, ахроматические, хроматические цвета);

основные художественные промыслы Москвы и Подмосковья

правила техники безопасности при работе с колющими и режущими предметами (проволока, ножницы, кусачки, плоскогубцы) ;

основные здоровьесберегающие принципы и правила поведения на занятии.

Должны уметь:

подбирать необходимое оборудование и материал для работы;

организовать и содержать в порядке свое рабочее мест;

читать простейшие схемы;

создавать композицию;

Компетенции и личностные качества

объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов, иллюстраций;

уважительно относиться к чужому мнению;

чувствовать уверенность в себе, верить в свои возможности;

Личностные, метапредметные и предметные результаты

работать по составленному совместно с педагогом плану, используя инструкционные карты, рисунки;

определять в диалоге с педагогом успешность выполнения своего задания.

Планируемые результаты 2 года обучения

Освоение воспитанниками программы «Этот удивительный бисер» направлено на достижение комплекса результатов в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта.

В конце второго года обучения обучающиеся должны знать:

техники:петельное, игольчатое, круговое плетения;

основные художественные промыслы России;

основные виды декоративно-прикладного искусства;

индивидуальные здоровьесберегающие правила.

Должны уметь:

читать более сложные схемы;

выполнять более сложные работы;

Комбинировать приёмы бисероплетения.

Составлять композиции весенних, летних осенних и зимних букетах

Использовать оригинальные техники плетения при разработке творческих проектов.

Компетенции и личностные качества

отзывчиво относиться к товарищам, проявлять готовность оказать им посильную помощь;

испытывать потребность в самореализации в доступной декоративно-прикладной деятельности;

принимать мнения и высказывания других людей, уважительно относиться к ним;

понимать необходимость бережного отношения к результатам труда;

Личностные, метапредметные и предметные результаты

совместно с педагогом формулировать цель занятия после предварительного обсуждения;

совместно с педагогом анализировать предложенное задание, разделять известное и неизвестное;

коллективно разрабатывать несложные тематические проекты;

самостоятельно выбирать наиболее подходящие для выполнения задания материалы и инструменты;

осуществлять текущий и итоговый контроль выполнения работы.

Формы аттестации

Выставка, тест, устный опрос, самостоятельное выполнение композиции.

Формы отслеживания и фиксации образовательных результатов

Тестирование

Выставки

Конкурсы

Журнал посещаемости

Грамоты

Отзывы детей и родителей

Портфолиообучающегося

Готовые работы

Формы предъявления и демонстрации образовательных результатов

Периодически проводятся мини-выставки "Прощание с осенью" (второй и третий год), "Новогодняя игрушка", "Весенняя композиция", в которых обучающиеся могут показать свои навыки.В конце каждого учебного года проводитсяотчетная выставка всех лучших работ обучающихся для родителей и друзей. По итогам выставки проходит награждение участников по номинациям. Отдельно поощряются обучающиеся, которые в течение года работали над «фондовыми» изделиями.

Лучшие работы отбираются на районную детскую декоративно-прикладную выставку «Возрождение», которая проходит 1 раз в 2 года, а также на областные тематические выставки-конкурсы, которые организовываются в рамках фестиваля «Юные таланты Московии».

В течение года выкладываются работы на обучающемся сайте: maam.ru (работы принимают участие в конкурсах).

Изделия, изготовленные обучающимися, служат отчётным материалом работы педагога и коллектива в целом. Ими оформляют выставочные витрины в ДДЮТ, их представляют на конкурсы различных уровней.

Материально-техническое обеспечение

Материально-техническое оснащение программы

1) Столы - 5 шт.;

2) Стулья – 14 шт.;

3) Стол и стул педагога;

4) Демонстрационные шкафы для поделок;

5) Встроенный шкаф для хранений материалов и поделок;

6) Магнитофон;

7) Магнитная доска.

Необходимое обеспечение на каждом занятии:

1)Проволока №3, №4

2)Бисер (крупный, мелкий, стеклярус)

3)Салфетки под бисер

4)Ножницы, кусачки, плоскогубцы

5)Схемы, книги

По мере необходимости (оформление выставочных работ) требуются дополнительные приспособления:

Дополнительный материал для оформления работ (пластилин, бумага, цветной песок, камни)

Леска, капроновая нить

Иглы для бисера

Станки для плетения

Информационное обеспечение

Видеоматериал мастер-классов по бисероплетению.

