Тематическое планирование Математика 5 класс Муравин

«Рассмотрено»

Руководитель МО учителей предметников _____Анпилова Н.И

Протокол № ___ от

«____»__________2018 г.

«Согласовано»

Заместитель директора школы

__________Логвиненко Л.В.

«____»____________2018 г.

«Утверждено»

Директор школы_________Смородинова В.И.

Приказ №___от

«___»______________2018 г.

№

Наим

раздела

Тема урока

Количество

часов

Планируемые результаты обучения

Виды деятельности уч-ся

Формы контроля

Дата проведения

Освоение предметных знаний (базовые понятия)

Универсальные учебные действия (УУД)

план

факт

I. Натуральные числа и нуль (30ч)

1.1 Десятичная система счисления (4ч)

1

Натуральный ряд чисел. Десятичная система счисления.

1

Узнают о разных системах счисления, о римской нумерации, научаться переводить числа из римской нумерации в арабскую и наоборот десятичного числа

П.Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель

Р.Ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.

К.уметь вести диалог

индивидуальная работа у доски

фронтальный опрос

3.09

2

Разряды и классы. Правила записи и чтения чисел.

1

Узнают о разрядах

Узнают о позиционных системах счисления, о значении нуля в записи чисел.

П.Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель

Р. оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной оценки

К.уметь вести диалог

индивидуальная работа у доски

фронтальный опрос

4.09

3

Сумма разрядных слагаемых.

1

Научаться записывать число в виде суммы разрядных слагаемых, сравнивать число по разрядам

П.выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

Р. оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной оценки

К.уметь формулировать свои затруднения

математический диктант

5.09

4

Сумма цифр числа.

Самостоятельная работа.

1

Научатся находить сумму цифр числа.

П.выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

Р. оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной оценки

К:Осуществлять взаимный контроль

Самостоятельная работа.

6.09

1.2 Сравнение чисел (5ч)

5

Числовые равенства и неравенства. Контрпример. Правило сравнения чисел. Правило чтения равенств и неравенств.

1

Знать правила сравнения и чтения натуральных чисел;

Сравнивать и упорядочивать натуральные числа. Опровергать утверждения с помощью контрпримера.

П.Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель

Р. оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной оценки

К.уметь вести диалог

индивидуальная работа с карточками

7.09

6

Решение примеров и задач на сравнение чисел.

1

Научатся решать задачи на сравнение чисел

П: анализировать результат, выполнять самоконтроль на соответствие условию

Р: различать способ и результат действия

К: рефлексия своих действий

тест

10.09

7

Двойные неравенства.

1

Уметь различать и называть двойные неравенства.

П: анализировать результат, выполнять самоконтроль на соответствие условию

Р: различать способ и результат действия

К: рефлексия своих действий

индивидуальная работа у доски

фронтальный опрос

11.09

8

Решение упражнений по теме «Двойные неравенства».

Входной контроль:

Контрольная работа

1

Научатся решать упражнения по теме «Двойные неравенства»

П.выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

Р. оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной оценки

К:Осуществлять взаимный контроль

математический диктант

12.09

9

Строгие и нестрогие неравенства.

1

Уметь различать и называть стро­гие неравенства и нестрогие неравенства.

Читать равенства,  строгие и нестрогие неравенства.

П.выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

Р: действовать с учетом выделенных учителем ориентиров

К: осуществлять взаимоконтроль, оказывать взаимопомощь

индивидуальная работа у доски

фронтальный опрос

13.09

1.3 Шкалы и координаты (5ч)

10

Правила записи единиц измерения длины и массы. Правило чтения именованных чисел.

1

Уметь читать и записывать единицы измерения длины и массы.

П.выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

Р: действовать с учетом выделенных учителем ориентиров

К: оказывать взаимопомощь

индивидуальная работа у доски

фронтальный опрос

14.09

11

Решение упражнений на перевод единиц измерений длины и массы.

1

Научатся переводить единицы измерения длины и массы.

П.выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

Р: действовать с учетом выделенных учителем ориентиров

К: осуществлять взаимоконтроль, оказывать взаимопомощь

тест

17.09

12

Цена деления. Точность измерений. Приближенные измерения величин.

1

Снимать показания приборов.

Выражать одни единицы измерения  длины и массы в других единицах.

П.выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

Р: действовать с учетом выделенных учителем ориентиров

К: осуществлять взаимоконтроль, оказывать взаимопомощь

индивидуальная работа у доски

фронтальный опрос,

18.09

13

Координатный луч и координаты точки.

1

Получат представление о координатном луче, научатся называть координату точки на луче, отмечать точку по координате

П: умение устанавливать взаимосвязь объектов

Р: действовать с учетом выделенных учителем ориентиров

К: осуществлять взаимоконтроль, оказывать взаимопомощь

математический диктант

19.09

14

Решение упражнений и задач по теме «Координатный луч».

1

самостоятельная работа

20.09

15

Контрольная работа №1

1

Оценка навыков расширения и обобщения знаний о десятичной системе счисления, координатном луче, умений самостоятельно выбирать рациональный способ решения задач на увеличение и уменьшение на несколько единиц, а также увеличение и уменьшение в несколько раз и выполнения заданий на сравнение чисел, заданий на координатном луче

П: умение анализировать условие, выстраивать логическую цепочку рассуждений, создавать схемы и модели задачи

Р: оценка – выделение и осознание того, что усвоено и что не усвоено

К: рефлексия своих действий

Контрольная работа

21.09

1.4 Геометрические фигуры (5ч)

16

Анализ результатов контрольной работы. Точка, прямая, отрезок, луч, угол. Правило чтения равенств и неравенств, составленных для длин отрезков.

1

Узнают историю возникновения геометрии из практики. Различать и называть геометрические фигуры: точка, прямая, отрезок, луч, угол, научаться строить и обозначать отрезки и прямые. Строить отрезки заданной длины с помощью линейки и циркуля

П. уметь подводить объект под понятие по заданным критериям

Р: действовать с учетом выделенных учителем ориентиров

К. Вести устный диалог

математический диктант

24.09

17

Окружность, центр, радиус и диаметр

окружности.

