Использование краеведческого материала на уроках математики в средней школе

Использование краеведческого материала на уроках математики

«Нельзя пробудить чувство Родины без

восприятия и переживания окружающего

мира. Пусть в сердце малыша на всю жизнь

останутся воспоминания о маленьком уголке

далекого детства. Пусть с этим уголком

связывается образ Великой Родины».

В.А. Сухомлинский

Слова великого педагога Василия Сухомлинского сегодня как никогда современны, поскольку проблема патриотического воспитания подрастающего поколения одна из наиболее актуальных. Во ФГОС ООО представлен «портрет выпускника» основной школы, первыми качествами среди других указаны следующие: любящий свой край и своё Отечество.

Математика - точная наука, о каком же воспитании патриотизма может идти речь. Оказывается, на уроках математики можно говорить с учащимися о таком понятии как «Родина», о том, с чем они связывают любовь к Отечеству. Любимый, родной край и есть Родина. С этого дорогого сердцу уголка начинается страна.

Моя методическая инновационная идея заключается в использовании на уроках математики в 5-6 классах материалов краеведения для конструирования и решения задач. Но при обучении математике мы не можем использовать краеведческий материал при изучении каждой темы. Считаю, что здесь удобнее использовать термин «краеведческий подход».

Цель данной методической идеи: повышение мотивации к изучению математики через использование краеведческого материала, а также развитие творческих и исследовательских умений учащихся. Также, хотелось бы отметить, что иновационность моей идеи заключается и в том, что учащиеся также привлекаются к составлению задач о Самарской области, что способствует развитию творческих способностей и исследовательских умений учащихся.

Для достижения цели были поставлены следующие задачи. (см. слайд)

При решении задач с краеведческим содержанием формируются следующие УУД:

Личностные

личностное самоопределение; действие нравственно-этического оценивания.

Регулятивные

способность принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности;

умение взаимодействовать со взрослым и со сверстниками в учебной деятельности.

Познавательные

поиск и выделение необходимой информации;

применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;

Коммуникативные

умение договариваться, находить общее решение практической задачи (приходить к компромиссному решению) даже в неоднозначных и спорных обстоятельствах (конфликт интересов);

способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации спора и противоречия интересов, умение с помощью вопросов выяснять недостающую информацию.

На уроке объяснения нового материала учащиеся получают долгосрочное домашнее задание, которое необходимо предоставить к заключительным урокам изучения данной темы: составить задачу, используя материал по истории, географии, культуре, экономике и т.д. Самарской области. Затем, ребята обмениваются в группе «ВКонтакте» прорешивают задачи (учащиеся заранее разделены на группы по 5 человек) своей группы и выбирают наиболее интересную и информативную задачу. Ученики, чьи задачи оказываются «победительницами», готовят презентацию с решением задач и представляют их классу. Ученик должен не только показать решение задачи, но и предоставить какую-либо информацию о нашей области.

В данный момент мы работаем над составлением сборника таких задач и ниже привожу примеры, составленных мною и моими учащимися задач на основе краеведческого материала. Я предлагаю вам, уважаемые коллеги, фрагмент урока, на котором мы решаем задачи с краеведческим содержанием.

Мы живем с вами в одном из красивейших уголков России. Как вы думаете, чем красив и примечателен наш край? (Волга,Жигулевские горы, есть заповедник Самарская Лука). Названия каких гор вы знаете? Совершенно верно. Сейчас мы узнаем какова высота этих гор.

В селе Зольное находится Стрельная гора, высота которой составляет 351 метр. Ее высота на 30 м меньше горы Наблюдатель. Село Ширяево находится в 10 км от Зольного, но чтобы добраться до горы Верблюд необходимо проехать еще 3 км. Высоту горы Девья можно найти, решив следующий пример (5²+5²). Молодецкий Курган на 193 м выше горы Девья и на 83 м ниже горы Верблюд. А гора Верблюд на 61 м выше Могутовой горы. Найти высоту каждой горы.

Итак, первым действием я предлагаю найти высоту горы Наблюдатель. С помощью какого действия мы найдем высоту горы наблюдатель? Ответ… совершенно верно! Итак, высота горы Наблюдатель равна 381 метру. Наблюдатель – не только самая высокая отметка Приволжской возвышенности, но и третья по величине вершина всей Восточно-Европейской равнине.

