Классный час: «Не всякий встречный...друг сердечный»

МКОУ «Клеменовская общеобразовательная школа-интернат

для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья»

Классный час «Не всякий встречный… друг сердечный»

Подготовили:

учитель швейного дела Ященко Л.П.,

учитель математики Лизунова Н.М.,

педагог – психолог Титова С.Ю.

Цель: Учить детей правильно вести себя в ситуациях обнаружения незнакомых предметов и при встрече с незнакомыми людьми.

Воспитывать внимательность, осторожность.

Ход занятия:

Вводная часть.

1.Получили сегодня посылочку, а прислал нам ее вот такой персонаж.

слайд -Аркадий Паровозов

-Знаете ли вы, кто это? (Аркадий Паровозов!)

- А кто он такой? (Герой – спасатель.)

Правильно ,Аркадий Паровозов не нуждается в представлении, он всегда приходит на помощьдетям, попавшим в затруднительные ситуации.

Посмотрим, что находится в посылочке…. Да тут флешка, давайте посмотрим, что на ней записано.

(просмотр мультфильма «Аркадий паровозов спешит на помощь» - Незнакомец. )

Мы посмотрели мультик и какой вывод вы можете сделать из просмотренного?

(Встреча с незнакомцем может принести много неприятностей, недаром пословица гласит:

« Не всякий встречный… друг сердечный»). Мы и назовем наш классный час

Основная часть

2.Взрослые люди заботятся о вас, любят, оберегают. Но, к сожалению, это не всегда так, есть и такие люди, которые творят зло.

Человека со злыми мыслями, замышляющего зло, называют злоумышленником

- Какое зло может причинить такой человек вам, вашим друзьям? (Они грабят квартиры, убивают, воруют людей и совершают разные гнусные преступления.)

Эти люди очень опасные, хитрые. Они могут притворяться, часто переодеваются, изменяют свою внешность.

(рисуем портрет- приклеить детали)

Они приклеивают себе усы, бороду, меняют очки для того, чтобы их не узнавали люди: ведь их обычно ищет полиция.

Вы, конечно, понимаете, как опасна встреча с таким человеком…

3. Психолог.

- Как вы думаете, каких людей в жизни больше – плохих или хороших?

Хороший человек какой? (ласковый, приветливый, воспитанный…)

А что скажем о плохом человеке ? ( злой, жадный, драчливый, обманщик, обзывала, грубиян …)

Тренинг

-Сумеете ли вы по внешнему виду определить : кто добрый, а кто злой? Ну что ж проверим!

Игра: « Добрый или злой…»

Правила таковы: если добрый человек, приложим руки к сердцу; если злой , сложите руки накрест.

Слайды –лица добрые и злые.

-На что Вы в первую очередь обращали внимание? ( Наверное на глаза . Взгляд открытый ).

-Внешность обманчива: может быть это не злоумышленник, а хороший человек . Никогда не грубите незнакомцу, потому что можете показаться грубиянами.

А если это злой человек, то на твою грубость он может ответить агрессией - толкнуть, ударить, обидеть.

4. Когда случится беда, трудно будет действовать правильно, если не готовиться заранее.

Мы постоянно тренируем вас, как нужно действовать при возникновении пожара в интернате.

А сегодня мы поговорим , как вести себя при встрече с незнакомыми людьми, таящими в себе угрозу для вашей жизни.

У закон четырех «не»:меете ли вы вести себя при встрече с незнакомыми людьми? Вам необходимо соблюдать

слайд- закон 4 «НЕ» - вылетом

Никогда

•не разговаривай с незнакомцем;

•не садись к незнакомцу в машину;

Не соглашайтесь ни на какие предложения незнакомых взрослых. Даже сняться в кино. Никуда не ходи с незнакомыми взрослыми.

Как бы вы поступили в данной ситуации? ( обыгратьситуацию:пытаются увести силой)

Если незнакомые взрослые пытаются увести тебя силой, сопротивляйся, кричи, зови на помощь: «Помогите! Меня уводит незнакомый человек!»

•не играй по дороге из школы домой;

•негуляй с наступлением темноты.

ВАЖНО!

уходя из дома, всегда сообщайте, куда идёте и как с вами связаться

5.Среди незнакомцев могут оказаться преступники, крайне жестокие люди, их называюттеррористами. (ТЕРРОР – - это «ужас» «зло», запугивание людей.)

Слайд -жертвы

Террористам не важно, против кого они совершают свои преступления. Им все равно, кого убивать - детей, взрослых, стариков .Там, где террор, там смерть, искалеченные люди.

