- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа
1163
0
Рабочая программа
по предмету «Основы безопасности жизнедеятельности»
для 8 класса
муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
«Кукморская средняя школа №3»
Кукморского муниципального района Республики Татарстан
на 2017 - 2018 учебный год
Разработал преподаватель - организатор ОБЖ
высшей квалификационной категории
Гарафиев Ленар Зиатдинович
Пояснительная записка.
Рабочая программа согласно Учебному плану школы рассчитана на 35 часов в год /1 час в неделю.
Цели изучения курса
освоение знаний о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; здоровье и здоровом образе жизни; государственной системе защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций; об обязанностях граждан по защите государства;
воспитаниеценностного отношения к человеческой жизни и здоровью; чувства уважения к героическому наследию России и государственной символике; патриотизма и долга по защите Отечества;
развитиечерт личности, необходимых для безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях и при прохождении военной службы; бдительности по предотвращению актов терроризма; потребности в соблюдении здорового образа жизни;
овладение умениями оценивать ситуации, опасные для жизни и здоровья; действовать в чрезвычайных ситуациях; использовать средства индивидуальной и коллективной защиты; оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим.
подготовка обучающихся к успешным действиям по обеспечению безопасности личности, общества, государства.
знание основных правил дорожного движения.
Задачи
формирование у обучающихся научных представлений о принципах и путях снижения фактора риска в деятельности человека и общества;
- выработка умений и навыков в предвидении различных опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера по наиболее характерным признакам их возникновения, а также навыков безопасного поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;
- создание условий для формирования убеждения в необходимости осознанного соблюдения правил безопасного поведения в повседневной жизни в условиях чрезвычайной ситуации;
- формирование привычки вести здоровый образ жизни и выработка навыков оказания первой медицинской помощи при неотложных ситуациях;
- воспитание убежденности в необходимости целенаправленной подготовки к выполнению конституционного долга гражданина Российской Федерации по защите Отечества.
Предметные результаты освоения курса
Выпускник научится:
классифицировать и характеризовать условия экологической безопасности;
использовать знания о предельно допустимых концентрациях вредных веществ в атмосфере, воде и почве;
использовать знания о способах контроля качества окружающей среды и продуктов питания с использованием бытовых приборов;
классифицировать и характеризовать причины и последствия опасных ситуаций при использовании бытовых приборов контроля качества окружающей среды и продуктов питания;
безопасно, использовать бытовые приборы контроля качества окружающей среды и продуктов питания;
безопасно использовать бытовые приборы, средства бытовой химии, средства коммуникации;
адекватно оценивать ситуацию дорожного движения;
адекватно оценивать ситуацию и безопасно действовать при пожаре;
безопасно использовать средства индивидуальной защиты при пожаре и безопасно применять первичные средства пожаротушения;
соблюдать правила безопасности дорожного движения пешехода и велосипедиста;
соблюдать правила безопасности дорожного движения пассажира транспортного средства;
классифицировать и характеризовать причины и последствия опасных ситуаций на воде;
адекватно оценивать ситуацию и безопасно вести у воды и на воде;
использовать средства и способы само- и взаимопомощи на воде;
классифицировать и характеризовать причины и последствия опасных ситуаций в туристических походах;
готовиться к туристическим походам;
адекватно оценивать ситуацию и безопасно вести в туристических походах и ориентироваться на местности;
добывать и поддерживать огонь в автономных условиях;
добывать и очищать воду в автономных условиях;
добывать и готовить пищу в автономных условиях; сооружать (обустраивать) временное жилище в автономных условиях;
подавать сигналы бедствия и отвечать на них;
характеризовать причины и последствия чрезвычайных ситуаций природного характера для личности, общества и государства;
предвидеть опасности и правильно действовать в случае чрезвычайных ситуаций природного характера;
классифицировать мероприятия по защите населения от чрезвычайных ситуаций природного характера;
безопасно использовать средства индивидуальной защиты;
характеризовать причины и последствия чрезвычайных ситуаций техногенного характера для личности, общества и государства;
предвидеть опасности и правильно действовать в чрезвычайных ситуациях техногенного характера;
классифицировать мероприятия по защите населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера;
безопасно действовать по сигналу «Внимание всем!»;
безопасно использовать средства индивидуальной и коллективной защиты;
комплектовать минимально необходимый набор вещей (документов, продуктов) в случае эвакуации;
характеризовать безопасный и здоровый образ жизни, его составляющие и значение для личности, общества и государства;
классифицировать мероприятия и факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье;
планировать профилактические мероприятия по сохранению и укреплению своего здоровья;
адекватно оценивать нагрузку и профилактические занятия по укреплению здоровья; планировать распорядок дня с учетом нагрузок;
выявлять мероприятия и факторы, потенциально опасные для здоровья;
безопасно использовать ресурсы интернета;
анализировать состояние своего здоровья;
определять состояния оказания неотложной помощи;
использовать алгоритм действий по оказанию первой помощи;
классифицировать средства оказания первой помощи;
оказывать первую помощь при наружном и внутреннем кровотечении;
извлекать инородное тело из верхних дыхательных путей;
оказывать первую помощь при ушибах, растяжениях, вывихах, переломах, ожогах, отморожениях и общем переохлаждении, отравлениях при тепловом (солнечном) ударе и при укусе насекомых и змей.