Сайты: http://www.maam.ru/,http://ap.nsportal.ru/ap/, http://masterclassy.ru/biseropletenie/

Фотографии готовых работ.

Кадровое обеспечение:

Реализовать программу «Этот удивительный бисер» базового уровня может педагог дополнительного образования, имеющий среднее специальное или высшее педагогическое образование, обладающий достаточными теоретическими знаниями и практическими умениями по бисероплетению.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН 1 ГОДА ОБУЧЕНИЯ

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ 1 ГОДА ОБУЧЕНИЯ

Вводное занятие. 2 часа

Теория 1 час.

Знакомство. Инструктаж по технике безопасности на дорогах, профилактика травматизма. Инструменты и материалы. Рабочее место.

Беседа о здоровом образе жизни: «Береги зрение».

Практика 1 час.

Подбор материалов для работы. Оформление рабочей тетради. Учимся нанизыванию на проволоку.

2.Безопасностьдорожного движения. 2 часа.

Теория 2 часа

Правила безопасного поведения на дорогах и на транспорте.

3. Инструменты и материалы. 2 часа.

Теория 1 час.

Знакомство с видами и формами бисера, огромное разнообразие и применением его в жизни. Краткая история бисероплетения При изготовлении фигурок используется латунная проволока 0.3мм., 0.4мм., объяснить, о количестве и размере проволоки. Кроме того понадобится бисер, лучше калиброванный № 9,10 (Чехия или Япония) естественных цветов и оттенков. Клей, шёлковые нитки разных цветов.

Беседа о здоровом образе жизни: «Личная гигиена».

Практика 1 час.

Учимся нанизыванию на проволоку. Выполнять петельное соединение.

4. Плоскостные цветы. 2 часа.

Теория 0,5 часа.

Техника петельного нанизывания: бисерины набирают только на один (рабочий) конец и закрепляются в первую набранную бисерену.

Беседа о здоровом образе жизни: «Перекусы польза и вред».

Практика 1,5 часа.

Изготовление плоскостных цветов: ромашка, фиалка.

5.Плоскостные звери, птицы, насекомые, фрукты. 60 часов.

Теория: 10 часа.

Техника параллельного и петельного соединения.

Беседа о здоровом образе жизни: «Неподвижный образ жизни».

Беседа о здоровом образе жизни: «О пользе гимнастики».

Практика:50 часа.

Выполняются плоскостные изделия ( фрукты, кошка, собака, корова, лиса, морж, заяц и др.) Работа со схемами.

6. Объемные животные. 72 часа.

Теория: 5 часов.

Техники параллельное, петельное плетение, придача объема изделию. Работа со схемой. Учить детей составлять композиции, придавая им жизненные ситуации. (Жизнь, место обитания, повадки животных)

Беседа о здоровом образе жизни: «Режим дня».

Беседа о здоровом образе жизни: «Здоровое питание».

Беседа о здоровом образе жизни: «Полезные и вредные привычки».

Беседа о здоровом образе жизни: «Прогулки на свежем воздухе».

Практика: 67 часов.

Выполняются объемные изделия (Морские обитатели:, рыбы, дельфин, кит; птицы: фламинго, колибри, пингвин; животные: морж, собаки, мышь, крыса и другие)

7. Промежуточная аттестация 2 часа.

Проведение теста №1, отчетная выставка.

8. Итоговое занятие.

Теория 1 час.

Подведение итогов 1 года обучения.

Практика 1 час.

Зарисовка схем, по желанию, как задание на лето.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН 2 ГОДА ОБУЧЕНИЯ

2-ой год обучения. (9 – 10 лет)

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ 2 ГОДА ОБУЧЕНИЯ

(младшая группа)

1. Вводное занятие. 2 часа.

Теория 1 час.

Виды низания: продольное, поперечное, угловое, круговое. 

Беседа о здоровом образе жизни: «Профилактика гриппа и ОРЗ».

Практика 1 час.

