Окружающий мир. 1 класс. Конспект. «Домашние животные»

Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята, садитесь.

Самоопределение к деятельности.

- Ребята, отгадайте загадки:

«Среди двора стоит копна, впереди вилы, сзади метла» (корова)

«Не ездок, а со шпорами, не сторож, а всех будит» (петух)

«По горам по долам ходит шуба да кафтан» (овца)

«В воде искупается, а сух останется» (гусь)

- Ребята, о каких животных идет речь? (о домашних)

- На какие 2 группы можно разделить этих животных? (домашние птицы и домашние звери)

- Перечислите, какие еще домашние птицы и звери вам известны?

Названия отгаданных животных пишутся на доске.

Изучение нового материала.

- Почему люди приручили этих животных? (они дают необходимое человеку)

- Благодаря каким животным получается это?

- Сыр (корова), шерсть(овца), яйца(курица), кожаное изделие(корова), пуховая подушка(гусь), молоко, кефир(корова)

- От какого домашнего животного большее разнообразие продуктов? (корова)

- Коровье молоко – это очень полезная пища. В молоке есть вещества, благодаря которым дети растут и развиваются. Коровье молоко помогает сделать зубы и кости крепкими.

- Кто знает, какие это вещества? (кальций и другие витамины)

- А сколько разных продуктов получают из молока? Ребята, давайте поучаствуем в соревновании кто больше знает молочных продуктов.

- Кто знает, чем питаются коровы? (трава, сено)

- Кто для них заготавливает сено на зиму? (человек)

- А где живут эти животные? (в деревне, на ферме)

- Мы с вами обсудили, что это животные домашние, но у вас дома они живут? (нет)
- А какие животные живут у вас дома? (кошки, собаки, хомяки, попугаи)

- Какую пользу приносят эти животные?

- Эти животные составляют человеку компанию, ему с ними становится не одиноко, уютно. Собака может быть поводырем для человека, который плохо видит, защитником. Кошка своим мурлыканьем помогает успокоиться, расслабиться. Попугай весело чирикает, за хомяками интересно наблюдать. Наблюдение за рыбками в аквариуме успокаивает.

- И те и те животные – домашние. Но на какие 2 группы их можно разделить? (сельскохозяйственные животные и домашние питомцы)

Учитель показывает картинки, дети отвечают.

Класс делится на 2 группы. Ребята пишут названия молочных продуктов. По завершению прочитывают списки и зачеркивают совпадения. Победят те, у кого останется больше не зачеркнутых слов.

На доске картинки «корова», «петух», «овца», «гусь».

Учитель показывает и вешает на доску картинки «кошка», «собака», «хомяк», «попугай», «аквариум с рыбками».

Учитель группирует рисунки в 2 колонки и подписывает над каждой название.

Физкультминутка.

Закрепление изученного.

- Ребята, прочитаем вместе стихотворение.

Стихотворение написано на плакате, вывешено на доску.

«Кто пасется на лугу»? (Ю. Черных)

Рефлексия.

- Нарисуйте любимое домашнее животное, как вы о нем заботитесь.

Итог урока.

- О каких животных мы сегодня говорили на уроке?

Домашнее задание.

- Ребята, составьте рассказ о вашем любимом домашнем животном, как вы о нем заботитесь, чем кормите, какая от него польза.