Слайд -ТЕРРОРИЗМ

– это убийства, поджоги, взрывы, захват заложников.

слайд- теракты, которые потрясли мир

-Норд-ост (театр на Дубровке) погибло 130 человек, десятки раненых

-Теракт в США, во всемирном торговом центре погибло около 6 тысяч человек из 40 стран мира

-Беслан 2004 2.5 суток бандиты удерживали заложников, издевались над ними, морили голодом, дети хотели пить, не давали воды, угрожали и расстреливали одних, чтобы запугать других. В кабинете русского языка боевики устроили расстрельную комнату. Террористы ставили к стенке тех, кто вёл себя плохо – кричал или не слушал команд. Только в первый день таких оказалось 20 детей.

В общей сложности, только вслушайтесь в эти страшные цифры: погибло 334 человека, из них – 186 детей, 17 учителей, 118 родственников, гостей и друзей, 13 бойцов спецназа, свыше 700 человек было ранены.

Просмотренные страшные кадры – это предупреждение: Часто жертвами терроризма становятся невинные люди, среди которых есть и дети.

6.Как же вам не стать жертвами террористов, не оказаться в заложниках у них?

(разыграть ситуацию :Незнакомый человек угощает тебя чем-то очень вкусным: «Угощайся, мальчик! Возьми конфетку! Выпей стаканчик фанты!»

главное правило:

А) Остерегайтесь незнакомцев! не принимайте от незнакомых взрослых угощение. Даже если родители никогда не покупали вам таких вкусных вещей. 

Чтоб ребёнка усыпить, фанту даст ему попить.

В очень вкусные конфетки сунет сонные таблетки,

Принесёт наклеек пачку и отравленную жвачку …

Надо помнить: такая еда принесёт вам немало вреда!

Б) террористы часто оставляют в необычных местах подозрительные предметы, чтобы они привлекли внимание, особенно детское.

Это могут быть и разбросанные шоколадки, авторучки , бесхозные сумки, , портфели, чемоданы, мешки, коробки, телефоны мобильные, свертки…

Если ты увидишь на улице, в автобусе какой-нибудь предмет:

коробку, сумку, свёрток, пакет – не трогай его.

В нём может оказаться бомба!

Слайд- автобус , школьный стенд

Будьте внимательны, будьте бдительны! Вас предупреждают, как нужно поступать при определенных ситуациях.

7.Давайте подумаем вместе, можем ли мы сами предотвратить террористический акт.

Как вы поступите, если…

-заметили подозрительный предмет (Немедленно сообщите об обнаруженном подозрительном предмете учителю школы и укажете то место, где подозрительный предмет находится. )

-можно ли подходить к подозрительному предмету, разворачивать его, трогать руками?

-Можно ли пользоваться телефоном,если видны на обнаруженных бесхозных предметах провода, батарейки, может доноситься шум из обнаруженного предмета- щелчки, тиканье часов? (чтобы предотвратить срабатывание радио-взрывателя нельзя пользоваться)

8.Давайте определим правила поведения в случае угрозы террористического акта. 

1.Помните – ваша цель остаться в живых. Не паникуйте.

2. Не трогайте, не вскрывайте, не передвигайте обнаруженные подозрительные предметы, так это может привести к взрыву

3.Сообщите взрослым или позвоните по телефону 112.

4. Если же вы все-таки оказались заложником не раздражайте террористов , не пытайтесь убежать, выполняйте все их требования

5.Помните, правоохранительные органы делают все, чтобы вас вызволить;

В интернате вам всегда помогут ваши учителя и воспитатели

раздать памятки «Правила поведения в случае террористической угрозы». Изучите эти памятки – правила поведения на этой войне должны знать все.

9. закрепление:Создайте свой запрещающий знак

На столе лежат различные жизненные ситуации, выберите те, которые могут угрожать жизни и здоровью. Возьмите пустые запрещающие знаки и создайте свой запрещающий знак. Объясните его.

Итог:

вы хорошо знаете правила безопасности. Но запомните: их надо не только хорошо знать, но и обязательно соблюдать!

Так будь внимателен и осторожен

И знай, что многое зависит от тебя.

.Большой беды избежать можно,

Если ты знаешь как вести себя.

Желаем вам, ребята, быть всегда здоровыми, сильными, веселыми и защищенными от всех неприятностей! На память мы дарим вам диск «Аркадий Паровозов спешит на помощь».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/319905-klassnyj-chas-ne-vsjakij-vstrechnyjdrug-serde