Рабочая программа по курсу «Двигательное развитие 1 класс»

Муниципальное автономное образовательное учреждение

«Дмитровская общеобразовательная школа – интернат

для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

Дмитровского муниципального района Московской области»

Утверждаю:

Директор школы-интерната

_________________________

Е.Н.Дедушева

«01» сентября 2017

Рабочая программа курса

«Двигательное развитие»

1а класс

Составитель:

Воспитатель

Бычкова Татьяна Михайловна

2017-2018

1 класс

Двигательное развитие

Пояснительная записка

Программа курса «Двигательное равитие» разработана в соответствии с Федеральным законом «Об образовании»

Программа разработана на основе сборника программ коррекционных курсов для детей и подростков с глубокой умственной отсталостью. Авторы: Т.А Аникеева, Л.Б Баряева, Л.И Кайкина,Л.В Капустинская,Т.Н Симонова,Т.Н Таранчук, Т.Б Чесакова под редакцией Н.НЯковлевой и адаптированной для учащихся первого класс. Программа рассчитана на 66 часов в год, 2 часа в неделю.

Двигательная активность является естественной потребностью человека. Развитие двигательных навыков необходимо для нормальной жизнедеятельности всех систем и функций человека (дыхание, работа сердечно-сосудистой системы и других внутренних органов). У большинства детей имеются тяжелые нарушения опорно-двигательных функций, значительно ограничивающие возможности самостоятельной деятельности обучающихся.

Целью программы является работа по обогащению сенсомоторного опыта, поддержанию и развитию способности к движению и функциональному использованию двигательных навыков.

Цель курса:

-Развитие двигательных компонентов познавательной деятельности;

-Формирование у обучающихся навыков самостоятельности;

-Профилактика развития различной патологии развития: плоскостопие, нарушение осанки;

-Укрепление мышечного корсета различной группы мышц

Задачи:

-Научить детей владеть своим телом, ориентироваться в пространстве;

-Научить выполнять двигательные упражнения по команде учителя;

-Воспитывать начальные представления о здоровом образе жизни

Наряду с вышеуказанными задачами в коррекционном курсе «Двигательное развитие» решаются и специальные задачи, направленные на коррекцию умственной деятельности школьников: развитие тактильных ощущений кистей рук и расширение тактильного опыта; развитие зрительного восприятия; развитие зрительного и слухового внимания; развитие вербальных и невербальных коммуникативных навыков; формирование и развитие реципрокной координации; развитие пространственных представлений; развитие мелкой моторики, зрительно-моторной координации.

Формы контроля.

Контрольно проверочные работы курса «Двигательное развитие» не предусмотрены. Контроль за развитием двигательных навыков обучающихся осуществляется в процессе наблюдения за учащимися ежедневно.

Календарно – тематическое планирование курса « Двигательное развитие»

66 часов в год 2 часа в неделю.

2. Содержание предмета «Двигательное развитие» 66 часов, 2 часа в неделю.

Представлено следующими разделами: Коррекция и формирование правильной осанки; Формирование и укрепление мышечного корсета; Прыжки; Катание, бросание, ловля округлых предметов; Упражнения на профилактику плоскостопия; Упражнения на формирования мелкой моторики; Дыхательные упражнения; упражнения для улучшения координации движений, упражнения для укрепления шейного отдела позвоночника; Игры на развития чувства ритма.

Программа ориентирована на обязательный учёт индивидуально-психологических особенностей учащихся, так как воспитанники коррекционной школы представляют собой весьма разнородную группу детей по сложности дефекта. Поэтому важен не только дифференцированный подход в обучении, но и неоднократное повторение, закрепление. Процесс обучения носит развивающий характер и одновременно имеет коррекционную направленность. При обучении происходит развитие познавательной деятельности, речи, эмоционально-волевой сферы воспитанников с ограниченными возможностями здоровья.
Процесс обучения неразрывно связан с ре­шением специфической задачи специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида коррекцией и развитием познавательной деятельности, личностных ка­честв ребенка, а также воспитанием трудолюбия, самостоя­тельности, терпеливости, настойчивости, любознательнос­ти, формированием умений планировать свою деятельность..

3.Требования к уровню подготовки учащихся

К концу 1года занятий учащиеся должны знать:

1.Правила поведения в кабинет;

2. Правила поведения в сухом бассейне;

3.Правила разучивания игр;

4.Название частей тела;

5.Название пальцев;

Уметь:

Ходить с опорой на движущийся предмет;

Ориентироваться в пространстве;

Ходить по ограниченной поверхности;

Ходить приставным шагом;

Ходить под счет;

Ползать по шарикам в сухом бассейне;

Ходить вверх вниз преодолевая препятствия;

Держать равновесие на одной ноге;

Ходить на носках на пятках;

Прыгать на мячах;

Прыгать на одной и двух ногах;

Спрыгивать с небольшой высоты;

Ловить мяч;

Бросать мяч;

Вращать головой;

Повороты головой;

Открывать банки коробки;

Освоить различные типы дыхания;

Владеть хлопками на разных уровнях;

Играть в подвижные игры;

Приложение.

Лист дополнений и изменений в рабочую программу

РАССМОТРЕНО

На ШМО учителей

Протокол заседаний №____

От_____________________

Руководитель ШМО______

СОГЛАСОВАНО

Зам.директора по УВР:

____________________

____________________(дата)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/321903-rabochaja-programma-po-kursudvigatelnoe-razv