- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- Содержание и методика преподавания курсов «Безопасность жизнедеятельности» и «Начальная военная подготовка»
- «Организация социальной работы в соответствии с новым профессиональным стандартом и современными требованиями к предоставлению услуг»
- «Организационно-методическое сопровождение демонстрационного экзамена в СПО в условиях реформы ГИА-2026»
- «Разработка дополнительных общеразвивающих программ в соответствии с Методическими рекомендациями Минпросвещения»
- «Организация воспитательной работы в общеобразовательных учреждениях в условиях новой системы оценки поведения»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Внеурочное занятие «История возникновения и эволюция школьной тетради»
Тема занятия 23: История возникновения и эволюция школьной тетради.
Цель занятия: знакомство с историей возникновения школьной тетради, каллиграфического письма.
Основное понятие, формируемое на занятии «тетрадь», «каллиграфия»
Средства обучения: словари, презентация, листы бумаги А4, ручки
Планируемые результаты:
Предметные: знать историю возникновения тетради, каллиграфии, уметь каллиграфически написать букву
Регулятивные: целеполагание, контроль, оценка.
Познавательные: работа с разными источниками информации: словари, слайды; выделение и формулирование познавательной цели.
Коммуникативные: общение в группах, владение монологической и диалогической формами речи.
Личностные: самоопределение, действия нравственно-этического оценивания..
Этапы занятия | Задачи | Содержание | Деятельность педагога | Деятельность обучающихся |
Мотивационный | Включить в деятельность на личностно значимом уровне. | Отгадайте загадки: То я в клетку, то в линейку Посмотрите на меня — - Кто догадался, о чём пойдёт речь сегодня на занятии? - А вы хотите это узнать? | Настраивает на работу; Организует беседу | Вступают в диалог. |
Актуализация знаний Работа с информацией | Выяснить представления и имеющиеся знания о тетради, формировать умения работать со словарём | Фронтальная беседа. -Кто знает, как появилась тетрадь? Как она выглядела? Работа в группе. 1. Значение слова тетрадь. - Давайте обратимся к словарю и посмотрим, что обозначает слово тетрадь. - Сравните найденные определения. СЛАЙД 1, ТЕТРАДЬ – сшитые листы чистой бумаги в обложке. ТЕТРАДЬ - это древнерусское заимствование из СЛАЙД 2 2. Значение слова «каллиграфия» - Для чего предназначена тетрадь? - Кому знакомо слово «каллиграфия»? Нахождение толкования слова по словарю. Каллиграфия - искусство красивого и чёткого письма. СЛАЙД 3 Красиво писать учились ещё пещерные люди, изображая на каменных стенах и сводах своего жилища древних животных, природу, которая их окружала, постепенно придавая рисункам сюжетные композиции. Это было рисуночное письмо, и такая его форма называлась пиктографией, рисунок передавал сообщение целиком. Впоследствии, рисунки древних людей превращаются в символы, имеющие определенное смысловое значение. Постепенно они начинают выстраиваться в определённые комбинации, представляющие уже последовательность событий и персонажей, участвующих в этих событиях, и приобретают повествовательный характер. Это идеография – символьное письмо. В нём рисунок (иероглиф) обозначал отдельное слово. Таким образом, зарождается письменность. Развивалось рукописное письмо. Безупречное исполнение этого письма стало называться каллиграфией. СЛАЙДЫ 4,5 Т | Предлагает воспользоваться словарём, показывает слайды, рассказывает о тетради, о каллиграфии | Работают со словарём, находят определения, участвуют в беседе |
Творческая работа | Изобразить каллиграфически буквы | Буквы могли изобразить по-разному (примеры на СЛАЙДАХ 6,7,8). Так как, каллиграфия считается особым видом изобразительного искусства, представим себя художниками и попробуем каллиграфически, по-своему написать любую букву. Выставка работ. | Объясняет задание, оказывает индивидуальную помощь | Работают по заданию, демонстрируют результат работы |
Подведение итогов Рефлексия | Подвести итог занятия, Сделать самооценку | Подведение итогов - Что такое тетрадь и для чего она нужна? Каллиграфия? сегодня я узнал… я понял, что……. теперь я могу…… Самооценка было интересно… было трудно… меня удивило… мне захотелось | Подводит итог | Подводят итог Дают самооценку |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/320204-vneurochnoe-zanjatie-istorija-vozniknovenija-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Особенности организации образовательного процесса в условиях реализации ФГОС СПО»
- «Игровые технологии в дошкольном образовании»
- «Преподавание истории и обществознания в соответствии с ФГОС ООО от 2021 года»
- «Подготовка учащихся начальных классов к ВПР: особенности организации обучения по ФГОС НОО»
- «Применение технологий искусственного интеллекта в современном образовательном процессе»
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания информатики
- Социальное сопровождение и социальная поддержка семей с детьми
- Педагог-библиотекарь: библиотечное дело в образовательной организации
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
- Преподавание учебного предмета «Труд (технология)» в образовательных организациях

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.