Урок биологии

Урок биологии 8 класс

Тема:«Внутренняя среда организма. Кровь, ее функции. Клетки крови».

Практическая работа « Изучение микроскопического строения крови»

Цель урока: формировать знания о внутренней среде организма и крови как компонента внутренней среды; о составе крови, функции её форменных элементов.

Задачи урока:

Раскрыть понятие внутренняя среда организма

Разъяснить состав внутренней среды, роль в организме, значение её постоянства.

Распознавать форменные элементы крови.

Тип урока:комбинированный.

Методы обучения:словесный, практический.

Оборудование: таблицы: «Кровь», микроскопы, микропрепараты клеток крови человека и лягушки, мультимедиа.

Ход урока:

Организация класса.

Проверка домашнего задания.

1.Фронтальный опрос :

- Что является составными частями опорно- двигательного аппарата? ( скелет и мышцы)

- Как называется пассивная часть опорно- двигательного аппарата? ( скелет)

- Как называется активная часть опорно- двигательного аппарата? ( мышцы)

- Какие два вида работ могут совершать мышцы? При каких условиях?

( мышцы могут совершать динамическую и статическую работу. Динамическую (ходьба)– при поднятии тяжестей, ходьбе, беге. Статическую стояние – при удержании частей тела в определённом положении, удержании груза, стоянии, сохранении позы.)

- Какое минимальное количество мышц обеспечивает движение в суставе?

Как они называются? (движение в суставе обеспечивается как минимум двумя мышцами: мышцей – сгибателем, мышцей – разгибателем. Например, сгибание руки в локтевом суставе обеспечивается двуглавая мышца плеча, а разгибание - трёхглавая)

- Что происходит с мышцами в результате длительного бездействия? ( атрофируются, то есть происходит их истощение, уменьшение в объёме и массе, потеря жизнеспособности)

- Что происходит с мышцами в результате длительной, без отдыха, работы?

( мышцы утомляются, то есть временно снижается работоспособность)

- С какими процессами связано утомление мышц? ( с процессами, происходящими в центральной нервной системе, а также с накоплением в мышце продуктов обмена веществ.)

- Как можно снять утомление?

( обеспечить отдых, то есть сменить род деятельности. Во время отдыха кровь уносит продукты распада, восстанавливает работоспособность нервных клеток центральной нервной системы.

2 Тестовая работа Проверка ( слайд)

- Ребята, обменяйтесь листочками с соседом рядом, и проверьте его работу ( нет ошибок – «5» ; 1-2-« 4», более 3 , 2

III Формулирование темы и целей урока

Вступительное слово учителя.

- Назовите мне основные свойства живых организмов. (питание, дыхание, обмен веществ, размножение, рост, развитие)

- Откуда поступают вещества, необходимые для дыхания, питания. (Из внешней среды (воздух, пища, вода)

- Если есть внешняя среда, то значит должна быть и …? (Внутренняя среда.)

- А делали ли вам анализ крови?

- При каких обстоятельствах? Объясните, зачем? ( для определения состояния здоровья человека)

Зеркалом здоровья человека является анализ крови. Анализ крови – это важнейшая характеристика организма. При анализе крови определяют количество клеток крови, содержание гемоглобина, концентрацию сахара и скорость оседания эритроцитов (СОЭ)

При наличии воспалительных процессов СОЭ увеличивается.

- Сформулируйте тему урока«Внутренняя среда организма человека. Кровь »

Учитель. Перед вами рабочие листы запишите тему урока.

- Что нам нужно узнать, уточнить, исходя из темы урока? Учащиеся высказывают свои предложения.

( на доске прикрепляет листы с надписью: Состав крови. Функции крови. Внутренняя среда организма.)

- Ребята, определите, в какой последовательности следует рассматривать данные вопросы.

1. Рассмотрим первый вопрос

- Что представляет собой внутренняя среда организма и каковы ее функции?

Задание 1.(оценочный лист)

1. Внутренняя среда организма.

- Что представляет внутренняя среда организма, из каких компонентов состоит?

Чтобы правильно ответить на данный вопрос предлагаю открыть учебник стр.127 прочитать 1,2 абзац и составить в рабочих листах схему «Компоненты ВСО»

- работа с учебником.

