Индивидуальный коррекционно-развивающий маршрут психологического сопровождения

ФИО, год рождения ребёнка

Иванов Иван Иванович

27.05 2012

Контактная информация

пос. Веселый, ул. Гаражная кв. 48, тел: 8888888888

Мама: Иванова Марина Александровна

Папа: Иванов Василий Петрович

Общие сведения о ребенке

Мальчик воспитывается в полной семье, имеет младшего брата. Эмоционально сохранен. Посещает детский сад «Колобок». Третий год посещает ДДТ. Ребенок-инвалид.

Психологическое заключение

синдром Дауна

Восприятие цвета:  различает основные и промежуточные цвета, пытается их называть.
Восприятие формы:  геометрические фигуры различает и правильно показывает. Группирует предметы по форме.
Временные представления не сформированы.
Пространственные представления: Не выполняет движение в указанном направлении по словесной инструкции, определяет положение в пространстве по отношению к себе (впереди, сзади).

Счет до 5 с ошибками.

Знает буквы А, У, О, М.

Ребенок понимает инструкции, но не всегда их выполняет. На групповых занятиях старается привлечь к себе внимание сверстников всевозможными способами. На индивидуальных занятиях ведет себя более спокойно, но иногда отказывается выполнять задания самостоятельно, прося помощи у взрослого (хотя задание ему интересно и он может выполнить его самостоятельно).

Актуальная проблема

Отставание в моторном развитии – в развитии тонкой и общей моторики; проблемы с развитием речи, социализации и самооценки.

Цель программы

Создание условий для преодоления психогенных нарушений.

Задачи.

1.Развитие общей и мелкой моторики. 2. Развитие мимики и эмоций. 3.Развитие восприятия слухового, зрительного, тактильного. 4. Развитие артикуляционной моторики, коррекция звукопроизношения. 5. Развитие зрительной, слуховой памяти и увеличение объема внимания.

6. Повышение уровня самооценки.

7. Счет до 10.

Режим работы

суббота (индивидуальное занятие) 11.00-12.00

суббота (групповое занятие у психолога) 12.00-12.30

суббота (групповое занятие с логопедом) 12.30-13.00

Содержание

Образовательная программа «Радужное детство».

Коррекционно-развивающая программа для детей с синдромом Дауна составлена на базе Программы Майоры Питерси и Робина Трилора «Маленькие ступеньки», Образовательной коррекционно-развивающей программы для детей раннего возраста с синдромом Дауна Миридоновой Е.И., Гусевой Н.А., Ляш А.И., Ланской Л.Ю., Методического пособия Т.П. Медведевой «Развитие познавательной деятельности детей с синдромом Дауна» и Индивидуально- ориентированной коррекционно-развивающей программы «Лекотека» А.М. Казьмина.

Содержание работы

1. Развитие общей и мелкой моторики.

Логоритмические упражнения под музыку. Упражнения на развитие общей и мелкой моторики.

2. Развитие мимики и эмоций.

Формирование мимических поз по картинкам: радость, удивление, печаль, обида

3. Развитие восприятия

Научить последовательно называть дни недели, названия месяцев года, определять и называть время года.
Научить определять положение в пространстве по отношению к себе (слева, справа, впереди, сзади), использует в речи слова, определяющие положение предмета

4.Развитие внимания

Игры: « Какой игрушки не хватает?», «Что слышно?», «Что изменилось?», «Кто позвал?», «Тут что-то не так», « Гимнастика внимания», «Летает – не летает, «Гляди, сколько нужно» и др.

5.Развитие памяти

Работа с картинками "Найди отличия". Игра с парами слов.  Игра «Башни», компьютерные и др.

6.Развитие мышления

Развитие математических операций.

Обобщений, выделения, лишнего предмета, сравнения, абстрагирования, классификация,  понимание взаимозависимостей. Счет до 10, знакомство с цифрами и буквами. Игры проводится от простого к сложному.

7. Развитие артикуляционной моторики, коррекция звукопроизношения.

Подготовка артикуляционного аппарата к постановке звуков. Дутье в музыкальные игрушки, упражнения, Сдуй бабочку с цветка, Забей мяч в ворота, Подуй на перья. Артикуляционные упражнения для языка:- язык широкий, узкий, чашечкой, трубочкой; - упражнение, Лошадка, (присасывание языка к верхним альвеолам);

-, Лопатка, (распластывание широкого языка и удержание его между зубами):

- Болтушка, (движение вперёд-назад при открытом рте);

- Кошечка, (попеременный захват языком то верхней, то нижней губы);

- Вкусное варенье, (движение языка по верхней губе, затем по нижней);

- Часики, (тянуться к ушам, на счёт);

- Качели, (движение вверх-вниз);

- Маляр, (движения от верхних зубов к горлу и обратно по нёбу).

Ожидаемые результаты.

1. Повышение уровня развития общей и мелкой моторики. 2. Развитие мимики и эмоций. 3.Повышение уровня восприятия слухового, зрительного, тактильного. 4. Сформировано более четкое звукопроизношение. 5. Повышение уровня зрительной, слуховой памяти и увеличение объема внимания.

6. Ребенок будет уверенно с желанием участвовать в выполнение всех заданий. Адекватный уровень самооценки.