Выпускник получит возможность научиться:
безопасно использовать средства индивидуальной защиты велосипедиста;
классифицировать и характеризовать причины и последствия опасных ситуаций в туристических поездках;
готовиться к туристическим поездкам;
адекватно оценивать ситуацию и безопасно вести в туристических поездках;
анализировать последствия возможных опасных ситуаций в местах большого скопления людей;
анализировать последствия возможных опасных ситуаций криминогенного характера;
классифицировать основные правовые аспекты оказания первой помощи;
усваивать приемы действий в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;
исследовать различные ситуации в повседневной жизнедеятельности, опасные и чрезвычайные ситуации, выдвигать предположения и проводить несложные эксперименты для доказательства предположений обеспечения личной безопасности;
творчески решать моделируемые ситуации и практические задачи в области безопасности жизнедеятельности.
Содержание курса, формы организации, основные виды учебной деятельности
Содержание учебного курса | Формы организации | Основные виды учебной деятельности |
Модуль 1. Основы безопасности личности, общества и государства (26 часов). Раздел 1.Основы комплексной безопасности (18 часов). Тема 1. Пожарная безопасность (3 часа). Пожар его причины и последствия. Пожары в жилых и общественных зданиях. Правила поведения при пожаре. Профилактика пожаров в повседневной жизни и организация защиты населения. Права, обязанности и ответственность граждан в области пожарной безопасности. Обеспечение личной безопасности при пожарах. 1.1 Первичные средства пожаротушения. Средства индивидуальной защиты. 1.2 | парная, групповая, коллективная, индивидуально – обособленная, самостоятельная работа | Анализируют причины возникновения пожаров в жилых и общественных зданиях. Напоминают правила и обязанности граждан в области пожарной безопасности в быту. Выбирают правильный алгоритм безопасного поведения при пожаре. Характеризуют основные мероприятия проводимые МЧС России, по совершенствованию пожарной безопасности в стране. Составляют план своего поведения на случай возникновения пожара в школе, дома, общественном месте. |
Тема 2. Безопасность на дорогах (3 часа). Безопасность на дорогах. Причины дорожно-транспортных происшествий и травматизма людей. 2.1 Организация дорожного движения, обязанности пешеходов и пассажиров. Правила безопасного поведения пешехода, пассажира и велосипедиста. Велосипедист — водитель транспортного средства. Средства индивидуальной защиты велосипедиста.2.2 | парная, групповая, коллективная, индивидуально – обособленная, самостоятельная работа | Анализируют причины дорожно-транспортных происшествий. Повторяют правила дорожного движения, запоминают дорожные знаки. Запоминают правильные алгоритмы безопасного поведения на дорогах пешехода, пассажира, водителя велосипеда. |
Тема 3. Безопасность на водоемах (2 часа). Водоемы. Безопасное поведение на водоемах в различных условиях. Безопасный отдых на водоемах. Правила поведения у воды и оказания помощи на воде.3.1 Оказание помощи терпящим бедствие на воде. 3.2 | парная, групповая, коллективная, индивидуально – обособленная, самостоятельная работа | Характеризуют состояние водоемов в различное время года. Объясняют правила безопасного поведения на водоеме. Сравнивают способы обеззараживания воды. Объясняют правила безопасного поведения на воде. Отрабатывают в паре правила само-и взаимопомощи терпящим бедствия на воде. |
Тема 4. Экология и безопасность (2 часа). Человек и окружающая среда. Загрязнение окружающей среды и здоровье человека. Мероприятия по защите населения в местах с неблагоприятной экологической обстановкой, предельно допустимые концентрации вредных веществ в атмосфере, воде, почве. Правила безопасного поведения при неблагоприятной экологической обстановке. | парная, групповая, коллективная, индивидуально – обособленная, самостоятельная работа | Ищут в интернете информацию об экологической обстановке в местах проживания. Анализируют состояние окружающей среды. Запоминают приемы по защите личного здоровья в местах с неблагоприятной экологической обстановкой |