Проверка:

- Из каких компонентов состоит внутренняя среда организма?( тканевая жидкость, лимфа, кровь)

- Какого их агрегатное состояние? (жидкое)

- Почему ВСО жидкая? (необходимые для клеток нашего тела вещества могут проходить через мембраны только в виде растворов, поэтому клетки существуют лишь в жидкой среде. Через нее осуществляется связь клеток, тканей с внешней средой. Внутренняя среда организма необходима для связи с внешней средой)

- Объяснение учителя, по ходу на доске схема «Взаимосвязь компонентов ВС»

( Из крови, проникающей в межклеточное пространство сквозь стенки капилляров, образуется тканевая жидкость. Она, будучи в постоянном движении как бы омывает клетки. Именно из тканевой жидкости клетки организма получают питательные вещества и кислород, выделяя в нее продукты ж/д. Тканевая жидкость, с продуктами ж/д клеток, поступает в лимфатические сосуды, и называется лимфой. Лимфа выносит все ненужные, чужеродные вещества, которые уничтожаются в лимфатических сосудах. Обеззараженная лимфа проникает. Какой вывод можно сделать?)

Ответ. Компоненты ВС тесно взаимосвязаны между собой.

ВСО - это единая жидкая система организма, обеспечивающая его связь с внешней средой

– Что такое тканевая жидкость, лимфа, кровь?

Прочитать учебник стр.127 - 3,4,5 абзац

1 группа - тканевая жидкость

– Какие вещества входят в состав тканевой жидкости.

Состав тканевой жидкости.

95% воды

0,9% минеральных солей

1,5% белков и других органических веществ

кислород и углекислый газы

2 группа – лимфа

– Что вы знаете о лимфе?

(Лимфа перемещается по сосудам, как и кровь. Лимфатические сосуды начинаются в тканях слепыми мешочками, они поглощают избыток жидкостей. Лимфатические сосуды впадают в кровеносную систему (верхняя полая вена). На пути лимфы и в различных участках тела находятся лимфатические узлы. Лимфатические узлы являются фильтрами, где задерживаются посторонние частицы и уничтожаются микроорганизмами)

3 группа – кровь – значение ( стр. 128)

Выступление групп

Таблица «Внутренняя среда организма»

2. Кровь. Функции и состав крови.

Учитель. С каким компонентом ВС вы знакомы из курса зоологии ? ( кровью)

- Совершенно верно. Именно ее мы рассмотрим сегодня более подробно. Кровь – является основным компонентом ВС организма. Объем крови взрослого человека 4-6 литров. Находясь в сосудах, кровь, непосредственно не соприкасается с клетками, но именно она поддерживает постоянство ВСО , обеспечивает функционирование всего организма человека, выполняя ряд функций

Некоторые функции крови вам знакомы из курса зоологии? Объясните их суть

ФИЗМИНУТКА: Ребята, встанем, подравняемся, расправим плечи. Сделаем глубокий вдох, быстрый выдох. Вдох-выдох.

Что сейчас происходит в организме каждого из нас? Ответ.

Какие функции сейчас выполняет кровь? Ответ.

Много функций у крови, недаром говорят «Кровь – река жизни». Выполнение функций обуславливается строением. Из чего же состоит кровь?

3. Работа в группах (стр.130-132)

Заполните схему 2, используя текст учебника, рис. стр. 130.

- Сравните составленную схему со схемой на слайде.

- Сделайте вывод.

Учащиеся: вывод: кровь представлена плазмой и форменными элементами. В состав плазмы входят неорганические вещества: вода, минеральные вещества и органические вещества: белки, жиры, углеводы. Форменные элементы: эритроциты, лейкоциты, тромбоциты.

4.Если принять все форменные элементы за 100%, то эритроциты составляют -96%; лейкоциты – 3%; тромбоциты – 1%.

- Давайте более подробно изучим форменные элементы.

Используя текст учебника заполнить таблицу:

1 – 4 группы - эритроциты

2 - 5 группы - лейкоциты

3 – 6 группы - тромбоциты

Через 5 – 6 минут группы отчитываются по заданиям. При отчете одной группы все остальные заполняют колонки таблицы.

Клетки крови и их функции.

Сравните свою таблицу с таблицей на слайде. Сделайте вывод.

Учащиеся: вывод: форменные элементы крови различны по размерам, форме, строению и выполняемым функциям.

- Зная состав крови, определите, какие функции она выполняет в организме?

(ответы учащихся). В тетради записываются функции крови: защитная, транспортная, гуморальная, терморегуляция.

Учитель: - У червей кровь зеленая.

- У моллюсков – голубая.

- А какая кровь по цвету у большинства позвоночных, к которым относится и человек?

