Анализ воспитательной работы классного руководителяя

Анализ воспитательной работы в 5Б классе

по итогам учебного года

Классный руководитель: ____________________________

1.Общие сведения о классе:

количество учеников на начало года - 31, на конец года – 31. Прибывшие_______________

из них: мальчиков: 7 (год рождения: 2004-___, 2005-__)

девочек: 24 (год рождения: 2004-___, 2005-__)

отличников по итогам учебного года : ___________________________________

хорошистов : _____________________________________________________

2.Характеристика класса

Класс достаточно сильный, с высокой мотивацией к обучению. Ребята очень активные, стремящиеся занять лидерские позиции, с большим творческим потенциалом, работоспособные. В общем класс дружный, но 2 ученицы держатся особняком ( ___________________). Иногда случаются конфликты между _________. и ______, _____ и _____.

Количество отличников по сравнению с начальной школой увеличилось.

100% детей заняты во внеурочной деятельности (из них в системе дополнительного образования 15 чел). 20 человек занимаются в спортивных секциях (плавание, футбол, бадминтон, верховая езда, волейбол, самбо, стрельба из лука), 12 человек посещают художественную школу, 1 человек занимается в хоровой школе при Большом театре, 4 человека в музыкальной школе.

Актив класса: президент – __________., вице-президент – _________., староста – _________.,

Учащиеся очень хорошо выполняли порученные задания, проявляли инициативу, причем зачастую количество желаюших превышало количество поручений.

Психологический климат в классе благоприятный, отношения между ребятами доброжелательные, оказывают друг другу взаимовыручку, в течение года они еще более сплотились в результате выполнения КТД, совместных экскурсий.

Неформальный лидер в классе среди девочек __________, также тянутся к _________ Среди мальчиков уважением пользуются ___ и _______

3.Анализ ежедневной работы

Работа с опаздывающими.

В данном классе проблема опозданий на первый урок является насущной. Очень часто опаздывали на уроки следующие учащиеся: _________________ Я поставила задачу выявить причины опозданий учащихся на уроки. В большинстве случаев главной причиной является неорганизованность родителей. Проводились беседы с родителями о режиме дня, организации учебной деятельности детей и др., что принесло положительный результат. Уже к концу 1 триметра количество опозданий сократилось до минимума.

Работа с дисциплиной.

В классе начало года остро стоял вопрос дисциплины. В числе нарушителей дисциплины в различных проявлениях на начало учебного года_____________________ Проявлениями нарушения могли быть и плохое поведение на уроке, так и плохое поведение вне урока. Каждое нарушение разбиралось с учащимися, а если разговор не приносил положительных результатов, то с проводилась беседа с родителями. К концу года учащиеся уже практически не совершали дисциплинарных проступков, что говорит о повышении уровня самодисциплины, повышение уровня самосознания.

Соблюдение положения о внешнем виде.

Вопрос соблюдения делового стиля одежды был поставлен перед учениками в самом начале года. Я систематически следила о соблюдении положения о внешнем виде. Проводились беседы с учениками и их родителями об обязательно ношении школьной формы.

Особенно часто такие беседы проводились с ___________., которые систематически нарушали это положение (проводились беседы с классным руководителем, а также с завучем по воспитательной работе). Были проведены профилактические беседы с ___________. К концу года практически все учащиеся стали посещать школу в соответствующей одежде.

Посещение уроков и занятий внеурочной деятельности, проверка организации учебной деятельности.

В начале учебного года класс был неорганизованным в плане дисциплины (что характерно для перехода из начального звена в среднее). Была проведена большая работа для установления дисциплины на некоторых занятиях (посещение уроков с целью наблюдения за поведением учащихся с дальнейшей корректировкой, проверки готовности класса, организации их учебной деятельности), я посещала занятия ритмики, ЛФК и др.

Я держала постоянную связь с учителями – предметниками для осуществления контроля за готовностью учащихся к урокам. В противном случае приходилось информировать родителей по телефону и электронной почте __________________ К концу года учащиеся втянулись в учебную деятельность.

Организация дежурства в классном кабинете.

В начале учебного года ребята большинством голосов избрали Министра внутренних дел ____________. В круг ее обязанностей входит организация дежурства по кабинету и другие хозяйственные дела. А, составила график (группу по дням недели). В первом триместре была проведена очень большая бота по контролю, так как учащиеся еще не втянулись а режим, приходилось постоянно напоминать о дежурстве. Иногда ребята возвращались и дежурили. Самыми отвественными были _________________.

Организация питания.

Ответственная по питанию в столовой К,А, вёла текущий график питания, отслеживая завтракающих детей, в конце каждой недели сдавала мне отчет. Я оцениваю эту работу на «отлично». Льготы по питанию получают следующие ученики ( 9 человек): ______________________

4.Анализ работы по семестрам

5.Работа с родителями:

1. В начале года было организовано знакомство с родителями и семьями учащихся ( проведение анкетирования, формирование данных о воспитании в семье, составе семьи и др.)