1

Научаться строить простые геометрические фигуры по описанию;

Научаться читать геометрические рисунки, понимать их язык; решать задачи с помощью рисунков

П.создавать модель объекта по заданному условию

Р. Уметь составлять план действий для достижения конечной цели

К. научиться владеть устной и письменной речью; строить монологическое контекстное высказывание.

самостоятельная работа

25.09

18

Параллельные и перпендикулярные

прямые.

1

П: умение анализировать условие, выстраивать логическую цепочку рассуждений, создавать схемы и модели задачи

Р: анализировать и осмысливать текст задачи, строить логическую цепочку рассуждений,

К: высказывать и обосновывать свою точку зрения, приводить аргументы

индивидуальная работа с карточками

26.09

19

Ломаная, многоугольник, периметр

многоугольника.

1

Различать, называть строить геометрические фигуры: луч, угол, треугольник, многоугольник.

Решать простейшие геометрические задачи.

,индивидуальная работа у доски

фронтальный опрос

27.09

20

Треугольник. Виды треугольников (остроугольные, прямоугольные, тупоугольные).

Периметр прямоугольника. Неравенство

треугольника.

1

тест

28.09

1.5 Равенство фигур (4ч)

21

Равенство фигур. Равенство отрезков. Равенство диагоналей прямоугольника.

1

Находить и называть равные фигуры. Построение равных фигур с помощью кальки. Изображать равные фигуры.

Исследовать и описывать свойства диагоналей прямоугольника, используя эксперимент, наблюдение, измерение, моделирование

П: умения выдвигать гипотезы, анализировать истинность утверждений

Р: умение принимать и сохранять новую учебную задачу

К:Строить монологичное высказывание, аргументировать свою позицию.

тест

1.10

22

Равенство окружности и кругов.

1

Построение равных окружностей и кругов

математический диктант

2.10

23

Равенство фигур. Свойство квадрата.

1

Учиться сравнивать квадраты и другие геометрические фигуры.

П: умение анализировать условие, выстраивать логическую цепочку рассуждений, создавать схемы и модели задачи

Р: анализировать и осмысливать текст задачи, строить логическую цепочку рассуждений,

К: высказывать и обосновывать свою точку зрения, приводить аргументы

индивидуальная работа у доски

фронтальный опрос,

3.10

24

Практическое занятие на построение фигур, равных данным. Задачи на разрезание фигур.

1

Решать задачи на нахождение длин отрезков, периметров многоугольников. Строить логическую цепочку рассуждений.

индивидуальная работа с карточками

4.10

1.6 Измерение углов (5ч)

25

Виды углов. Измерение и построение углов с помощью транспортира.

1

Учиться сравнивать углы.

П: осознанно владеть способами решения задач

Р: умения планирования учебных действий

К: рефлексия собственных действий

индивидуальная работа у доски

фронтальный опрос,

5.10

26

Разбиение углов на части. Нахождение их величин. Правило записи и чтения равенств и неравенств с величинами углов.

1

Познакомятся с инструментом для измерения углов, способом измерения с помощью транспортира Научатся измерять углы с помощью транспортира, сравнивать величины углов

математический диктант

8.10

27

Смежные углы.

1

Находить на рисунке смежные и вертикальные углы. Познакомятся с понятием биссектриса угла.

Научаться определять вид треугольника

индивидуальная работа с карточками

9.10

28

Биссектриса угла.

1

индивидуальная работа у доски

фронтальный опрос,

10.10

29

Вертикальные углы. Катеты и гипотенуза прямоугольного треугольника, виды треугольников, сумма углов треугольника.

1

индивидуальная работа с карточками

11.10

30

Контрольная работа №2

1

Контрольная работа

12.10

2.1 Числовые выражения и их значения (6ч)

31

II. Числовые и буквенные выражения (32ч)

Анализ результатов контрольной работы. Правило чтения числовых выражений. Значение числового выражения.

1

Научиться различать, читать и записывать числовые выражения.

П. давать определение понятиям; подводить объект под понятие

Р. оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной оценки

К. уметь формулировать свои затруднения

индивидуальная работа с карточками

15.10

32

Действия с натуральными числами. Порядок действий в числовых выражениях со скобками и без.

1

Выполнять вычисления с натуральными числами, находить значение выражения.

Исследовать простейшие числовые закономерности, проводить числовые эксперименты.

индивидуальная работа с карточками

16.10

33

Решение упражнений на нахождение значений числовых выражений.

1

Выполнять вычисления с натуральными числами, находить значение выражения.

Исследовать простейшие числовые закономерности, проводить числовые эксперименты.

П. выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

Р. оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной оценки

К: Осуществлять взаимный контроль, оказывать взаимную помощь.

индивидуальная работа у доски

фронтальный опрос,

17.10

34

Решение текстовых задач арифметическим способом.

1

Анализировать текст задачи, моделировать условие с помощью схем, составлять план решения, записывать решения с пояснениями, оценивать полученный ответ, проверяя ответ на соответствие условию.

П. овладение общими приемами решения

Р. оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной оценки К. Построение фраз с использованием математических терминов

математический диктант

18.10

35

Решение задач на движение двух объектов.

1

индивидуальная работа с карточками

19.10

36

Обобщающий урок по теме «Числовые выражения и их значения».

1

Обобщить знания учащихся по теме

П. выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

Р. оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной оценки

К: Осуществлять взаимный контроль, оказывать взаимную помощь.

самостоятельная работа

22.10

2.2 Площадь прямоугольника (7ч)

37

Площадь прямоугольника и квадрата.

1

Понятие площади.

Правило вычисления площади прямоугольника и квадрата. Понятие площади прямоугольника и квадрата.

П: умения выдвигать гипотезы, анализировать истинность утверждений

Р: умение принимать и сохранять новую учебную задачу

К:Строить монологичное высказывание, аргументировать свою позицию.

индивидуальная работа у доски

фронтальный опрос,

23.10

38

Понятие о степени с натуральным

показателем. Квадрат и куб числа.

1

Вычислять значения степеней. Пользоваться таблицами квадратов и кубов чисел.

П:уметь структурировать знания; уметь осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме;

Р: умение принимать и сохранять новую учебную задачу

К. научиться задавать вопросы, необходимые для организации собст-венной деятельности.