- Чем это объясняется?

- Почему эритроциты красные?

Объяснение учителя о составе гемоглобина

Гемоглобин: Гемо (железо, красный цвет). Глоба (белок)

Эритроциты выполняют важнейшую функцию – перенос кислорода.

- А связано это с формой и размерами эритроцита?

- Давайте сравним эритроциты крови человека и лягушки?

Лабораторная работа “Микроскопическое строение крови человека и лягушки”.

Инструктивная карточка:

Цель работы: определить, чем отличаются эритроциты разных организмов.

Ход работы:

Подготовьте микроскоп к работе.

Установите на предметном столике микропрепарат крови человека.

Рассмотрите препарат. Найдите эритроциты сначала под малым увеличением, потом под большим. Зарисуйте их.

Теперь установите на предметный столик микропрепарат крови лягушки.

Рассмотрите и зарисуйте эритроциты крови лягушки. Чем они отличаются от эритроцитов крови человека.

Ответьте на вопрос: Чья кровь переносит больше кислорода – кровь человека или лягушки. Почему?

Сделайте вывод и запишите его в тетрадь.

- Сделайте вывод.

Учащиеся: вывод: эритроциты крови человека в процессе эволюции утратили ядро, приобрели двояковогнутую форму и уменьшились в размерах для того, чтобы переносить как можно больше кислорода.

эритроциты человека, в отличии от эритроцитов лягушки, не имеют ядра и приобрели двояковогнутую форму.

эритроциты человека переносят больше кислорода, чем эритроциты лягушки. Это объясняется , с одной стороны, тем, что эритроциты человека меньше по размерам, чем эритроциты лягушки, и поэтому быстрее переносятся током крови. С другой стороны, утратив ядро, эритроциты человека приобрели двояковогнутую форму, что значительно увеличило их поверхность и позволило одновременно переносить и большое количество молекул кислорода. Эритроциты лягушки громоздкие, поэтому им иметь большую поверхность.

Проверьте верно ли сделали вывод?

Закрепление: тестовая работа.

Проверка

VI. Рефлексия.

Оцените полученные на уроке знания по пятибалльной системе, подняв руку.

Если ты на уроке все понял и можешь рассказать другим, поставь на полях оценку пять.

Если ты на уроке все понял, но не можешь рассказать другому, поставь на полях оценку четыре.

Если ты на уроке что-то не понял, прочитай конспект урока еще раз, проверь правильность выполнения задания, используя учебник, и закрепи полученные знания ответами на вопросы в рабочей тетради.

В организме кровь выполняет различные функции:

Дыхательную – переносит кислород от легких к тканям и углекислый газ от тканей к легким;

Питательную – доставляет пищевые вещества к клеткам;

Выделительную – выносит ненужные продукты обмена веществ;

Терморегуляторную – регулирует температуру тела.

Защитную – вырабатывает вещества, необходимые для борьбы с микроорганизмами;

Гуморальную – связывает между собой различные органы и системы, перенося вещества, которые в них образуются.

Объем крови в организме человека в среднем около 5 л.

Домашнее задание: стр. 127-135, вопросы

Рабочий лист для обучающегося:

Тема урока:____________________________________________________

1. Внутренняя среда организма

2. Кровь

Кровь:

Внешний вид крови:_____________________________________________

Местонахождение:____________________________________________

Количество в организме:______________________________________

3. Клетки крови и их функции.

Лабораторная работа

«Микроскопическое строение крови человека и лягушки»

Цель:________________________________________________________________________

Вывод: ________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

Тест

1. Внутреннюю среду организма образуют:

А) - кровь, лимфа, тканевая жидкость

Б) - полости тела

В) - внутренние органы

Г) - ткани, образующие внутренние органы

2. Жидкая часть крови называется:

А) - тканевой жидкостью

Б) - плазмой

В) - лимфой

Г) - физиологическим раствором

3.Строение эритроцитов связано с выполняемой ими функцией:

А) - участие в свертывании крови

Б) - обезвреживание бактерий

В) - перенос кислорода

Г) - выработка антител

4. Клетки крови, содержащие гемоглобин, - это:

А) - тромбоциты

Б) - лимфоциты

В) - эритроциты

Г) - лейкоциты

5. Клетки крови, принимающие участие в свертывании крови:

А) - тромбоциты

Б) - лимфоциты

В) - макрофаги

Г) - эритроциты

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/32341-urok-biologii