Я и мои сверстники

Іс-әрекет кезендері

Тәрбиешінің іс-әрекет

Балалардың іс-әрекет

Мотивациялық-танымдық

Круг радости:

Воспитатель обращается к детям:

-кто со мною встанет в круг,поприветствовать подруг? Кто со мною встанет в круг, где же, где же ты, мой друг?

Знаем, знаем, Да, да, да

В классе нашем –все друзья!

Очень дружно мы живем,

Класс наш – это второй дом!

Все мы дружные ребята,

Мы ребята –дошколята.

-Молодцы,ребята!

Дети становятся в круг и проговаривают речевку.

Ұйымдастырушылық-ізденушілік

В нашем классе у вас много друзей-сверстников, которым столько же лет, как и вам, поэтому вас еще называют сверстники. Хорошо, когда у вас много друзей!

Чтение с инсценировкой «А у нас такие есть?»

Воспитатель предлагает детям послушать маленькие рассказы, которые она сопровождает показом настольного театра.

«Обманщик»

Звери на опушке играли в догонялки.Лиса бегала-бегала за всеми зверями, а потом сказала: «Не хочу играть с вами. У меня лапка болит»- и села на пенек. Звери прекралити игру и подошли к лисе, чтобы посмотреть, что с ее лапкой и узнать –может быть, ей нужна помощь. А она засмеялась и запела: «Обхитрила, обхитрила!»Звери обиделись и ушли.

-Почему обиделись?

-Какие слова и поступки всегда обижают ваших друзей?

-Почему?

«Ябеда-карабеда»

Три медвежонка ходили в лесной детский сад. Один из них все время мешал другим зверятам строить из кубиков дом, ломал его. Ребята-зверята не захотели играть с ним, он с плачем побежал жаловаться воспитателю – Большой Медведице.

-Из-за чего не захотели играть с медвежонком другие ребята – зверята?

-Вы знаете, как лучше пригласить своих друзей вместе поиргать?

-Когда надо решить, кто кем будет в игре, то как лучше это сделать, чтобы никому не было обидно?

«Жадина»

В одном лесу маленький птенец выпал из гнезда, пока его родители летали за кормом. Он сильно проголодался и заплакал. Пробегал мышонок и захотел помочь птенцу. Мимо них проходил хомяк, у которого было много зернышек.

Мышонок попросил несколько зернышек у хомяка для птенца. А хомяк фыркнул и отвернулся от них.

-Как вы думаете, можно ли назвать хомяка другом?

-Как вы радуете своих друзей? А они вас?

-Какие самые любимые игры, стихи, сказки, мультфильмы ваших друзей?

Разминка «Когда дружба мешает, а когда помогает»

Воспитатель бросает ребенку мяч и задает вопрос, он ему возвращает мяч и отвечает.

-Дружба мешает играть? (Я всегда играю со своим другом)

-Дружба мешает позвонить другу? (Я с радостью звоню другу)

-Дружба помогает убрать игрушки? (Я помогаю другу убирать игрушки)

-Дружба мешает улыбаться друг другу? (Я всегда улыбаюсь другу)

-Дружба помогает тебе сориться с другом? (Я не сорюсь с другом)

-Дружба мешает вежливо разговарить с другом? (Я всегда вежливо разговариваю с другом) И т.д.

Обобщаем

Сегодня мы с вами узнали, как хорошо быть другом и иметь друга. Друзья всегда вместе. Они поддерживают друг друга и уважают друг друга. О настоящих друзьях говорят –не разлей вода. Или «Их дружба крепка, как цепи».

Воспитатель раздает детям узкие полоски разноцветной бумаги и карандашный клей и предлагает склеить цепочку дружбы.

Рассуждают, отвечают на вопросы

Рассуждают, отвечают на вопросы

Рассуждают, отвечают на вопросы

Склеивают цепочк дружбы

Рефлекстік –үйлесімділік

Круг «От сердца к сердцу»

-Такую цепочку мы сможем сделать даже в нашем волшебном кругу.

Воспитатель предлагает детям встать в круг, взяв друг друга под ручки, чтобы получилась «цепочка».

Жить на свете очень туго

Без подруги или друга,

Всем спасибо я скажу,

Дружбой с вами дорожу!

Становятся в круг и берутся за руки