Выполнение параллельного и петельного плетения: цветы маргаритка, мак.

2. Правила дорожного движения. 2 часа.

Теория 2 часа.

Правила безопасного поведения на дорогах и на транспорте. Правила проведении прогулок, туристских походов, экскурсий, экспедиций.

3.Инструменты и материалы. 2 часа.

Теория 1 час.

Бисерное ткачество – технология бисероплетения, где для работы над изделием требуется специальный станок, для натяжения нитей-основ, вокруг которых и ведётся плетение бисерной иглой. Изделия, выполненные в данной технике, сравнительно однотипны по форме и представляют собой ленты, отличающиеся по ширине, длине, цветовым решения и используемому орнаменту.

Беседа о здоровом образе жизни: «Привычка – вторая натура».

Практика 1 час.

Выполнение плетения на станке: браслетик из 3-хбисеренок в ряд.

4. Изготовление объемных цветов. 115 часов.

Теория 14 часов.

В процессе обучения обучающиеся выполняются различные виды цветов (очень разные по сложности).

Кроме того цветы могут быть выполнены как естественных оттенков цветов, так и фантазийно к определённым праздникам. Например: к Новому году - «ледяные» ромашки и «Букет снежной королевы»

Беседа о здоровом образе жизни: «Осанка».

Беседа о здоровом образе жизни: «Чистота – залог здоровья».

Беседа о здоровом образе жизни: «Курить – здоровью вредить».

Беседа о здоровом образе жизни: «Физкультура в нашей жизни».

Практика 101 часов.

Выполнение цветов: герань, лилии, клематис, подснежники, роза, нарциссы, тюльпаны, зелень и др.

5.Изготовление деревьев на проволоке. 19 час.

Теория 2 часов.

Основные приёмы бисероплетения, используемые для изготовления деревьев из бисера: петельное, игольчатое и параллельное плетение.

Беседа о здоровом образе жизни: «Режим труда и отдыха».

Беседа о здоровом образе жизни: «Слово - не воробей».

Беседа о здоровом образе жизни: «Наркотикам – НЕТ!».

Практика 17 часов.

Выполнение бансаев: сирень, елочка, березка, барбарис, фантазийные деревья.

6. Промежуточная аттестация 2 часа.

Проведение теста №1, отчетная выставка.

7. Итоговое занятие. 2 часа.

Теория 1 час.

Подведение итогов 1 года обучения.

Практика 1 час.

Зарисовка схем, по желанию, как задание на лето.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН 2 ГОДА ОБУЧЕНИЯ

2-ой год обучения. (10-14 лет)

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ 2 ГОДА ОБУЧЕНИЯ

(старшая группа)

1. Вводное занятие. 2 часа.

Теория 1 час.

Виды низания: продольное, поперечное, угловое, круговое. 

Беседа о здоровом образе жизни: «Профилактика гриппа и ОРЗ».

Практика 1 час.

Выполнение параллельного и петельного плетения: цветы маргаритка, мак.

2. Правила дорожного движения. 2 часа.

Теория 2 часа.

Правила безопасного поведения на дорогах и на транспорте. Правила проведении прогулок, туристских походов, экскурсий, экспедиций.

3.Инструменты и материалы. 2 часа.

Теория 1 час.

Бисерное ткачество – технология бисероплетения, где для работы над изделием требуется специальный станок, для натяжения нитей-основ, вокруг которых и ведётся плетение бисерной иглой. Изделия, выполненные в данной технике, сравнительно однотипны по форме и представляют собой ленты, отличающиеся по ширине, длине, цветовым решения и используемому орнаменту.

Беседа о здоровом образе жизни: «Привычка – вторая натура».

Практика 1 час.

Выполнение плетения на станке: браслетик из 3-хбисеренок в ряд.

4. Изготовление объемных цветов. 115 часов.

Теория 14 часов.

В процессе обучения обучающиеся выполняются различные виды цветов (очень разные по сложности).

Кроме того цветы могут быть выполнены как естественных оттенков цветов, так и фантазийно к определённым праздникам. Например: к Новому году - «ледяные» ромашки и «Букет снежной королевы»

Беседа о здоровом образе жизни: «Осанка».

