Навстречу 100-летию дополнительного образования детей

Пахомкова Светалана Ивановна, методист,

педагог дополнительного образования,

ГБУ ДО ЦД(Ю)ТТ «Старт+»

Невского района Санкт-Петербурга

Навстречу 100-летию дополнительного образования детей

Что востребовано сегодня в дополнительном образовании детей?

В современном обществе, где процесс информатизации доминирует во всех сферах жизни, одним из наиболее востребованных направлений дополнительного образования можно, без сомнения, назвать сферу технического творчества. Конечно, при повсеместной интеграции компьютерных технологий, дети самостоятельно учатся их использовать уже с очень раннего возраста. Более того, для ребёнка, который растёт в современном мире, цифровые технологии отнюдь не новшество, но часть повседневной жизни. Из-за этого, техника является для детей неотъемлемым атрибутом любого занятия и поэтому сфера технического творчества является для них наиболее привлекательной. Однако только занятия на объединении дополнительного образования позволяют детям в полной мере открыть для себя мир современных технологий, отвечают на вопросы о том, как они устроены и учат правильно и полноценно их использовать в своей жизни.

Родители в наши дни проявляют бо'льшее внимание к ранней профориентации детей, чем раньше, и заранее планируют выявить у своих детей определенные способности, поместить их в среду, где можно эти способности развить, чтобы построить своё и их лучшее будущее.

Современное поколение детей стремительно перешагивает устоявшиеся стандарты в обучении и стереотипы поведения. Очевидно, что дети стали более самостоятельными в некоторых моментах, раскрепощенными, информированными, мотивированными на конкретные свои интересы. Стиль мышления детей (даже самых маленьких) поменялся.  И у нового поколения детей, можно сказать, формируется многомерное мышление. Этому способствуют появившиеся многочисленные гаджеты, компьютерные игры, которые они легко осваивают, электронные игрушки, они легко ориентируются в навигации незнакомого мобильного телефона.«Цифровые» дети - так их иногда называют.

Именно знания и навыки по использованию самой новой и продвинутой техники наиболее востребованы и среди родителей. Это легко понять, ведь на глазах этих взрослых людей совершилась настоящая техническая революция, они понимают и видят с какими темпами идёт процесс цифровых инноваций. И для того, чтобы их дети не отстали и не остались во вчерашнем дне, родители хотят обеспечить их информационную грамотность, обеспечив тем самым их будущее, ведь, понимая, как работает техника и, имея большой опыт общения с ней, легче научится использовать и понять новую, которая неизбежно появится.

Что ждет дополнительное образование детей через 100 лет?

В 2018 году системе дополнительного образования в России исполняется 100 лет, в такие даты, так или иначе, задумываешься о будущем, что будет ещё через 100 лет? Конечно, в таком быстро изменяющемся мире, где темпы обновления с каждым годом всё ускоряются, загадывать наперёд становится сложнее… Для начала возьмём направляющий вектор движения от современной политики в сфере дополнительного образования детей – увеличение охвата детей, укрепление сотрудничества с детскими общественными организации, увеличение количества массовых мероприятий, повышение открытости и прозрачности обучения, в том числе появление и распространение онлайн уроков. Из этого уже можно себе представить картину будущего – ребёнок уже не просто ходит в школу и кружки, теперь для ребёнка организован целый отдельный мир, наподобие взрослого. Есть организации, занимающиеся устройством общественной жизни детей, есть городские и массовые мероприятия, выставки, конкурсы, дети занимаются добровольной про-социальной работой, волонтёрством. Кто-то из них снимает новостные сюжеты для специальных ресурсов массовой информации, кто-то пишет статьи в интернете. В целом, когда смотришь на активность детей будущего, складывается ощущение, что город перестал быть территорией исключительно взрослых, с отдельными островками детства, вроде школ, детских садов и домов детского творчества. Сеть организаций и учреждений, работающих с детьми, настолько хорошо развита и настолько полно охватывает жизнь ребёнка, что позволяет им почувствовать себя, как говорил и мечтал Я.Корчак, полноценными людьми, а не ущемлённым социальным слоем.

Так будет выглядеть дополнительное образование будущего, оно станет не простым расширением специальных знаний и навыков детей по определённым программам, но перерастёт в отдельно развивающийся социальный институт детства. И он, в свою очередь, будет способствовать благоприятному и гармоничному росту и развитию ребёнка, и обеспечит лёгкий переход во взрослую жизнь.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/323150-navstrechu-100-letiju-dopolnitelnogo-obrazova