индивидуальная работа с карточками

24.10

39

Правило возведения в квадрат

чисел, оканчивающихся цифрой 5.

Порядок действий в выражениях,

содержащих степень числа.

1

индивидуальная работа у доски

фронтальный опрос,

25.10

40

Единицы площади.

1

Выражать одни единицы измерения площади через другие.

Решать задачи на нахождение площадей квадратов и прямоугольников.

Исследовать площадь прямоугольников.

П: умения выдвигать гипотезы, анализировать истинность утверждений

Р: умение принимать и сохранять новую учебную задачу

К:Строить монологичное высказывание, аргументировать свою позицию.

самостоятельная работа

26.10

41

Решение примеров и задач на вычисление площадей.

1

индивидуальная работа у доски

фронтальный опрос,

6.11

42

Решение примеров на запись суммы разрядных слагаемых в виде степеней числа 10.

1

Находить значение числового выражения, содержащего степени чисел.

П: овладение общими приемами решения задач

Р: умение различать способ и результат действия

К: договариваться и приходить к общему решению, в т.ч. и при столкновении интересов.

математический диктант

7.11

43

Самостоятельная работа по теме «Площадь прямоугольника».

1

Научатся воспроизводить полученные знания и практические навыки.

самостоятельная работа

8.11

2.3 Объем прямоугольного параллелепипеда (5ч)

44

Прямоугольный параллелепипед и куб. Развертки параллелепипеда и куба. Площадь поверхности параллелепипеда и куба.

1

Научатся определять, может ли изображённая фигура быть развёрткой прямоугольного параллелепипеда.

П: умения анализировать объекты, подводить их под понятие

Р: контроль, саморегуляция

К: формулировать собственное мнение, учитывать другое мнение

, индивидуальная работа у доски

фронтальный опрос

9.11

45

Пирамида. пирамиды. Площадь поверхности пирамиды.

1

Понятие пирамиды. Правило вычисления площади поверхности пирамиды.

самостоятельная работа

12.11

46

Объемы прямоугольного параллелепипеда и куба.

1

Понятие прямоугольного параллелепипеда и куба. Правило вычисления объема прямоугольного параллелепипеда и куба.

П: осуществлять поиск нужной информации в учебнике и СМИ

Р: умение принимать и сохранять новую учебную задачу

К: адекватно использовать коммуникативные средства

индивидуальная работа у доски

фронтальный опрос,

13.11

47

Решение примеров и задач на вычисление объема прямоугольного параллелепипеда и нахождение степени числа.

1

Оценка навыков расширения и обобщения знаний о числовых выражениях, площади прямоугольника, объема прямоугольного параллелепипеда, умений самостоятельно выбирать рациональный способ решения заданий на вычисление значения числовых выражений, площади прямоугольника, объема прямоугольного параллелепипеда

П: создавать и преобразовывать модели для решения задач

Р: различать способ и результат действия

К: умения согласовывать усилия для достижения общей цели

индивидуальная работа у доски

фронтальный опрос,

14.11

48

Обобщающий урок по теме «Объем прямоугольного параллелепипеда», подготовка к контрольной работе.

1

самостоятельная работа

15.11

49

Контрольная работа №3

1

Контрольная работа.

16.11

2.4 Буквенные выражения (6ч)

50

Анализ результатов контрольной работы. Законы арифметических действий.

1

Читать и записывать буквенные выражения,

Формулировать свойства арифметических действий, записывать их с помощью букв, преобразовывать на их основе числовые выражения.

П. давать определение понятиям; подводить объект под понятие

Р. оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной оценки

К. уметь формулировать свои затруднения.

индивидуальная работа с карточками

19.11

51

Правило чтения буквенного

выражения. Числовое значение буквенного выражения.

1

самостоятельная работа

20.11

52

Решение примеров на преобразование буквенных выражений на основе законов арифметических действий.

1

Составлять буквенные выражения по условиям задач.

Вычислять числовое значение буквенного выражения при заданных значениях букв.

П. выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

Р. оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной оценки

К: Осуществлять взаимный контроль, оказывать взаимную помощь.

индивидуальная работа у доски

фронтальный опрос,

21.11

53

Решение задач с помощью составления буквенных выражений.

1

индивидуальная работа у доски

фронтальный опрос,

22.11

54

Решение примеров и задач с помощью составления буквенных выражений.

1

индивидуальная работа у доски

фронтальный опрос,

23.11

55

Решение задач на движение с помощью составления буквенных выражений.

1

индивидуальная работа у доски

фронтальный опрос,

26.11

2.5 Формулы и уравнения (6ч)

56

Понятие формулы. Формула периметра и площади прямоугольника,

площади поверхности и объёма

прямоугольного параллелепипеда.

1

Расширят преставление о математическом языке, получат представление о формулах, научаться записывать основные формулы на математическом языке.

П:уметь структурировать знания; уметь осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме;

Р: умение принимать и сохранять новую учебную задачу

К. научиться задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.

индивидуальная работа с карточками

27.11

57

Деление с остатком.

Вычисление по формуле. Решение задач.

1

Научатся выполнять деление с остатком и решать задачи с использованием формул.

П.научиться создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач.

Р: умения планирования учебных действий

К:умения строить фразы с использованием математических терминов

самостоятельная работа

28.11

58

Решение задач на движение двух объектов с помощью формул.

1

Использовать знания о зависимостях между величинами (скорость, время, расстояние; работа, производительность, время и т.п.) при решении текстовых задач.

индивидуальная работа у доски

фронтальный опрос,

29.11

59

Уравнения. Решение линейных уравнений на основе зависимости между компонентами

арифметических действий.

1

Получат представление об уравнении, решении уравнения, научаться решать уравнения, выполнять его проверку.

П:строить речевое высказывание в устной и письменной форме

Р: умение осуществлять пошаговый и итоговый контроль по результату

К. научиться учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

индивидуальная работа у доски

фронтальный опрос,

30.11

60

Решение текстовых задач с помощью составления текстовых уравнений.

1

Составлять уравнения по условиям задач. Решать простейшие уравнения на основе зависимостей между компонентами действий.

Анализировать текст задачи, моделировать условие с помощью схем, таблиц; составлять план решения, записывать решения с пояснениями, оценивать полученный ответ, проверяя ответ на соответствие условию.