Тема 5. Безопасное поведение в быту (2 часа). Бытовые приборы контроля качества окружающей среды и продуктов питания. Основные правила пользования бытовыми приборами и инструментами, средствами бытовой химии, персональными компьютерами и др.. Средства индивидуальной защиты. Использование индивидуальных средств защиты: домашней медицинской аптечки, ватно-марлевой повязки, респиратора, противогаза. | парная, групповая, коллективная, индивидуально – обособленная, самостоятельная работа | Запоминают правилами пользования бытовыми приборами и инструментами, средствами бытовой химии, персональными компьютерами и др.. Определяют предназначение индивидуальных средств защиты: домашней медицинской аптечки, ватно-марлевой повязки, респиратора, противогаза. |
Тема 6. Чрезвычайные ситуации техногенного характера и их возможные последствия (4 часа). Классификация чрезвычайных ситуаций техногенного характера. Аварии на радиационно опасных объектах и их возможные последствия. Аварии на химически опасных объектах и их возможные последствия. Пожары и взрывы на взрывопожароопасных объектах экономики и их возможные последствия. Аварии на гидротехнических сооружениях и их последствия. | парная, групповая, коллективная, индивидуально – обособленная, самостоятельная работа | Характеризуют причины возникновения ЧС техногенного характера и их возможные последствия по масштабу распространения. Различают ЧС техногенного характера в соответствии с их классификацией. Составляют алгоритм своего поведения во время характерной ЧС техногенного характера, возможного в регионе своего проживания. Анализируют расположение потенциально опасных объектов в районе проживания и степень исходящих от них опасностей. |
Тема 7. Вынужденное автономное пребывание в природных условиях (2 часа).Правила безопасности в туристических походах и поездках. Правила поведения в автономных условиях. Способы ориентирования на местности, добывания огня, воды и пищи, сооружения временного укрытия. Сигналы бедствия, способы их подачи и ответы на них. | парная, групповая, коллективная, индивидуально – обособленная, самостоятельная работа | Анализируют основные правила безопасности в туристических походах и поездах.Определяют способы ориентирования на местности, добывания огня, воды и пищи, сооружения временного укрытия и подача сигналов бедствия. |
Раздел 2. Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций (8 часов). Тема 8. Обеспечение защиты населения от чрезвычайных ситуаций (5 часа). Чрезвычайные ситуации природного характера и защита населения от них (землетрясения, извержения вулканов, оползни, обвалы, лавины, ураганы, бури, смерчи, сильный дождь (ливень), крупный град, гроза, сильный снегопад, сильный гололед, метели, снежные заносы, наводнения, половодье, сели, цунами, лесные, торфяные и степные пожары, эпидемии, эпизоотии и эпифитотии). Рекомендации по безопасному поведению. Чрезвычайные ситуации техногенного характера и защита населения от них (аварии на радиационно-опасных, химически опасных, пожароопасных и взрывоопасных, объектах экономики, транспорте, гидротехнических сооружениях). Рекомендации по безопасному поведению. Средства индивидуальной и коллективной защиты. Правила пользования ими.Обеспечение радиационной безопасности населения. Обеспечение химической защиты населения. Обеспечение защиты населения от последствий аварий на взрывопожароопасных объектах. Обеспечение защиты населения от последствий аварий на гидротехнических сооружениях. | парная, групповая, коллективная, индивидуально – обособленная, самостоятельная работа | Характеризуют основные мероприятия проводимые в РФ,по обеспечению радиационной безопасности населения, его химической защите от последствий аварий на взрывопожароопасных объектах и гидротехнических сооружениях. Анализируют рекомендации специалистов по правилам безопасного поведения в ЧС техногенного характера. Отрабатывают в паре правила безопасного поведения в условиях различных ЧС техногенного характера |
Тема 9. Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера (3 часа). Организация оповещения населения о чрезвычайных ситуациях техногенного характера. Мероприятия по инженерной защите населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера. Действия по сигналу «Внимание всем!». Эвакуация населения и правила поведения при эвакуации. | парная, групповая, коллективная, индивидуально – обособленная, самостоятельная работа | Объясняют порядок оповещения населения и организацию его эвакуации в условиях ЧС техногенного характера. Характеризуют основные мероприятия, проводимые в стране по инженерной защите населения. |
