Рабочая программа по истории Древнего мира, 5 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение муниципального образования Плавский район

«Плавская средняя общеобразовательная школа №2»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

По истории

Шершневой Оксаны Валерьевны,

I квалификационная категория

Основного общего образования

5 класс,

срок реализации – 1 год

2013 - 2014 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая учебная программа по истории составлена на основе примерной рабочей программы основного общего образования по истории, осуществляет выполнение федерального компонента государственного стандарта (основного) общего образования.

Основное содержание в V классе реализуется в рамках курса – «Всеобщей истории». С учетом психолого-возрастных особенностей учащихся и требований межпредметной интеграции рабочая программа устанавливает распределение учебного времени в рамках крупных тематических блоков.

На изучение курса Истории в 5-ом классе отводится 70 часов.

Преподавание курса осуществляется по учебнику «История Древнего мира» издательства «Просвещение», авторы: Вигасин А.А, Годер Г.И., Свинцицкая И.С.  

Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В рамках познавательной деятельности изучение истории способствует закреплению умения разделять процессы на этапы, звенья, определять структуру объекта познания, значимые функциональные связи и отношения между частями целого, сравнивать, сопоставлять объекты по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям.

Цели

Изучение Истории Древнего мира в 5 классе направлено на достижение следующих целей:

воспитание уважения к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;

освоение знаний о важнейших событиях, процессах всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности;

овладение элементарными методами исторического познания;

формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этнонациональными традициями;

Преемственность соблюдается с курсом «Окружающий мир»,  изученным в 1-4 классах.

Межпредметные связи осуществляются с курсами литературы, изобразительного искусства.

Реализация данной программы позволяет использовать следующие технологии: дифференцированного обучения, критического мышления, проектной деятельности,  а также различные формы и методы работы: индивидуальные, групповые, парные, ролевые через классно-урочную систему организации учебного процесса.

Промежуточная аттестация предусмотрена в виде тестирования в конце изучения каждой темы.

Результаты обучения

Результаты изучения предмета приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников», который полностью соответствует стандарту.

Основное содержание

История Древнего мира (70 часов)

Что изучает история (3ч)

Ход времени и способы его измерения. Летоисчисление (счет лет «до н.э.» и «н.э.»).

Исторические события. Причинные связи между событиями.

Историческая память. Источники знаний о прошлом.

Первобытное общество(6ч)

Понятие «Первобытность» и «Древний мир». Хронологические рамки древней истории.

Предки человека. Расселение древнейшего человечества. Влияние природных условий на жизнь первобытных людей.

Стоянки первобытных людей на территории нашей страны, края. Занятия, орудия труда первобытных людей.

Родоплеменные отношения.

Переход от собирательства к земледелию и скотоводству. Соседская община. Развитие ремесла. Обмен произведенными продуктами. Представления первобытных людей об окружающем мире.

Первобытные верования. Зарождение искусства.

Древний Восток (17ч)

Древний Египет: природные условия, население. Земледельцы и ремесленники, их труд, жилища, быт.

Рабы и их роль в хозяйственной жизни.

Возникновение государства в Древнем Египте. Фараон, жрецы, чиновники.

Религия древних египтян. Мифы о богах.

Храмы и пирамиды.

Научные познания, письменность и школа в Древнем Египте.

Древние государства Передней Азии и Восточного Средиземноморья. Древнее Междуречье: природные условия, население. Сказания о героях и богах.

Древний Вавилон. Законы Хаммурапи.

Ассирийская держава.

Палестина и Финикия: природные условия, занятия жителей, ремесла и торговля. Религиозные верования.

Возвышение Персидской державы и ее завоевания.

Древняя Индия: природные условия, население. Варны. Касты. Религиозные верования, легенды и сказания. Будда.

Древний Китай: природные условия, население. Империя Цинь. Император и его подданные. Возникновение религиозно-философских учений. Конфуций. Научные знания и изобретения. Великая китайская стена.

Культурное наследие цивилизаций Древнего Востока.

Древняя Греция и эллинистический мир (22)

Природные условия Древней Греции. Население, его занятия. Эллины.

Древнейшие государства (Крит, Микены).

Древнегреческая мифология. Легенды о людях и богах.

Поэмы Гомера «Илиада» и «Одиссея».

Полис – город-государство.

Развитие земледелия, ремесла и торговли. Свободные и рабы.

Афины. Афинская демократия. Демос и знать.

Спарта.

Греческие колонии.

Греко-персидские войны. Пелопонесские войны.

Возвышение Македонии.

Завоевания Александра Македонского и его держава.

Греция и государства Востока под властью преемников Александра.

Культурное наследие Древней Греции и эллинистического мира.

Развитие научных и философских знаний. Архимед. Платон. Аристотель.

Школа и образование. Литература и театральное искусство.

Архитектура и скульптура.

Олимпийские игры.

Древний Рим (22)

Природные условия и население древней Италии. Этруски. Легенды об основании Рима.

Религиозные верования римлян.

Патриции и плебеи.

Возникновение Римской республики. Консулы, сенаторы и трибуны.

Войны с Карфагеном.

Господство Рима в Средиземноморье.

Рабство в Древнем Риме.

Восстания рабов. Спартак.

Гражданские войны.

Гай Юлий Цезарь. Установление императорской власти.

Римская империя: территория, управление. Римское право. Империя и соседние народы.

Возникновение и распространение христианства. Библия. Гонения на христиан. Христианские святые мученики. Признание христианства государственной религией Римской империи.

Разделение Римской империи на Западную и Восточную.

Рим и варвары. Готы и гунны. Падение Западной Римской империи.

Культурное наследие Древнего Рима. Архитектура и скульптура. Римская литература и театр, «золотой век» поэзии. Ораторское искусство.

Требования к уровню подготовки учащихся 5 класса

В результате изучения истории ученик 5 класса должен

знать/понимать

основные этапы и ключевые события истории мира с древности до V века н.э.; выдающихся деятелей всеобщей истории;

важнейшие достижения культуры, сформировавшиеся в ходе исторического развития этого периода;

изученные виды исторических источников;

уметь

определять последовательность и длительность важнейших событий всеобщей истории;

использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач;

показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;

рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов;

объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов;

объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям всеобщей истории, достижениям мировой культуры.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

1. Вигасин А.А., Годер Г.И., Свенцицкая И.С. История древнего мира: учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений. - Изд. 3-е. - М.: Просвещение, 2013. - 287 с.

2. Майков А.Н. История 5 класс. Вентана Граф.2012.

3. Леонтьева Г.А., Шорин П.А., Кобрин В.Б. Вспомогательные исторические дисциплины: 4.Учеб. Для студ. Высш. Учеб. заведений  под ред. Г.А. Леонтьевой. - М.: Гуманит. изд. центр

ВЛАДОС, 2003. -368 с.: ил.

5. Уколова В.И. Методические рекомендации к учебнику «История Древнего мира»: 5 кл.:

Пособие для учителя / В.И. Уколова. – М.: Просвещение, 2003. – 191 с.

6. Рабочая тетрадь, 5 класс (1 - 2 ч.)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/32177-rabochaja-programma-po-istorii-drevnego-mira-