индивидуальная работа у доски

фронтальный опрос,

3.12

61

Обобщающий урок по темам «Числовые и буквенные выражения. Формулы и уравнения». Подготовка к контрольной работе.

1

индивидуальная работа у доски

фронтальный опрос,

4.12

62

Контрольная работа №4

1

Оценить умения преобразований выражений, используя математические законы; выбирать рациональный способ преобразования, составлять математическую модель задачи

П: умение анализировать условие, выстраивать логическую цепочку рассуждений, создавать схемы и модели задачи

Р: оценка – выделение и осознание того, что усвоено и что не усвоено

К: рефлексия своих действий

Контрольная работа

5.12

3.1 Понятие о долях и дробях (6ч)

63

III. Доли и дроби (15ч).

Анализ результатов контрольной работы. Понятие о доли, как части целого. Решение задач с долями.

1

Получат представление о дроби как результате деления натуральных чисел, научаться читать и записывать дробь.

П: умения выдвигать гипотезы, анализировать истинность утверждений

Р: умение принимать и сохранять новую учебную задачу

К: умение получать необходимые сведения с помощью вопросов

индивидуальная работа у доски

фронтальный опрос,

6.12

64

Числитель и знаменатель дроби.

Правило чтения дробей. Правильная и

неправильная дробь.

1

Получат представление о дроби как одной или нескольких равных долей, научаться отмечать на луче точки с дробными координатами.

П: умения анализировать объекты, проводить аналогию

Р: умение принимать и сохранять новую учебную задачу

К: умение получать необходимые сведения с помощью вопросов

индивидуальная работа с карточками

7.12

65

Сравнение долей. Нахождение доли от числа и числа по его доле.

1

Закрепят умения читать и записывать дроби; научаться сравнивать дроби; решать текстовые задачи на дробные числа

П:самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель

Р: в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи

К. научиться учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

индивидуальная работа у доски

фронтальный опрос,

10.12

66

Решение задач на части.

1

Получат представление о решении задач на части, научаться их решать в простейших случаях

П: умение осуществлять выбор более эффективного способа решения

Р: умения планирования учебных действий

К: рефлексия своих действий

индивидуальная работа с карточками

11.12

67

Решение задач на нахождение числа по его части.

1

Расширят представление о решении задач на части, научаться их решать в в простейших случаях.

индивидуальная работа с карточками

12.12

68

Самостоятельная работа по теме «Понятие о долях и дробях».

1

Оценить умения решать задачи на части.

П: осуществлять поиск нужной информации в учебнике.

Р: выполнять учебные действия в письменной форме

К: рефлексия своих действий.

самостоятельная работа

13.12

3.2Сложение и вычитание дробей с равными знаменателями. Умножение дроби на натуральное число (4ч)

69

Правило сложения и вычитания дробей с равны ми знаменателями.

1

Узнают правило сложения и вычитания дробей, научаться складывать и вычитать обыкновенные дроби с одинаковыми знаменателями

П: осуществлять поиск нужной информации в учебнике.

Р: в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи.

К. научиться владеть устной и письменной речью; строить монологическое контекстное высказывание.

индивидуальная работа с карточками

14.12

70

Правило умножения дроби на натуральное число.

1

Умножать дроби на натуральные числа.

Исследовать закономерности с обыкновенными дробями, проводить числовые эксперименты.

П: овладение общими приемами решения

Р: действовать с учетом выделенных учителем ориентиров

К. научиться владеть устной и письменной речью; строить монологическое контекстное высказывание.

индивидуальная работа у доски

фронтальный опрос,

17.12

71

Решение упражнений на сложение и вычитание дробей.

1

Закрепят умения сложения и вычитания обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями и умножения дроби на натуральное число.

П:самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель

Р: умение выполнять оценку и прикидку в процессе вычислений, критически оценивать результат

К.научится устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор.

индивидуальная работа с карточками

18.12

72

Решение упражнений на умножения дроби на натуральное число.

1

индивидуальная работа у доски

фронтальный опрос

19.12

3.3 Треугольники (4ч)

73

Высота, основание треугольника.

Сумма углов треугольника. Площадь прямоугольного и произвольного треугольника.

1

Познакомятся с понятием площадь треугольника.

Проводить высоты в произвольных треугольниках.

Вычислять площади треугольников.

П: умение осуществлять выбор более эффективного способа решения

Р: умение различать способ и результат действия

К: учитывать разные мнения в процессе нахождения общего решения

индивидуальная работа с карточками

20.12

74

Решение упражнений на нахождение площадей и углов треугольника. Ромб, дельтоид.

1

индивидуальная работа у доски

фронтальный опрос,

21.12

75

Теорема Пифагора.

Рубежный контроль

(Тест 30 мин)

1

Находить сумму углов треугольника.

По двум углам треугольника, определяют величину третьего.

Р. научиться прогнозированию — предвосхищению результата и уровня усвоения знаний, его временных характеристик;

П.Анализировать и осмысливать текст задания, переформулировать условие.

К. научиться адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

индивидуальная работа с карточками

24.12

76

Обобщающий урок по теме «Доли и дроби». Подготовка к контрольной работе.

1

Оценка знаний об обыкновенных дробях, умений решать задачи на части, вычислять площадь треугольников.

П: умение анализировать условие, выстраивать логическую цепочку рассуждений, создавать схемы и модели задачи

Р: оценка – выделение и осознание того, что усвоено и что не усвоено

К: рефлексия своих действий

индивидуальная работа у доски

фронтальный опрос,

25.12

77

Контрольная работа №5

1

Контрольная работа

26.12

4.1 Дробь как результат деления натуральных чисел (5ч)

78

IV. Действия с дробями (31ч).

Анализ результатов контрольной работы. Понятие дроби. Запись дроби и запись деления натуральных чисел. Правильная и неправильная дробь.

1

Сформиро­вать у учеников знания о связи между дробной чер­той и операцией деления; умения переходить от за­писи дроби к записи операции деления чисел

П: анализировать результат, выполнять самоконтроль на соответствие условию

К:рефлексия своих действий

Р: умение принимать и сохранять новую учебную задачу

индивидуальная работа с карточками

27.12

79

Смешанное число. Целая и дробная часть смешанного числа.

