- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Учебно-тематическое планирование
Учебно-тематическое планирование
по Истории Древнего мира
Классы: 5-е
Учитель: Шершнева Оксана Валерьевна
Количество часов: 70 часов, в неделю 2 часа.
Плановых контрольных уроков 6, тестов 8.
Планирование составлено на основе рабочей программы по истории.
Учебник: А.А. Вигасин, А.И. Годер, История древнего мира, Просвещение: М.: 2012 г.
Количество часов по теме | Материал для домашнего задания | РАЗДЕЛЫ И ТЕМЫ | Основные понятия урока, имена, даты. | Дата проведения |
1 | §1, с.4-7 | Что изучает история Ход времени и способы его измерения. | Летоисчисление | |
1 | Исторические события. Причинные связи между событиями. | |||
1 | Историческая память. Источники знаний о прошлом. | |||
5 | История первобытного общества Первые люди на земле | |||
1 | §2 | Понятие «Первобытность» и «Древний мир». Происхождение человека. | ||
1 | §3 | Природа и человек в первобытном мире. Человек разумный. | ||
1 | §4 | Верования и искусство первобытного человека. | ||
1 | §5 | Новый каменный век и «неолитическая революция». Возникновение земледелия и скотоводства. | ||
1 | §6 | Начало эпохи цивилизации. Начало обработки металлов. | ||
1 | §1-6 | Повторительно-обобщающий урок. Человеческое общество от первобытности к цивилизации. | ||
17 7 | История Древнего Востока Древний Египет | |||
1 | §7 | Природа и занятия людей в Древнем Египте. Возникновение государства в Древнем Египте. | ||
1 | §8 | Фараон и его ближайшее окружение. Роль фараона, вельмож и песцов в структуре Древнеегипетского государства. | ||
1 | §9 | Жизнь земледельцев и ремесленников. Положение рабов в Древнем Египте. | ||
1 | §10 | Расцвет Древнеегипетского государства. Военные походы фараонов. | ||
1 | §11 | Религия Древнего Египта. Обожествление фараона. | ||
1 | §12 | Школа, литература и наука в Древнем Египте. | ||
1 | §12 | Искусство Древнего Египта. | ||
5 | Древнейшие государства Западной Азии. | |||
1 | §13 | Древнее Двуречье. Занятия населения Древнего Двуречья. | ||
1 | §14 | Вавилонский царь Хаммурапи и его законы. Роль законов в древнем обществе. Клинопись. | ||
1 | §15 | Финикийские мореплаватели. Развитие ремесла и торговли. | ||
1 | §16 | Ассирийское государство. Завоевания Ассирийских царей и создание первой мировой державы. | ||
1 | §17 | Нововавилонское и Персидское царства. Держава Дария I. | ||
5 | Древнейшие государства Индии и Китая. | |||
1 | §18 | Древняя Индия: природа и люди. Особенности хозяйства индийской общины. | ||
1 | §19 | Государство и общество в Древней Индии. Культура и религия Древней Индии. Буддизм. | ||
1 | §20 | Древний Китай: природа и люди. Особенности государства в Китае. | ||
1 | §21 | Конфуций. Культура Китая. Великая Китайская стена. | ||
1 | Повторительно-обобщающий урок. Культурное наследие древних цивилизаций, их роль в мировой истории. | |||
22 13 | История Древней Греции. Жители и государства Древней Греции. | |||
1 | §22 | Занятия древних греков. Легенды и предания. Греки и критяне. |
1 | §23 | Микены и Троя. Гибель Критского царства и Микен. Наступление «темных веков». | ||
1 | §23(3) §24. | Поэма Гомера «Илиада», как памятник культуры и исторический источник. | ||
1 | §25 | Поэма Гомера «Одиссея». | ||
1 | §26 | Древнегреческие города-государства. Система ценностей древнегреческого полиса. | ||
1 | §27 | Древняя Спарта. Спартанское воспитание. Власть аристократии в спартанском полисе. | ||
1 | §28 | Афины: город – государство. Политическое господство аристократии. | ||
1 | §.29 | Зарождение демократии. | ||
1 | §30 | Греческая колонизация. Основания колоний и их связи с метрополиями. | ||
1 | §31 | Греко – персидские войны. Марафонская битва и ее значение. | ||
1 | §32 | Греко – персидские войны. Бой в Фермопильском ущелье и Саламинское сражение/ | ||