Модуль 2. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни (9 часов). Раздел 3. Основы здорового образа жизни (5 часов). Тема 10. Здоровый образ жизни и его составляющие (5 часов). Основные понятия о здоровье и здоровом образе жизни. Составляющие и факторы здорового образа жизни (физическая активность, питание, режим дня, гигиена). Вредные привычки и их факторы (навязчивые действия, игромания употребление алкоголя и наркотических веществ, курение табака и курительных смесей), их влияние на здоровье. Профилактика вредных привычек и их факторов. Здоровье как основная ценность человека. Индивидуальное здоровье человека, его физическая, духовная и социальная сущность. Репродуктивное здоровье — составляющая здоровья человека и общества. Здоровый образ жизни как необходимое условие сохранения и укрепления здоровья человека и общества. Здоровый образ жизни и профилактика основных неинфекционных заболеваний. Здоровый образ жизни и безопасность жизнедеятельности | парная, групповая, коллективная, индивидуально – обособленная, самостоятельная работа | Характеризуют особенности индивидуального здоровья, его духовную физическую и социальную составляющую. Объясняют общие понятия о репродуктивном здоровье как общей составляющей здоровья человека и общества. Обосновывают значение здорового образа жизни для сохранения и укрепления здоровья человека и общества. Формулируют правила соблюдения норм здорового образа жизни. Формулируют кратко свое понимание здоровья и указывают критерии ,по которым можно оценить его уровень. |
Раздел 4. Основы медицинских знаний и оказание первой помощи (4 часа). Тема 11. Первая медицинская помощь при неотложных состояниях (4 часа). Основы оказания первой помощи и её значение. Первая помощь при наружном и внутреннем кровотечении. Извлечение инородного тела из верхних дыхательных путей. Первая помощь при ушибах и растяжениях, вывихах и переломах. Первая помощь при ожогах, отморожениях и общем переохлаждении. Первая помощь при отравлениях аварийно химически опасными веществами. Первая помощь при травмах. Первая помощь при утоплении. | парная, групповая, коллективная, индивидуально – обособленная, самостоятельная работа | Анализируют возможные последствия неотложных состояний и значение своевременного оказания первой помощи. Отрабатывают в паре приемы оказания первой помощи при отравлении АХОВ, при травмах ,при утоплении. |
Календарно – тематическое планирование
№ урока | Тема урока | Дата проведения | Примечание | ||
план | факт | ||||
Модуль-I. Основы безопасности личности, общества и государства (26 часов). | |||||
Раздел 1. Основы комплексной безопасности (18 часов). | |||||
Тема 1. Пожарная безопасность (3 часа). | |||||
1 | Пожар его причины и последствия. Пожары в жилых и общественных зданиях. Правила поведения при пожаре. | а1.09 б7.09 | 8.09 | ||
2 | Профилактика пожаров в повседневной жизни и организация защиты населения. Права, обязанности и ответственность граждан в области пожарной безопасности. | а 8.09 б14.09 | 8.09 | ||
3 | Первичные средства пожаротушения. Средства индивидуальной защиты. Обеспечение личной безопасности при пожарах. | а 15.09 б21.09 | |||
Тема 2. Безопасность на дорогах (3 часа). | |||||
4 | Безопасность на дорогах. Причины дорожно-транспортных происшествий и травматизма людей. | а22.09 б28.09 | |||
5 | Организация дорожного движения, обязанности пешеходов и пассажиров. Правила безопасного поведения пешехода, пассажира и велосипедиста | а29.09 б5.10 | |||
6 | Велосипедист — водитель транспортного средства. Средства индивидуальной защиты велосипедиста. | а6.10 б12.10 | |||
Тема 3. Безопасность на водоемах (2 часа). | |||||
7 | Водоемы. Безопасное поведение на водоемах в различных условиях. | а13.10 б19.10 | |||
8 | Безопасный отдых на водоемах. Правила поведения у воды и оказания помощи на воде. Оказание помощи терпящим бедствие на воде. | а20.10 б26.10 | |||
Тема 4. Экология и безопасность (2 часа). | |||||
9 | Человек и окружающая среда. Загрязнение окружающей среды и здоровье человека. | а27.10 б9.11 | |||
10 | Правила безопасного поведения при неблагоприятной экологической обстановке. Мероприятия по защите населения в местах с неблагоприятной экологической обстановкой, предельно допустимые концентрации вредных веществ в атмосфере, воде, почве. | а10.11 б16.11 | |||
Тема 5. Безопасное поведение в быту (2 часа). | |||||