1

Сформировать у обучающихся знания о смешанном числе и его компонентах.

индивидуальная работа у доски

фронтальный опрос,

10.01

80

Правило перехода от неправильной дроби к смешанному числу и наоборот.

1

Переводить неправильную дробь в смешанное число и обратно.

П: осознанно владеть способами решения задач

К: рефлексия своих действий

Р: контроль, саморегуляция

индивидуальная работа с карточ.

11.01

81

Решение уравнений со смешанными числами.

1

Решать задачи на дроби.

Грамматически верно читать записи дробей и выражений, содержащих обыкновенные дроби.

П: осознанно владеть способами решения задач

Р: умение осуществлять пошаговый и итоговый контроль по результату

К: рефлексия своих действий.

индивидуальная работа у доски

фронтальный опрос,

14.01

82

Обобщающий урок по теме «Дробь как результат деления натуральных чисел». Решение задач.

1

Закрепят навыки действий со смешанными числами, научаться решать уравнения и задачи с использованием дробей

П: моделировать условие задачи с помощью схем, рисунков, таблиц, критически оценивать результат

Р: вносить коррективы в действие после его завершения на основе учета характера допущенных ошибок

К: умения согласовывать усилия для достижения общей цели.

самостоятельная работа

15.01

4.2 Деление дроби на натуральное число. Основное свойство дроби. (5ч)

83

Правило деления дроби на натуральное число.

1

Делить дроби на натуральные числа.

П: умение устанавливать взаимосвязь объектов

Р: умение принимать и сохранять новую учебную задачу

К:Строить монологичное высказывание, аргументировать свою позицию.

индивидуальная работа с карточками

16.01

84

Основное свойство дроби.

1

Получить представление об основном свойстве дроби, научаться применять его при сокращении дробей

индивидуальная работа у доски

фронтальный опрос,

17.01

85

Сокращение дробей.

1

Закрепят умение применять основное свойство дроби при сокращении дробей

П: анализировать, сравнивать, осуществлять поиск информации для выполнения учебной задачи

Р: действовать с учетом выделенных учителем ориентиров

К.научится устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор.

индивидуальная работа с карточками

18.01

86

Решение задач и упражнений по теме «Деление дроби на натуральное число. Основное свойство дроби».

1

индивидуальная работа у доски

фронтальный опрос,

21.01

87

Обобщающий урок по теме «Деление дроби на натуральное число. Основное свойство дроби».

1

Закрепят навыки действий на применение основного свойства дроби, научаться решать уравнения и задачи с использованием дробей.

самостоятельная работа

22.01

4.3 Сравнение дробей. (4ч)

88

Правила сравнения дробей. Сравнение дробей с равными числителями или равными знаменателями.

1

Научиться сравнивать дроби с равным числителем или знаменателем.

П: осуществлять синтез

Р: выполнять прикидку и оценку в ходе вычислений

К: умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

индивидуальная работа с карточками

23.01

89

Сравнение дробей с разными числителями и знаменателями. Приведение дробей к общему знаменателю.

1

Закрепят умения сокращать дроби, приводить к новому знаменателю, сравнивать, применяя основное свойство

индивидуальная работа у доски

фронтальный опрос,

24.01

90

Решение примеров и задач на сравнение и сокращение дробей.

1

Закрепят умения сокращать дроби, приводить к новому знаменателю, сравнивать, применяя основное свойство

индивидуальная работа с карточками

25.01

91

Обобщающий урок по теме «Действия с дробями». Подготовка к контрольной работе.

1

П: умение анализировать условие, выстраивать логическую цепочку рассуждений, создавать схемы и модели задачи

Р: оценка – выделение и осознание того, что усвоено и что не усвоено

К: рефлексия своих действий

индивидуальная работа у доски

фронтальный опрос,

28.01

92

Контрольная работа №6

1

Оценка знаний о различных обыкновенных дробях, умений решать задачи на части

Контрольная работа.

29.01

4.4 Сложение и вычитание дробей. (5ч)

93

Анализ результатов контрольной работы. Правила сложения и вычитания дробей с разными знаменателями.

1

Научаться складывать и вычитать обыкновенные дроби с разными знаменателями

П: осуществлять поиск нужной информации в учебнике.

Р: в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи

К. научиться владеть устной и письменной речью; строить монологическое контекстное высказывание.

индивидуальная работа у доски

фронтальный опрос,

30.01

94

Сложение и вычитание смешанных чисел.

1

Научатся складывать и вычитать смешанные числа.

индивидуальная работа с карточками

31.01

95

Решение примеров на сложение и вычитание смешанных чисел.

1

Закрепят навыки действий со смешанными числами, научаться решать уравнения и задачи с использованием дробей

П:самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель

Р: умение выполнять оценку и прикидку в процессе вычислений, критически оценивать результат

К.научится устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор.

математический диктант

1.02

96

Решение примеров и задач на сложение и вычитание смешанных чисел.

1

Тест

4.02

97

Самостоятельная работа по теме «Сложение и вычитание дробей»

1

Самостоятельная работа

5.02

4.5 Умножение на дробь. (4ч)

98

Правила умножения натурального числа на дробь и дроби на дробь.

1

Сформулируют правило умножения дроби на число; научатся умножать смешанные числа, натуральное число и дробь  на дробь, применять приемы умножения на 5, на 25,  на 50, на 125.

П: умение анализировать условие, выстраивать логическую цепочку рассуждений, создавать схемы и модели задачи

Р: оценка – выделение и осознание того, что усвоено и что не усвоено

К: рефлексия своих действий

индивидуальная работа у доски

фронтальный опрос,

6.02

99

Умножение смешанных чисел.

1

Р: действовать с учетом выделенных учителем ориентиров

П: умение анализировать условие, выстраивать логическую цепочку рассуждений, создавать схемы и модели задачи

К: осуществлять взаимоконтроль, оказывать взаимопомощь

индивидуальная работа с карточками

7.02

100

Решение примеров и задач на умножение дробей.

1

Научаться решать задачи на нахождение дроби от числа и умножение дробей.

математический диктант

8.02

101

Решение задач по теме умножение дробей.