1 | §29(2,4) §33 | Возвышение Афин в Vв. до н.э. и расцвет демократии. Афинский союз. Положение афинских граждан и их союзников. | ||
1 | §22-33 | Урок проверки знаний. Архаический и классический периоды в истории Древней Греции. | ||
9 | Культура древней Греции | |||
1 | §34 | Религия древних греков. Мифологические герои. | ||
1 | §35 | Наука и образование в Древней Греции. Сократ, Платон, Аристотель. | ||
1 | §36 | Искусство Древней Греции. Рассвет древнегреческой архитектуры к классический период. Акрополь. | ||
1 | §37 | Древнегреческий театр. Творцы трагедий и комедий. | ||
1 | §38 | Олимпийские игры в Древней Греции, их характер и значение. | ||
1 | §39-40 | Возвышении Македонии и македонские завоевания в IVв. до н. э. Царь Филипп и подчинение им Греции. | ||
1 | §39-40 | Александр Македонский. Урок – портрет | ||
1 | §40 | Культура эллинистических государств. Чудеса эллинистического мира. | ||
1 | §34-41 | Повторительно-обобщающий урок. Наследие древнегреческой цивилизации вокруг нас. | ||
22 3 | История Древнего Рима Рим покоряет Италию | |||
1 | §42-43 | Природа и население древней Италии. Установление республики. | ||
1 | §44 | Римская религия, обычаи и нравы. | ||
1 | §45 | Завоевание Римом Италии. Образование и структура римско-италийского союза. | ||
9 | Рим – властелин морей | |||
1 | §46 | Пунические войны. Борьба Рима с Карфагеном. | ||
1 | §47 | Установление господства Рима в средиземноморье во IIв. до н. э. Поражение Карфагена. | ||
1 | §48 | «Золотой век» Римской республики. Римское господство на всем средиземноморьем. | ||
1 | §49 | Рабство в Древнем Риме. Положение рабов и значение в экономике Рима. | ||
1 | §50-51 | Гражданские войны в Риме. Кризис полисной организации в Римской республике. | ||
1 | §50-51 | Восстание рабов в Римской республике. | ||
1 | Кризис республики в Риме. Установление диктатуры Цезаря и падение республики. | |||
1 | §52 | Литература и театр в Риме. | ||
1 | §42-52 | Урок проверки знаний. Становление, могущество и падение Римской республики. | ||
10 | Расцвет и закат Римской империи. | |||
1 | §53 | Ранняя империя. Первые императоры. Октавиан Август. | ||
1 | §53 | Римская империя – мировая держава. Император Траян –«лучший из императоров». |
1 | §54 | «Вечный город» во времена империи. | ||
1 | §55 | Поздняя империя. Возникновение и распространение христианства. | ||
1 | §56 | Империя и варвары. Падение Рима. Начало Великого переселения народов. | ||
1 | §57 | Культура Рима на закате Империи. Слияние греческий и римских традиций. | ||
2 | Повторительно-обобщающий урок. Роль римской цивилизации в истории Европы и Западной Азии. Римское наследие и современность. | |||
2 | Итоговое повторение. Мир на пороге Средневековья. |
Всего: 70 часов
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/32181-uchebno-tematicheskoe-planirovanie
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Реализация ФГОС ООО в условиях введения профессионального стандарта педагога»
- «Основное общее и среднее общее образование: нормативно-правовые основы организации образовательного процесса»
- «Социальная реабилитация лиц, освобождённых из мест лишения свободы»
- «Преподавание учебного предмета «Музыка» в соответствии с требованиями ФГОС ООО от 2021 года»
- «Олигофренопедагогика: теория и технологии работы с обучающимися с ОВЗ»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- Теория и методика преподавания истории и обществознания
- Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Социально-педагогическое сопровождение обучающихся в образовательном процессе
- Предшкольная подготовка в условиях преемственности дошкольного и начального общего образования
- Педагогика и методика преподавания физики и астрономии
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.