11 | Бытовые приборы контроля качества окружающей среды и продуктов питания. Основные правила пользования бытовыми приборами и инструментами, средствами бытовой химии, персональными компьютерами и др. | а17.11 б23.11 | |||
12 | Использование индивидуальных средств защиты: домашней медицинской аптечки, ватно-марлевой повязки, респиратора, противогаза. | а24.11 б30.11 | |||
Тема 6. Чрезвычайные ситуации техногенного характера и их возможные последствия (4 часа). | |||||
13 | Классификация чрезвычайных ситуаций техногенного характера. Аварии на радиационно опасных объектах и их возможные последствия. | а1.12 б7.12 | |||
14 | Аварии на химически опасных объектах и их возможные последствия. | а8.12 б14.12 | |||
15 | Пожары и взрывы на взрывопожароопасных объектах экономики и их возможные последствия. | а15.12 б21.12 | |||
16 | Аварии на гидротехнических сооружениях и их последствия. | а22.12 б11.01 | |||
Тема 7. Вынужденное автономное пребывание в природных условиях (2 часа). | |||||
17 | Правила безопасности в туристических походах и поездках. Правила поведения в автономных условиях. | а12.01 б18.01 | |||
18 | Способы ориентирования на местности, добывания огня, воды и пищи, сооружения временного укрытия. Сигналы бедствия, способы их подачи и ответы на них. | а19.01 б25.01 | |||
Раздел 2. Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций (8 часов). | |||||
Тема 8. Обеспечение защиты населения от чрезвычайных ситуаций (5 часов). | |||||
19 | Классификация чрезвычайных ситуаций природного характера и защита населения от них. | а26.01 б1.02 | |||
20 | Чрезвычайные ситуации геологического происхождения. Рекомендации по безопасному поведению. | а2.02 б8.02 | |||
21 | Чрезвычайные ситуации метеорологического , гидрологического, биологического происхождения Рекомендации по безопасному поведению. | а9.02 б15.02 | |||
22 | Обеспечение радиационной, химической безопасности населения. | а16.02 б22.02 | |||
23 | Обеспечение защиты населения от последствий аварий на взрывопожароопасных объектах и на гидротехнических сооружениях. | а23.02 б1.03 | 2.03 | праздник | |
Тема 9. Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера (3 часа). | |||||
24 | Организация оповещения населения о чрезвычайных ситуациях техногенного характера. | а2.03 б8.03 | |||
25 | Эвакуация населения и правила поведения при эвакуации. Действия по сигналу «Внимание всем!». | а9.03 б15.03 | |||
26 | Средства индивидуальной и коллективной защиты. Правила пользования ими. Мероприятия по инженерной защите населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера. | а16.03 б22.03 | |||
Модуль-II. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни (9 часов). | |||||
Раздел 4. Основы здорового образа жизни (5 часов). | |||||
Тема 10. Здоровый образ жизни и его составляющие (5 часов). | |||||
27 | Основные понятия о здоровье и здоровом образе жизни. Составляющие и факторы здорового образа жизни. | а23.03 б5.04 | 5,04 | ||
28 | Вредные привычки и их факторы их влияние на здоровье. Профилактика вредных привычек и их факторов. | а6.04 б12.04 | |||
29 | Здоровье как основная ценность человека. Индивидуальное здоровье человека, его физическая, духовная и социальная сущность. | а13.04 б19.04 | |||
30 | Репродуктивное здоровье — составляющая здоровья человека и общества. | а20.04 б26.04 | |||
31 | Здоровый образ жизни как необходимое условие сохранения и укрепления здоровья человека и общества, профилактика основных неинфекционных заболеваний, безопасность жизнедеятельности. | а27.04 б3.05 | |||
Раздел 5. Основы медицинских знаний и оказание первой помощи (4 часа). | |||||
Тема 11. Первая помощь при неотложных состояниях (4 часа). | |||||
32 | Основы оказания первой помощи и её значение. Первая помощь при наружном и внутреннем кровотечении. | а4.05 б10.05 | |||
33 | Промежуточная аттестационная работа. | а11.05 б17.05 | 18.05 24.05 | ||
34 | Работа над ошибками. Первая помощь при отравлениях аварийно химически опасными веществами. | а18.05 б24.05 | 11.05 17.05 | ||
35 | Извлечение инородного тела из верхних дыхательных путей. Первая помощь при ушибах и растяжениях, вывихах и переломах, ожогах, отморожениях, общем переохлаждении и при утоплении. | а25.05 б31.05 | 11.05 17.05 | ||
Промежуточная аттестационная работа (демоверсия)
Промежуточная аттестация для учащихся освоивших курс ОБЖ 8 класса проводится в форме разноуровневого теста.
