Памятка для педагогов «Формирование и развитие регулятивных УУД у обучающихся»

Памятка для педагогов

«Условия формирования и развития регулятивных УУД у обучающихся»

Памятка подготовлена по материалам журнала «Управление начальной школы», 2013, № 9, с. 17-19.

Педагогу с самого начала обучения ребенка в школе необходимо:

приучать ученика планировать действия по решению учебных задач, контролировать и оценивать качество выполняемых действий, характеризовать полученный результат, корректировать допущенные в процессе деятельности ошибки;

стимулировать стремление детей к деятельности (для того чтобы... (цель), надо... (действие)).

Важно ставить перед ребенком задачу оценивания результатов своей деятельности. Предметом оценивания ученика должны стать:

учебные действия и их результаты;

способы учебного взаимодействия;

собственные возможности осуществления деятельности.

Следует регулярно обсуждать с учащимися изменения в учебной деятельности на основе сравнения их предшествующих и последующих достижений, анализа причин неудач и выделения недостающих операций и условий, которые обеспечили бы успешное выполнение учебной задачи.

Оценка становится необходима для того, чтобы разобраться и понять, что именно и каким образом следует совершенствовать.

Использование цветных и графических форм представления оценок (цветные обозначения результатов домашних и контрольных работ в таблицах; «график продвижения», который позволяетдетям отслеживать свои успехи и определять задачи и направления своей деятельности).

Поощрение детей за активность, познавательную инициативу, любые усилия, направленные на решение задачи, любой ответ, даже неверный.

Использование в образовательном процессе таких форм работы, как: организация взаимнойпроверки заданий, взаимные задания для групп, учебный конфликт, обсуждение способов своего действия, заполнение рефлексивного портфолио.

Средством формирования регулятивных УУД служат технологии продуктивного чтения, проблемно-диалогическая технология, технология оценивания образовательных достижений (учебныхуспехов).

Для диагностики и формирования регулятивных УУД возможны следующие виды заданий:«преднамеренные ошибки», поиск информации в предложенных источниках, задания на аналогии (ребенку предлагаются две картинки, нужно найти закономерности и ответить на вопрос), диспут, взаимоконтроль, контрольный опрос на определенную проблему.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/319604-pamjatka-dlja-pedagogov-formirovanie-i-razvit