1

Тест

11.02

4.6 Деление на дробь. (6ч)

102

Действия с обыкновенными дробями. Взаимообратная дробь. Деление числа на дробь.

1

Сформулируют правило деления дроби на число, научатся

делить дроби и смешанные числа.

Р: умение принимать и сохранять новую учебную задачу

П: умения выдвигать гипотезы, анализировать истинность утверждений

К: адекватно использовать коммуникативные средства

индивидуальная работа у доски

фронтальный опрос,

12.02

103

Деление на смешанное число.

1

индивидуальная работа с карточками

13.02

104

Решение задач на нахождение целого по его дроби.

1

Научаться решать задачи на части (нахождение части от целого, целого по его известной части, какую часть составляет одна величина от другой).

Выполнять все действия с дробями, применять приемы деления на 5, на 25,  на 50, на 125.

Р: различать способ и результат действия

П: овладение общими приемами решения

К: учитывать разные мнения при поиске решения, отстаивать свое

математический диктант

14.02

105

Решение примеров и задач на действия с дробями.

1

Тест

15.02

106

Приемы быстрого деления на 5, 25 и 50.

1

Самостоятельная работа

18.02

107

Обобщающий урок по теме «Действия с дробями», подготовка к контрольной работе.

1

Закрепят умение решать примеры и задачи на все действия с обыкновенными дробями

П: умение анализировать условие, выстраивать логическую цепочку рассуждений, создавать схемы и модели задачи

Р: оценка – выделение и осознание того, что усвоено и что не усвоено

К: рефлексия своих действий

индивидуальная работа у доски

фронтальный опрос,

19.02

108

Контрольная работа №7

1

Оценка знаний о различных действиях над обыкновенными дробями, самостоятельно выбирать способ решения

Контрольная работа

20.02

5.1 Понятие десятичной дроби (3ч)

109

V. Десятичные дроби (45ч).

Анализ результатов контрольной работы. Понятие десятичной дроби. Разряды дробной части числа.

1

Научиться читать и записывать десятичные дроби, переводить обыкновенную дробь со знаменателем 10, 100, 1000и т. д. в десятичную и наоборот.

Р:Уметь осознано отвечать на поставленные вопросы

П: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

К. научится учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

индивидуальная работа с карточками

21.02

110

Чтение и запись десятичных дробей. Переход от обыкновенной дроби к десятичной.

1

математический диктант

22.02

111

Умножение и деление десятичной дроби на 10, 100 и 1000.

1

Умножать и делить десятичные дроби на 10, 100 и т.д.

Тест

26.02

5.2 Сравнение десятичных дробей (4ч)

112

Определение десятичных координат точки.

1

Сравнивать и упорядочивать десятичные дроби. Выполнять вычисления с десятичными дробями.

Р. Научится планировать пути достижения целей.

П.Сравнивать и упорядочивать десятичные дроби.

К. научиться осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь

математический диктант

27.02

113

Сравнение чисел с помощью координатного луча.

1

Тест

28.02

114

Правило сравнения десятичных дробей.

1

Самостоятельная работа

1.03

115

Обобщающий урок по теме «Сравнение десятичных дробей».

1

Сравнивать и упорядочивать десятичные дроби. Выполнять вычисления с десятичными дробями.

индивидуальная работа у доски

фронтальный опрос,

4.03

5.3 Сложение и вычитание десятичных дробей (5ч)

116

Сложение десятичных дробей. Правило сложения десятичных дробей.

1

Научатся складывать и вычитать десятичные дроби в столбик.

Р. научиться прогнозированию — предвосхищению результата и уровня усвоения знаний, его временных характеристик;

П.Анализировать и осмысливать текст задания, переформулировать условие.

К. научиться адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

математический диктант

5.03

117

Вычитание десятичных дробей. Правило вычитания десятичных дробей.

1

Тест

6.03

118

Определение расстояния между точками на координатном луче. Представление десятичной дроби в виде суммы разрядных слагаемых.

1

Научатся определять расстояние между точками на координатном луче. Находить сумму разрядных слагаемых десятичных дробей.

Р. научиться планировать пути достижения целей.

П.Выполнять прикидку и оценку в ходе вычислений.

К. научится устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор

Самостоятельная работа

7.03

119

Решение примеров и задач на сложение и вычитание десятичных дробей.

1

Закрепят умение складывать и вычитать десятичные дроби.

Решать текстовые задачи арифметическими способами.

Р научиться. коррекция — внесению необходимых дополнений и коррективов в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата с учётом оценки этого результата самим обучающимся, учителем, товарищами;

П.Выполнять прикидку и оценку в ходе вычислений.

К. научиться осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь

индивидуальная работа у доски

фронтальный опрос,

11.03

120

Обобщающий урок по теме «Сложение и вычитание десятичных дробей». Подготовка к контрольной работе.

1

математический диктант

12.03

121

Контрольная работа №8

1

Оценка знаний и умений записи десятичных чисел, их сравнения, сложения, вычитания и округления

П: умение анализировать условие, выстраивать логическую цепочку рассуждений, создавать схемы и модели задачи

Р: оценка – выделение и осознание того, что усвоено и что не усвоено

К: рефлексия своих действий

Контрольная работа

13.03

5.4 Умножение десятичных дробей (6ч)

122

Анализ результатов контрольной работы. Правило умножения десятичных дробей. Правило умножения и деления десятичных дробей на 10, 100, 1000.

1

Узнают правило умножения двух десятичных дробей, научаться умножать дроби

П: умение анализировать объекты, проводить сравнение

Р: целеполагание - постановка задачи на основе соотнесения того, что уже известно и ещё неизвестно

К: развитие правильной устной научной речи

математический диктант

14.03

123

Решение примеров и задач на умножение десятичных дробей.

1

Научаться применять свойства умножения для рациональных вычислений

Тест

15.03.

124

Решение примеров на умножение десятичных дробей.

1

Научаться применять свойства умножения для рациональных вычислений

П: ориентироваться на разные способы решения задачи

Р: анализировать и осмысливать текст задачи, строить логическую цепочку рассуждений,

К: умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

Самостоятельная работа

18.03

125

Решение упражнений и задач на умножение десятичных дробей.