1.Перед началом учебного года было проведено организационное родительское собрание, где был утвержден родительский комитет на 2015/2016 уч.г.

Члены родительского комитета: _______________

Секретарь: _______________.

В течение года было проведено 4 родительских собрания:

К сожалению, посещаемость родительских собраний обычно не превышает 60 %, что обусловлено многими факторами (работа, болезнь детей и др.).

2. Активность родителей заключается в выполнении данных поручений, к сожалению, в большинстве случаев инициатива не проявляется. Кроме родительского комитета помощь в проведении дел класса оказывали мама ________., папа _____., мама _____., мама

Индивидуальные встречи и консультации о телефону с родителями учащихся:

,

Большая часть родителей в начале года выказывала недовольство по поводу увеличившейся учебной нагрузки. С помощью консультаций по организации учебной деятельности и режима дня ребенка в новых условиях родители смогли обеспечить оптимальные условия для эффективного выполнения домашних заданий. Индивидуальные консультации очень эффективно работают на искоренение проблем

6.Индивидуальная работа с учащимися

7.Работа с документацией.

Наличие планов: перспективного (на год), календарного

Наличие тетради классного руководителя (в любой форме)

Работа с классным журналом

Работа с дневниками учащихся.

Работа с дневниками - часть работы классного руководителя. Казалось бы, в условиях существования электронного дневника, актуальность их заполнения утратила силу, но, как показывает практика, своевременно поданная информация через заполнения дневника имеет большую обратную силу. Поэтому я уделяю проверке дневников большое внимание. Дневники проверялись раз в неделю в первом полугодии и два раза в неделю во втором. В общем случае родители систематически проверяют дневники своих детей, но были случаи, когда родители не просматривали дневники в течение долгого времени (не было подсписи). В этих случаях приходилось общаться с родителями или лично или по телефону с целью выявления причины.

Велась работа с учителями – предметниками по систематичности выставления оценок в дневник.

Одним из направлений работы с дневниками является информация о проведении различных бесед на темы ПДД, БД и др. Перед каждым выездом на экскурсию с ребятами проводились беседы о правилах поведения и безопасности, о чем всегда отмечалось в дневнике для информации родителей. Все памятки о правилах поведения вклеивались в дневник.

В течение этого года я не выставляла оценки за ведение дневника, так как этот год- год адаптации в средней школе, учащиеся выстраивали свои личностные линии во всем (в учебе, в поведении и т.д.), также они учились заполнять дневники в соответствии с требованиями средней школы. В следующем году я введу систему оценивания ведения дневника с четко прописанными требованиями.

Система выставления оценок в школьном дневнике сводилась к вклеиванию копий из электронного журнала текущих оценок за 2 недели.

Итоговые отчеты: успеваемости , воспитательной работы по триместрам, итогового отчета

Проведение мониторинга: занятости учеников, уровня воспитанности;

Личные дела: работа с заполнением учебных дел велась в течение года и в конце по итогам учебного года.

8.Общие выводы об итогах воспитательной работы

Основными результатами воспитательной работы в классе по итогам года я считаю сплочение классного коллектива, создание условий, способствующих реализации творческого потенциала детей, активное участие детей во всех мероприятиях, учащиеся стали более дисциплинированными , перестали опаздывать на уроки. Моральный климат в классе комфортный, ребята проявляют по отношению к друг другу уважение, понимание, сочувствие, помогают друг другу в учебе.

Основным направлением воспитательной работы было привитие самостоятельности в выполнении различных видов работ, планировании результатов самостоятельной работы. Коллектив в классе находится в стадии формирования и укрепления, но уже можно сказать, что ребята сплотились за второе полугодие, они проводят совместные дела вне школы: самостоятельно организовывают посещение катка, кинотеатра, празднуют дни рождения. Сформировался актив класса, который состоит и из мальчиков, и из девочек. Ребята с радостью берутся за любую работу: выпускают газеты, проводят беседы, самостоятельно проводят игры и конкурсы, следят за чистотой класса. При проведении различных классных мероприятий я ставила акценты насамостоятельную деятельность учащихся при подготовке ( при контроле, но не заметном, с моей стороны). Особенно это удалось при подготовке к проведению праздников, посвященных 8 марта и 23 февраля (учащиеся самостоятельно написали сценарии и провели опять же сами эти праздники).

Возникающие трудные ситуации связаны в основном с гиперактивностью учащихся класса, что проявляется в неорганизованности и поспешности в выполнении каких-либо дел.

9.Основные цели и направление работы с коллективом класса на следующий учебный год.

Исходя из анализа воспитательной работы за год я определила следующие задачи на 2016-2107 уч.год:

Продолжить работу по формированию сплоченного коллектива с помощью КТД, совместных экскурсий, посещений театров и кинотеатров

Способствовать развитию самоуправления в коллектива

Способствовать проявлению индивидуальных способностей каждого ребенка класса, участию каждого в жизни класса

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/319605-analiz-vospitatelnoj-raboty-klassnogo-rukovod