Статья: Подбор репертуара в детском хоре

Вельц Ольга Юрьевна

МБУ ДО «Детская школа искусств № 15» г. Красноярск

Преподаватель хора

Статья:

Подбор репертуара в детском хоре

Детский хор – это живой организм, «музыкальный инструмент», всегда несущий энергию юности и оптимизма. Самым наглядным показателем работы детского хора является его выступление на публике – концерт. Успех концерта определяет: исполнительский уровень, степень подготовки коллектива, настрой, но едва ли не главную роль играет его программа. А программа определяется репертуаром хора.

Правильный подбор репертуара – важное условие для успешной деятельности детского академического хора. Руководитель должен ясно представлять художественно – исполнительские возможности руководимого им коллектива. От знания руководителем музыкальной литературы зависит правильный подбор репертуара. Чем глубже и шире эти познания, тем больше возможностей у руководителя хорового коллектива грамотно

подобрать нужный и интересный репертуар. «Репертуар – лицо хора, его визитная карточка. Ещё не слышно хора, но зная его репертуар, можно в определённой мере точно судить о творческом лице коллектива, его эстетических и нравственных позициях, его исполнительских возможностях».

С самых первых шагов знакомства с музыкой, песенный репертуар служит путеводителем для ребенка в мире музыкального искусства. Репертуар хора формирует и воспитывает музыкально-эстетический вкус маленьких певцов и их понимание музыкальной культуры в целом, укрепляет чувство любви к своей Родине и народу, повышает ответственнось перед коллективом и товарищами.

Случайно же подобранный репертуар чаще всего приводит к не желательным последствиям: пропадает интерес к занятиям, а в последствии и к распаду хора. Поэтому репертуарная политика коллектива должна тщательно продумываться руководителем.

На протяжении всего цикла обучения дети знакомятся с большим многообразием жанров и стилей отечественной и зарубежной музыки. Лично участвуя в воспроизведении хоровой музыки, они учатся воспринимать, чувствовать и исполнять музыкальные произведения, ориентироваться в различных направлениях, жанрах и стилях классической и современной музыкальных культур.

Тематика произведений детского репертуара – песни о Родине, об окружающем мире, о природе, произведения народной направленности, сказочные образы и сюжеты, шуточные произведения.

Подбирая программный репертуар, на наш взляд, следует учитывать некоторые факторы. Способность участников хора справляться с техническими и исполнительскими задачами в произведении, доступность литературного текста. Гораздо легче достичь определенного певческого уровня, если работа над воспитанием вокальных навыков будет осуществляться системно – от простого к сложному.

Хоровой репертуар должен быть интересным, многоплановым, разнообразным по характеру, мелодике, ритму, темпу, характеру изложения, стилю, гармонии. Нельзя забывать, что дети приходят не только учиться. Но и получать удовлетворение от занятий.

В репертуарах хоров народные песни занимают особое место. Это лучший художественный и учебный материал, для выработки навыков пения без сопровождения. Русские народные песни учат основам вокально – хоровой профессиональной школы пения. Своеобразие песен народов России и песен стран мира необычайно обогатит кругозор исполнителей.

Включение в репертуар произведений русских и зарубежных композиторов-классиков знакомит певцов с эпохой, в которой жил автор музыки. Именно классика соответствует академическому стилю в хоровом исполнении. Исполнители узнают, что каждая эпоха имеет интонационно-стилистические черты.

В наше исполнительство с 90-х годов XX века вошел новый пласт хоровой музыки «Русская духовная музыка». В репертуаре должны быть посильные для исполнения детьми духовные произведения – колядки, знаменные распевы, духовные стихи, произведения классиков. Включение в репертуар духовных песнопений вырабатывает у певцов единообразное, ровное, мягкое звучание, осмысленное интонирование.

В репертуарный план обязательно должны войти произведения современных композиторов. При исполнении современной музыки особое внимание приходится обращать на диссонирующие гармонии, различные новые приемы в фактуре, ритме, динамики, мелодии. С приобретением нового опыта, совершенствуется певческий аппарат и развивается музыкально – образное мышление. Произведения современных композиторов с удовольствием исполняются детьми.

Таким образом, грамотно подобранный репертуар является мощной движущей силой для развития хорового коллектива. Результатом правильно построенного процесса освоения детьми хоровой песни, когда техническое и художественное начала тесно переплетены, будет хорошее, красивое пение.

Пытливость и творческое желание поможет руководителю сформировать высокохудожественный репертуар, который обеспечит активную жизнь хора.

Список литературы

1. Осеннева Н.С., Самарин В.А., Уколова Л.И. Методика работы с детским вокально-хоровым коллективом. – М.:1999 г.

2. Попов, В., Тихеева, Л. Школа хорового пения. – Вып. 1. – М.: Музыка, 1986.

3. Соколов, В. Работа с детским хором. –Изд.2-е. – М.: «Музыка», 1983.

4. Струве, Г. Школьный хор. М.: «Музыка», - 1981.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/319453-statja-podbor-repertuara-v-detskom-hore