Вторым действием я предлагаю найти высоту горы Девья. Каким образом мы ее найдем? Правильно! Почему? (по условию).

Третьим действием найдем величину Молодецкого Кургана. Что нужно для этого сделать? Привильно! Высота молодецкого кургана 243 м.

О названии Молодецкого кургана существует целый ряд легенд. Скорее всего оно связано с укрывавшимися на нём «добрыми молодцами» (беглыми и разбойниками).

Теперь давайте найдем высоту горы Верблюд. Каким образом можно ее найти? Правильно! Высота горы верблюд 326 м. Название Верблюд гора получила благодаря своей форме. Она напоминает остановившегося отдохнуть верблюда, который прилег на землю. Правда, в наши дни форма горы претерпела существенные изменения, поэтому очертания животного угадываются с большим трудом.

И последним действием нетрудно догадаться, необходимо найти высоту Могутовой горы. Правильно, ее высота составляет 265 м.Название горы, вероятно, обусловлено ее размерами и произошло от нарицательного «могутной» – могучий, большой, крепкий.

Вы все наверное, слышали о таком названии как Самарская Лука. Это что? Река? Гора? (заповедник) Заповедник создается там, где есть уникальные виды животных и растений, которые необходимо охранять. Сейчас мы с вами узнаем об уникальных представителях флоры и фауны, живущих на территории этого заповедника, решив задачу.

2-ая задача. Самарская Лука насчитывает 1805 видов флоры и фауны. Известно, что пресмыкающихся на 1 вид меньше, чем земноводных и в 5,4 раза меньше, чем млекопитающих. Птиц на 155 видов больше, чем остальных представителей фауны, взятых вместе. Флора в 150 раз превосходит количество видов пресмыкающихся. Узнайте сколько видов содержит каждый класс животных и сколько видов растений содержится в Самарской Луке.

Как вы думаете как мы будем решать данную задачу? Правильно! С помощью уравнения. Но для того чтобы составить уравнение, давайте кратко запишем условие задачи и введем неизвестную переменную х. что мы возьмем за х? правильно, наименьшую величину, количество видов пресмыкающихся. Решим следующее уравнение. Итак, действительно, в Самарской луке обитает 10 видов пресмыкающихся. Один из них изображен на картинке, это черепахаболотная. Она обитает на территории национального парка "Самарская Лука", в Ставропольском районе нашей области. И занесена в красную книгу нашей области.

Вторым действием нужно найти кол-во видов земноводных. Совершенно верно, кол-во видов земноводных составляет 11 видов. На рисунке изображена лягушка травяная.

Следующим действием мы найдем кол-во видов млекопитающих. Правильно млекопитающих 54 вида. На рисунке изображена Енотовидная собака или уссурийский енот - среднего размера, приземистый, плотного сложения зверь с коротким лохматым хвостом.

4-ым действием мы найдем кол-во видов птиц. Правильно, их 230 видов. На рисунке изображен ястреб, в Самарской области обычный гнездящийся и зимующий вид. Был и остается обычным хищником Поволжья.

И последним, 5-ым действием, найдем кол-во видов растений. Праивльно их 1500, самый многочисленный вид. На рисунке представлен молочай. Он Занесён в Красную книгу России и в региональную Красную книгу Самарской области.

Здесь не ставится цель обязательного запоминания учащимися фактических данных, дат и событий. Главное - помочь ребенку понять, что жизнь каждого человека неотделима от природы и истории родного края, и от него зависит, в каком мире будут жить следующие поколения. Увлечённые изучением родного края дети легче усваивают программный материал, приобретают определённые знания, умения и навыки. Включение в урок математики элементов краеведения делает процесс обучения интересным, создаёт у детей бодрое рабочее настроение, способствует преодолению трудностей в усвоении материала, снимает утомляемость и поддерживает внимание.

Таким образом, использование краеведческого материала не только обеспечивает успешное овладение таким сложным предметом, как математика, но и развивает личность школьника, его интеллектуальные и творческие способности и, что особенно немаловажно, - его ценностные ориентации: любовь к родине, родному краю, уважение к его истории, духовным и культурным ценностям. Составление таких задач — увлекательный и творческий процесс. Мы создаем и решаем их с удовольствием.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/321164-ispolzovanie-kraevedcheskogo-materiala-na-uro