1

Научаться применять свойства умножения для рациональных вычислений

индивидуальная работа у доски

фронтальный опрос,

19.03

126

Обобщающий урок по теме «Умножение десятичных дробей».

1

Научаться применять свойства умножения для рациональных вычислений

П: умения анализировать объекты, подводить их под понятие

Р: планировать свои действия в соответствии с выполняемой задачей

К: умение согласовывать действия для достижения общих целей

индивидуальная работа с карточками

20.03

127

Решение задач на смекалку.

1

Научаться применять свойства умножения для рациональных вычислений

П: ориентироваться на разные способы решения задачи

Р: анализировать и осмысливать текст задачи, строить логическую цепочку рассуждений,

К: умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

индивидуальная работа с карточками

21.03

5.5 Деление десятичной дроби на натуральное число (5ч)

128

Правила деления десятичной дроби на натуральное число.

1

Узнают правило деления десятичной дроби на натуральное число.

П: умение анализировать объекты, подводить под понятие

Р: умение принимать и сохранять учебную задачу

К: развитие правильной устной научной речи

индивидуальная работа у доски

фронтальный опрос,

22.03

129

Деление десятичной дроби на натуральное число в столбик.

1

Научаться применять правила деления десятичной дроби на натуральное число.

П: ориентироваться на разные способы решения задачи

Р: анализировать и осмысливать текст задачи, строить логическую цепочку рассуждений,

К: умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

индивидуальная работа с карточками

1.04

130

Решение примеров на деление десятичных дробей на натуральное число.

1

математический диктант

2.04

131

Решение примеров и упражнений на деление десятичных дробей на натуральное число.

1

Тест

3.04

132

Обобщающий урок по теме «Десятичные дроби». Подготовка к контрольной работе.

1

Самостоятельная работа

4.04

133

Контрольная работа №9

1

Оценка знаний и умений работы с десятичными дробями.

П: умение анализировать условие, выстраивать логическую цепочку рассуждений, создавать схемы и модели задачи

Р: оценка – выделение и осознание того, что усвоено и что не усвоено

К: рефлексия своих действий

Контрольная работа

5.04

5.6 Бесконечные десятичные дроби (2ч)

134

Анализ результатов контрольной работы. Бесконечная периодическая дробь. Перевод обыкновенных дробей в десятичную дробь. Правила чтения бесконечных периодических дробей.

1

Читать и записывать десятичные периодические дроби.

Находить десятичные приближения обыкновенных дробей.

П: умение анализировать объекты, подводить под понятие

Р: умение принимать и сохранять учебную задачу

К: развитие правильной устной научной речи

фронтальный опрос, индивидуальная работа у доски

8.04

135

Сравнение десятичных периодических дробей и их нахождение на координатном луче.

1

Находить десятичные приближения обыкновенных дробей. Выполнять прикидку и оценку вычислений.

индивидуальная работа с карточками

9.04

5.7 Округление чисел (3ч)

136

Приближенные значения периодической дроби. Приближения с некоторой точностью, приближения с недостатком и избытком.

1

Повторить разрядные единицы десятичного числа; научиться округлять числа до любого разряда

П: овладение общими приемами решения задач

Р: умение различать способ и результат действия

К: договариваться и приходить к общему решению, в т.ч. и при столкновении интересов

индивидуальная работа у доски

фронтальный опрос,

10.04

137

Правило округления десятичных дробей.

1

11.04

138

Решение примеров и задач на округление десятичных дробей.

1

Закрепить умения округлять числа, решать текстовые задачи на составление выражения

математический диктант

12.04

5.8 Деление на десятичную дробь (4ч)

139

Правило деления на десятичную дробь.

1

Научаться применять правило деления десятичной дроби на десятичную дробь

П: осуществлять синтез

Р: выполнять прикидку и оценку в ходе вычислений

К: умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

индивидуальная работа у доски

фронтальный опрос,

15.04

140

Выполнение арифметических действий с обыкновенными и десятичными дробями.

1

Закрепят правило деления десятичной дроби на десятичную дробь

П: моделировать условие, выстраивать логическую цепочку рассуждений

Р: анализировать условие, устанавливать причинно-следственные связи

К: осуществлять взаимоконтроль, оказывать взаимопомощь.

индивидуальная работа с карточками

16.04

141

Решение примеров на выполнение арифметических действий с обыкновенными и десятичными дробями.

1

Закрепят правило деления десятичной дроби на десятичную дробь Научатся применять правило деления десятичной дроби на десятичную дробь при решении задач

П: осуществлять синтез

Р: выполнять прикидку и оценку в ходе вычислений

К: умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

математический диктант

17.04

142

Обобщающий урок по теме «Действия с десятичными дробями». Подготовка к контрольной работе.

1

Тест

18.04

143

Контрольная работа №10

1

Оценка знаний и умений работы с десятичными дробями: делить десятичную дробь на десятичную, применять правило деления десятичной дроби на десятичную дробь при решении задач.

П: умение анализировать условие, выстраивать логическую цепочку рассуждений, создавать схемы и модели задачи

Р: оценка – выделение и осознание того, что усвоено и что не усвоено

К: рефлексия своих действий

Контрольная работа

19.04

5.9 Процентные расчеты (6ч)

144

Анализ результатов контрольной работы. Понятие процента. Правило чтения процентов.

1

Узнают понятие процента, научаться представлять проценты в дробях и дроби в процентах

П: анализировать, сравнивать, осуществлять поиск информации для выполнения учебной задачи

Р: действовать с учетом выделенных учителем ориентиров

К: умение получать необходимые сведения с помощью вопросов

индивидуальная работа у доски

фронтальный опрос,

22.04

145

Нахождение процента от числа и числа по его процентам.

1

Решают задачи на нахождение процента от числа

П: овладение общими приемами решения

Р: в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи

К: умение получать необходимые сведения с помощью вопросов

индивидуальная работа с карточками

23.04

146

Решение задач на проценты.

1

Решают задачи на нахождение процента от числа

П: анализировать, сравнивать, осуществлять поиск информации для выполнения учебной задачи

Р: действовать с учетом выделенныхучителем ориентиров

К: умение получать необходимые сведения с помощью вопросов

математический диктант

24.04

147

Решение задач и примеров на проценты.