Беседа о здоровом образе жизни: «Чистота – залог здоровья».

Практика 101 часов.

Выполнение цветов: герань, лилии, клематис, подснежники, роза, нарциссы, тюльпаны, зелень и др.

5.Техника плетения 10 часов.

Практика 2 часа: Вспомнить параллельное и петельное плетение.

Зрительный ряд: схемы, образцы изделий.

- Техника с подплетанием:

Теория 30 мин.

Практика 1.30 часа: Техника параллельного плетения с подплетанием.

Теория 30 мин.

Практика 1.30 часа.

-Круговая техника:

Теория 1 час.

Практика 3 часа.

Беседа о здоровом образе жизни: «Курить – здоровью вредить».

Беседа о здоровом образе жизни: «Физкультура в нашей жизни».

6.Техника ткачества на станке 38 часов.

Теория 4 часов.

Эта техника требует усидчивости, внимательности, умения составлять схему в цвете, рассчитывать точный размер изделия, хотя сам процесс плетения на станке не такой уж сложный.

Беседа о здоровом образе жизни: «Режим труда и отдыха».

Практика 34 часа.

Выполнение плетение на станке: гайтаны, кулоны, колье, галстуки, пояса, браслеты, различные футляры, очечники, обложки для книг, рамки для фотографий.

7. Техника кругового оплетания 22 часа.

Теория 4 часов.

Техника кругового оплетания более сложная, выполняется большой набор бисера и закрепляется вокруг основы.

Беседа о здоровом образе жизни: «Слово - не воробей».

Практика 18 часов.

Выполнение объемных цветов: клематис, роза, гвоздика, подсолнух, ирис, орхидеи.

8.Изготовление деревьев на проволоке. 21 час.

Теория 2 часов.

Основные приёмы бисероплетения, используемые для изготовления деревьев из бисера: петельное, игольчатое и параллельное плетение.

Беседа о здоровом образе жизни: «Наркотикам – НЕТ!».

Практика 19 часов.

Выполнение бансаев: сирень, елочка, березка, барбарис, фантазийные деревья.

9. Итоговая аттестация 2 часа.

Проведение теста №2, отчетная выставка.

10. Итоговое занятие. 2 часа.

Теория 1 час.

Подведение итогов 1 года обучения.

Практика 1 час.

Зарисовка схем, по желанию, как задание на лето.

Методическое обеспечение программы

Методы обучения

-Словесный

-Наглядный

-Практический

-Объяснительно-иллюстративный

-Репродуктивный

-Игровой

-Креативный

Методы воспитания

-Убеждение

-Поощрение

-Стимулирование

-Мотивация

Формы организации образовательного процесса

-Групповая и индивидуально-групповая.

-Личный пример выполнения технологий.

-Посещение выставок, музеев, экспозиций.

- Мастер-классы.

Формы организации учебного занятия

Беседа, встреча с интересными людьми, выставка, конкурс, мастер-класс, открытое занятие, практическое занятие, презентация, ярмарка.

Педагогические технологии

Педагогика сотрудничества, авторы: Ш.А. Амонашвили, В.Ф. Шаталов, С.Н. Лысенкова, И.П. Волков.

Взаимодействие педагога и обучающего направленона достижение познавательной, творческой цели и социальную – осуществление в ходе выполнения задания определенной культуры общения. Таким образом, учитель контролирует не только успешность выполнения задания, но и характер общения между собой, способ оказания помощи друг другу.

Сотрудничество с родителями - обязательная составляющая образовательного и воспитательного процесса.

Технология «Творческие мастерские» (на основе трудов Ж.-Ж. РУССО, Л.Толстого, С.Френе, психологии гуманизма Л.С.Выгодского, Ж. Пиаже, К.Роджерса.).

Позиция педагога - это прежде всего позиция консультанта и советника, помогающего организовать учебную работу, осмыслить наличие про­движения в освоении способов. С ним можно обсудить причины неудач, составить программу действий. Он старается задействовать разум, мысль обучающегося, сделать их активными, разбудить в нем то, что скрыто даже для него самого, понять и устранить то, что ему мешает.