Часть 1 (выбор правильного ответа)
Как называется газовая оболочка нашей планеты?
А) Атмосферой; Б) Литосферой; В) Гидросферой; Г) Воздушным пространством.
Зоны сейсмической опасности (зоны, где существует опасность землетрясений) занимают следующую часть территории Российской Федерации:
А) Шестую; Б) Восьмую; В) Пятую; Г) Шестнадцатую.
К субъективным показателям здоровья НЕЛЬЗЯ отнести:
А) Самочувствие; Б) Работоспособность; В) Сон и аппетит; Г) Головную боль и лень.
К биологическим природнымявлениям НЕ относятся:
А) Эпизоотии; Б) Эпидемии; В) Цунами; Г) Эпифитотии.
Безопасная продолжительность нахождения перед экраном компьютера школьников подросткового возраста составляет:
А) Не более 1 часа в день; Б) Не более 8 часов в день; В) Не более 4 часов в день; Г) Не более 5 часов в день;
Под влиянием солнечного тепла, поступающего на земную поверхность, вращения Земли вокруг своей оси и силы земного притяжения в тропосфере образуется(отметьте неправильный ответ):
А) Облака; Б) Испарения от промышленных объектов; В) Дождь и снег; Г) Ураганы и бури.
Если террористы взяли вас в заложники, то ни в коем случае НЕЛЬЗЯ:
А) Стараться ограничить любые контакты с преступниками, особенно если они находятся в состоянии алкогольного или наркотического опьянения;
Б) С момента захвата контролировать свои действия, стараться фиксировать все действия преступников;
В) Стараться по мере возможности смягчить враждебность преступников к себе, оставаясь покладистым, спокойным и миролюбивым;
Г) Прибегать к крайним мерам для того, чтобы освободиться самостоятельно.
Как называется учреждение, которое за несколько часов до приближения урагана, как правило, подаёт штормовое предупреждение:
А) Гидрометеослужба; Б) Госкомприрода; В) Госкомэкология: Г) Министерство по чрезвычайным ситуациям.
1.9.Обустроенная или приспособленная для движения транспортных средств полоса земли называется:
А) Полигон; Б) Дорога; В) Стадион; Г) Улица.
Наиболее часто пожары возникают:
А) На промышленных предприятиях; Б) В жилых и общественных зданиях; В) На остановках общественного транспорта; Г) В подземных переходах.
Переносчиками различных болезнетворных бактерий на городских свалках НЕ являются:
А) Мыши; Б) Крысы; В) Муравьи; Г) Мухи.
Какое ядовитое вещество образуется во время пожара:
А) Иприт; Б) Фосген; В) Сероводород; Г) Угарный газ.
1.13. Какой вид транспорта несет самые большие человеческие жертвы в год во всем мире:
А) Железнодорожный; Б) Автомобильный; В) Водный; Г) Воздушный.
1.14. В роли основных загрязнителей почв НЕ выступают:
А) Металлы и соединения; Б) Радиоактивные элементы. В) Брошенные окурки; Г) Пестициды (химические препараты, применяемые для борьбы с сорняками).
1.15.В зависимости от места формирования воздушных масс выделяют четыре их типа(отметьте неправильный вариант):
А) Экваториальная воздушная масса; Б) Тропическая воздушная масса; В) Суперколоссальная воздушная масса; Г) Арктическая воздушная масса.
Часть 2
В этой части содержатся задания, которые требуют письменно дополнить информацию.