1

Решают задачи на нахождение процента от числа

П: овладение общими приемами решения

Р: в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи

К: умение получать необходимые сведения с помощью вопросов

Тест

25.04

148

Решение примеров и задач на проценты.

1

Решают задачи на нахождение процента от числа

П: анализировать, сравнивать, осуществлять поиск информации для выполнения учебной задачи

Р: действовать с учетом выделенныхучителем ориентиров

К: умение получать необходимые сведения с помощью вопросов

индивидуальная работа у доски

фронтальный опрос,

26.04

149

Обобщающий урок по теме «Процентные расчеты».

1

Научаться решать задачи на проценты, в том числе из реальной практики, осуществлять поиск информации.

индивидуальная работа с карточками

29.04

5.10 Среднее арифметическое чисел (4ч)

150

Понятие среднего арифметического чисел.

1

Узнают понятие среднего арифметического, научаться находить среднее арифметическое нескольких чисел

П: умение анализировать объекты, подводить под понятие

Р: умение принимать и сохранять учебную задачу

К: развитие правильной устной научной речи

индивидуальная работа у доски

фронтальный опрос,

30.04

151

Изображение среднего арифметического двух чисел на координатном луче.

1

Научатся изображать среднее арифметическое двух чисел на координатном луче.

индивидуальная работа с карточками

2.05

152

Решение задач на определение средней скорости движения.

1

Научаться решать задачи с использованием понятия средней скорости

П: умение решать задачи, в т.ч. с практическим содержанием

Р: создавать и преобразовывать модели для решения задач

К: излагать свою позицию в устной речи, учитывать другое мнение

математический диктант

3.05

153

Обобщающий урок по теме «Десятичные дроби». Подготовка к контрольной работе.

1

Закрепят умения и навыки на нахождение среднего арифметического чисел и средней скорости.

Тест

6.05

154

Контрольная работа №11

1

Оценка умений решения задач.

П: умение анализировать условие, выстраивать логическую цепочку рассуждений, создавать схемы и модели задачи.

Р: оценка – выделение и осознание того, что усвоено и что не усвоено

К: рефлексия своих действий.

Контрольная работа

7.05

6.1 Натуральные числа и нуль (5ч)

155

VI. Итоговое повторение курса 5-го класса (15ч)

Арифметика. Таблицы квадратов и кубов чисел.

1

Повторят сведения о системах счисления. Узнают таблицы квадратов и кубов чисел.

П. выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

Р. оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной оценки

К. рефлексия своих действий.

индивидуальная работа у доски

фронтальный опрос,

8.05

156

Округление натуральных чисел.

1

Обобщат знания о правилах округления чисел.

П. выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

Р. оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной оценки

К. рефлексия своих действий.

индивидуальная работа с карточками

10.05

157

История формирования понятия натурального числа и нуля. Старинные системы записи чисел: славянская, римская система.

1

Узнают о старинных системах записи чисел, историю формирования понятия натурального числа и нуля.

математический диктант

13.05

158

История развития знаков действий и буквенной символики.

1

Узнают историю развития буквенной символики и математических знаков.

индивидуальная работа у доски

фронтальный опрос,

14.05

159

Решение примеров и задач.

1

Обобщение и систематизация знаний о натуральных числах

индивидуальная работа

15.05

6.2 Обыкновенные дроби (5ч)

160

История развития обыкновенных дробей в Индии, в России. Дроби в Вавилоне, Египте, в Риме. Старинные монеты на Руси.

1

Обобщение и систематизация знаний об обыкновенных дробях

П. выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

Р. оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной оценки

К. уметь формулировать свои затруднения

индивидуальная работа с карточками

15.05

161

Метрическая система мер.

1

Обобщение и систематизация знаний об обыкновенных дробях

математический диктант

16.05

162

Сравнение долей. Нахождение доли от числа и числа по его доле.

1

Обобщение и систематизация знаний об обыкновенных дробях

индивидуальная работа у доски

фронтальный опрос,

17.05

163

Сложение и вычитание обыкновенных дробей.

1

Обобщение и систематизация знаний об обыкновенных дробях

Тест

17.05

164

Умножение и деление обыкновенных дробей.

1

Обобщение и систематизация знаний об обыкновенных дробях

Тест

20.05

6.3 Десятичные дроби (5ч)

165

Открытие десятичных дробей. Старинные системы мер.

1

Обобщение и систематизация знаний о десятичных дробях

П. выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

Р. оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной оценки

К. рефлексия своих действий.

индивидуальная работа у доски

фронтальный опрос,

20.05

166

История изучения процентных расчетов.

1

Узнают историю изучения процентных расчетов.

П: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель

Р: планировать свои действия в соответствии с выполняемой задачей

К: умения согласовывать усилия для достижения общей цели

индивидуальная работа у доски

фронтальный опрос,

21.05

167

Сложение и вычитание десятичных дробей.

1

Закрепить умения выполнять все действия с десятичными дробями

П: умение решать задачи, в т.ч. с практическим содержанием

Р: создавать и преобразовывать модели для решения задач

К: излагать свою позицию в устной речи, учитывать другое мнение

индивидуальная работа с карточками

21.05

168

Итоговый контроль:

Административная контрольная работа за курс 5 класса

1

Оценка умений решения задач.

П: умение анализировать условие, выстраивать логическую цепочку рассуждений, создавать схемы и модели задачи

Р: оценка – выделение и осознание того, что усвоено и что не усвоено

К: рефлексия своих действий

Контрольная работа

22.05

169

Умножение и деление десятичных дробей.

1

Закрепить умения выполнять все действия с десятичными дробями

П: умение решать задачи, в т.ч. с практическим содержанием

Р: создавать и преобразовывать модели для решения задач

К: рефлексия своих действий.

математический диктант

23.05

170

Обобщающий урок по темам, изученным в 5 классе. Подготовка к итоговой контрольной работе.

1

Обобщение и систематизация знаний по темам, изученным в 5-м классе.

П: моделировать условие задачи с помощью схем, рисунков, таблиц, критически оценивать результат

Р: создавать и преобразовывать модели для решения задач

К: учитывать разные мнения при поиске решения.

Тест

24.05