Здоровьесберегающие, авторы:В.А. Лищук, Н.М. Амосов, И.И. Брехман

Динамичные «переменки или « паузы», включающие физкультминутки на снятие напряжения мышц шеи, спины, кистей рук, на расслабление зрительных мышц, пальчиковая гимнастика. Техника безопасности на занятии. Контроль за правильной осанкой во время занятия. Проветривание помещения. Просветительские беседы о здоровом образе жизни.

Информационно-коммуникативные, автор: Кручинина Г.А.

Напервоначальныхзанятияхвозможен просмотр видео материалов и мастер-классов по отдельным темам программы, что значительно помогает расширить и разнообразить содержание занятия. Педагог владеет персональным компьютером на уровне уверенного пользователя, может общаться через электронную почту, создавать презентации в форматеPowerPoint, находить нужную информацию на Интернет-сайтах:

http://www.maam.ru/,

http://ap.nsportal.ru/ap/,

http://masterclassy.ru/biseropletenie/

Используются презентации для проведения мастер-классов.

Алгоритм учебного занятия

Организационный этап

Подготовка учащихся к работе на занятии. Создание психологического настроя на учебную деятельность и активизацию внимания.

Проверка имеющихся знаний, умений и готовности, обучающихся к освоению новой темы.

Объяснение нового материала

Сообщение темы, цели учебного занятия и мотивация учебной деятельности учащихся (например, познавательная задача, проблемное задание). Использование заданий и вопросов, которые активизируют познавательную деятельность учащихся. Освоение новых знаний.

Практическая работа.

Выполнение практического задания.

Подведение итогов.

Дидактические материалы

Образцы бисерных изделий

Схемы изделий

Иллюстрации

Тест по итогом 1-го и 2-го года обучения по программе

Специальная литература.

ЛИТЕРАТУРА, ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ПЕДАГОГОМ ДЛЯ РАЗРАБОТКИ ПРОГРАММЫ И ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

1. Ануфриева М.Я. «Искусство бисероплетения» (современная школа), Культура и традиция 1999год.

2.Аполозова Л.М. Бисероплетение. – М., 1997.

3.Артынская Елена «Бисер», Культура и традиция 2006год

4.Базулина Л.В., И.В.Новикова «Бисер» Ярославль «Академия развития», «АкадемияД» 1999год

5.Беннер Доуэлп Кэрол «Цветы из бисера», Никола 21-й век. 2006год.

6.Белов Николай «Фигурки из бисера», ООО «Харвест» 2007год.

7.Бёрнхем С. «100 оригинальных украшений из бисера», Мир книги 2006год.

8.Бреннан «Украшение в стиле винтаж», Мир книги 2008г.

9.Божко Л. Бисер. – М., 2000.

10.Божко Л. Бисер, уроки мастерства. – М., 2002.

11.Гадаева Ю. Бисероплетение: флора и фауна. – СПб., 2000.

12.Гадаева Ю. Бисероплетение: цепочки и фенечки. – СПб., 2000

13. Исакова Э. Ю., Стародуб К.И., Ткаченко Т. Б. Сказочный мир бисера. Плетение на леске. – Ростов-на- Дону 2004.

14.Куликова Л.Г. Короткова Л.Ю. Цветы из бисера: букеты, панно, бутоньерки. – М.: Издательский дом МСП, 2001

15. Ляукина Марина «Бисер», Аст-пресс книга 2004год

16. Морас Ингрид « Животные из бисера», Арт – Родник 2007год.

17.Ткаченко Т. Б., Стародуб К.И. Сказочный мир бисера. Плетение на проволоке. – Ростов-на- Дону 2004.

18.М.Федотова, Г.Валюх «Цветы из бисера» Культура и традиции 2004год.

19. Фицджеральд Диана «Цветочные фантазии из бисера», Мой мир. 2007год.

20. Чиотти Донатела «Бисер», Ниола 21-й век 2002год.

ЛИТЕРАТУРА, РЕКОМЕНДУЕМАЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ И РОДИТЕЛЕЙ ПО ДАННОЙ ПРОГРАММЕ

1. Доуэлп Никола Беннер. "Цветы из бисера". 21-й век. 2006год.