2.1. Для обеспечения защиты населения от последствий извержения вулканов организуется постоянное наблюдение за предвестниками этого явления. Предвестниками извержения являются…………………………………………………………………………… .
2.2. Обычные для российских лесов дикие копытные – лоси, кабаны, олени, косули – более осторожны, чем хищники. Однако в период……………………………………………
эти животные отличаются повышенной возбудимостью и агрессивностью, и встреча с ними в этот период опасна.
2.3.Важнейшим условием своевременного принятия мер по защите населения при угрозе возникновения землетрясения является заблаговременное его………………………………..
2.4. Радиационно-опасный объект – это любой производственный объект, использующий ядерные материалы, при аварии на котором может произойти облучение людей …………………….. излучением или радиоактивное загрязнение окружающей среды.
Критерии оценивания промежуточной аттестационной работы
Все тестовые задания оцениваются в баллах одинаково:
Правильный ответ – 1 балл;
Отсутствие ответа или неправильный ответ – 0 баллов.
Таким образом, при правильных ответах по всем заданиям общее количество баллов составит:
1 часть из 15 заданий – 15 баллов;
2 часть из 4 заданий – 4 баллов;
Всего за ответы на19 заданий можно набрать 19 баллов.
Оценка уровня и качества подготовки учащихся проводится по бальной системе с учётом количества баллов, набранных за правильные ответы, исходя из следующих критериев.
Оценка «неудовлетворительно» («2») выставляется в случае, если учащийся набрал 0 -5 баллов.
Оценка «удовлетворительно» («3») выставляется в случае, если учащийся набрал 6 -10 балла.
Оценка «хорошо» («4») выставляется в случае, если учащийся набрал 11-15 балла.
Оценка «отлично» («5») выставляется, если учащийся набрал 16 – 19 баллов.
Перечень литературы
1.Литература для учителя:
Учебник А.Т. Смирнов Б.О. Хренников «Основы безопасности жизнедеятельности» Издательство «Просвещение» 2016.
С.В.Титов, Г.И. Шабаева «Тематические игры по ОБЖ», Москва, 2003.
Правила дорожного движения.
Энциклопедия школьника «Чрезвычайные ситуации» под редакцией С.К.Шойгу Москва 2006
2.Литература для учащихся:
Электронный учебник А.Т. Смирнов Б.О. Хренников «Основы безопасности жизнедеятельности» Издательство «Просвещение» 2016.
Плакат «Обязанности велосипедиста»
Плакат «Ориентирование на местности»
Плакаты «Первая медицинская помощь»
3.Электронные ресурсы:
Министерство образования РФ: http://www.informika.ru/ ;http://www.ed.gov.ru/ ; http://www.edu.ru/
Педагогическая мастерская, уроки в Интернет и многое другое: http://teacher.fio.ru
Новые технологии в образовании: http://edu.secna.ru/main/
www.spasatel.ru - сайт газеты «Спасатель» МЧС РФ
www.obzh.ru – информационно-образовательный портал, посвященный обучению и воспитанию основам безопасности жизнедеятельности;
www.rescuaer.ru , www.centrospas.ru , www.emercom.gov.ru – сайты спасателей МЧС РФ
http://www.school-obz.org/ ОБЖ. Основы Безопасности Жизнедеятельности. Журнал МЧС России. Наркомания. Пожарная безопасность. Психологическая безопасность. Природные аномалии и катаклизмы. Техногенные катастрофы. Терроризм. Феномены выживания. Первая медицинская помощь. ОБЖ в школе
http://www.spas-extreme.ru Портал детской безопасности.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/321034-rabochaja-programma
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Социально-психологическое сопровождение семей, находящихся в социально-опасном положении и тяжелой жизненной ситуации»
- «Профессиональная деятельность воспитателя ДОУ в условиях реализации ФГОС»
- «Преподавание географии в условиях реализации ФГОС ООО от 2021 года»
- «Управление персоналом»
- «Наставничество в образовании: содержание, формы и методы педагогической деятельности»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС ООО»
- Ведение педагогической деятельности в образовательной организации
- Сопровождение учебно-воспитательного процесса в деятельности педагога-психолога дошкольной образовательной организации
- Методика организации учебно-производственного процесса
- Методист дошкольной образовательной организации. Педагогика и методика дошкольного образования
- Преподавание в организации среднего профессионального образования
- Дошкольное образование: обучение и воспитание детей дошкольного возраста
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.