2. Крайнева И.Н. "Мир бисера". Издательский дом "Литера", 1999 г.

3. Котова И.Н., Котова А.С. "Бисер. Гармония цветов". Издательский дом "МиМ" 1997 г.

4. Котова И.Н., Котова А.С. "Бисер. Волшебная игла". Издательский дом "МиМ" 1997 г

5. Мартынова Л. "Фигуки из бисера". Издательство "культура и традиции" 2004 г.

6. Морас Ингрид. "Животные из бисера". Арт – Родник 2007год.

7. Соколова Ю.П., Пырерка Н.В." Азбука бисера". Издательский дом "Литера", 1999 г.

8. Ткаченко Т.Б., Стародуб К.И. "Сказочный мир бисера". Издательство "Феникс", 2004 г.

9. Федотова М.В., Валюх Г.М. "Цветы из бисера". Издательство "культура и традиции" 2004 г.

10. Диана Фицджеральд Диана. "Цветочные фантазии из бисера". Мой мир. 2007год.

УТВЕРЖДАЮ

Директор МУДО ДДЮТ

______________________ С. Н. Ионова

«____»______________________20___ г.

Календарный учебный график

Дополнительная общеразвивающая программа «Бисероплетение»

(базовый уровень)

год обучения: 1

группа: № 1

УТВЕРЖДАЮ

Директор МУДО ДДЮТ

______________________ С. Н. Ионова

«____»______________________20___ г.

Календарный учебный график

Дополнительная общеразвивающая программа «Бисероплетение»

(базовый уровень)

год обучения: 1

группа: № 2

Приложение 1

Тест по итогам 1-го года обучения

по дополнительной общеразвивающей программе«Бисероплетение»

Тест 1

1. Что есть бисероплетение?
2.Что такое техника бисероплетения? 
3.Что из перечисленного является критерием "спиральности":
- форма тулова;
- сечение шнура;
- техника;
- способ ( технология плетения );
- конструктивные особенности.

Тест 2

1. Стеклянные бусинки очень маленького размера это...?

стеклярус; 

бисер;

 бусинка; 

2. К началу какого века в России начался настоящий бисерный бум?

15;  

17;

19;  

20;

3. России наибольшее развитие бисероплетение получило в...?

18 веке;  

13 веке; 

14 веке; 

16 веке;

4. Откуда привозили бисер в Россию?

из Ливии;  

из Египта;  

из Венеции и Богемии;  

из Англии; 

5. Производство бисера в нашей стране пытался осуществить...?

Ломоносов;  

Менделеев;  

Толстой;  

Мессинг; 

6. В каком году М.В.Ломоносов создал первую фабрику по производству стекляруса, бисера и мозаичного стекла?

в 1700;  

в 1674;  

в 1854;  

в 1754;

7. Стеклянные цилиндрики удлинённой формы с продольным отверстием для нити это...?

бусины;  

бисер;  

стеклярус; 

8. Бисер впервые в современном его виде стали изготовлять в Венеции в стекольных мастерских на острове Мурано в середине...?

15 века;  

16 века;  

17 века;  

18 века;

9. Самый необходимый материал для плетения бисером...?

игла;  

схема;  

нить;  

бисер; 

Приложение №2

Техника безопасности

Дети должны знать и соблюдать следующие правила:

1. Работа с бисером требует внимания и напряжённой работы глаз, поэтому важно, чтобы рабочее место было удобно и хорошо освещено.

2. Работать можно по 35-45 мин. с обязательным перерывом на 15-20 мин.

3. Во время перерыва нужно дать отдых глазам и сделать упражнения (гимнастику) для глаз и для тела.

4. Необходимо соблюдать правила работы с иглами и булавками (они должны быть в игольнице, не нужно брать их в рот, вкалывать в одежду)

5. Ножницы во время работы класть справа, кольцами к себе, лезвия должны быть сомкнуты, передаются ножницы кольцами вперёд с сомкнутыми лезвиями.

6. Плоскогубцы и круглогубцы, которые используются в работе хранятся у преподавателя.

Приложение №3

Гимнастика для глаз.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/319416-dopolnitelnaja-obscherazvivajuschaja-programm