Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений в старшей группе ЗПР

Конспект занятия

по формированию элементарных математических представлений в старшей группе ЗПР МБДОУ № 101 воспитателя Тентюковой Т. А.

Тема:Повторение

Коррекционно – образовательные задачи:

Закрепить знания детей о составе числа 5 из двух меньших чисел.

Повторить цифры от 1 до 10.

Учить решать задачи в пределах 5 без наглядной опоры.

Закреплять понятия «справа», «слева», «вверху», «внизу», «спереди», «сзади».

Закреплять умение отсчитывать, выделять количество больше или меньше названного числа на 1.

Коррекционно – развивающие задачи:

Развивать слуховое и зрительное внимание, память, наглядно – образное мышление, тактильное восприятие, координацию речи с движением.

Употреблять в речи слова «справа», «слева», «вверху», «внизу», «спереди», «сзади».

Согласовывать числительные с существительными.

Воспитательные задачи:

Воспитывать умение выслушивать ответы своих товарищей, отвечать на вопросы полным предложением.

Демонстрационный материал:

Мягкая игрушка петушок, цифры от 1 до 10, мяч, колокольчик.

Раздаточный материал:

У каждого ребёнка цифры от 1 до 5; «Чудесные мешочки» с карточками, на которых нашиты пуговицы от 2 до 5; домики с цифрой 5 на крыше; цветные карандаши; геометрический материал; полоски картона – «улицы»; тарелки с манкой.

Ход занятия

1.Организационный момент.

Приход игрового персонажа игрушечного петушка. У петушка яркий мешочек, в котором рассыпались цифры.

Задание детям: «Разложить цифры по порядку от 1 до 10».

«Какой цифры не хватает?» (5).

Сообщение цели занятия: «Сегодня будем повторять состав числа 5».

2. Игра «Чудесный мешочек»

У каждого ребёнка мешочек, в котором лежит картонная карточка, с нашитыми на ней пуговицами от 2 до 5.

Детям даётся задание на ощупь сосчитать, сколько пуговиц на карточке.

3. Игра «В какой руке сколько?»

Педагог предлагает детям пересчитать пуговицы, которые он держит в руках:

- Сколько у меня пуговиц? (5 пуговиц.)

На глазах у детей педагог раскладывает их в две руки и говорит: «Вы должны отгадать, сколько пуговиц у меня в другой руке, если в левой руке 4, сколько в правой?» (1 пуговица.)

- Почему? (4 и 1 будет 5) И т.д. 3 и 2, 2 и 3, 1 и 4.

4. Игра «Посели жильцов в доме»

Детям даётся задание дорисовать на карточке на каждом этаже дома столько кругов, сколько не хватает до 5.

5. Игра «Отгадай –ка»

Детям даётся задание разложить цифры по порядку от 1 до 5, внимательно прослушать задание и поднять соответствующую цифру.

- В гараже стояло 3 машины. Приехала ещё 1 машина. Сколько машин стало в гараже? (4 машины).

- У Маши было 5 конфет, 1 конфету она съела. Сколько у Маши осталось конфет? (4 конфеты). И т. д.

6. Игра с мячом «Кто знает – пусть дальше считает!»

Педагог бросает мяч ребёнку и называет число, а ребёнок ловит мяч и, бросая его обратно, называет число на единицу больше. И наоборот, взрослый бросает мяч, называет число, а ребёнка просит назвать предыдущее число, на единицу меньше.

7. Координация речи с движением: упражнение «Буратино»

(Выполнение движений в соответствии с текстом.)

Буратино потянулся, раз нагнулся, два согнулся,

На три – три хлопка, головою три кивка.

На четыре – руки шире, а на пять тихонько поскакать,

А на шесть на место сесть.

8. Игра «Строители»

Перед детьми на столах лежат полоски из картона – «улицы» и геометрический материал – «дома».

Педагог даёт задание:

- Слева от «улицы» постройте 4 домика красного цвета, а справа от улицы – жёлтых домиков на 1 больше.

- Сколько красных домов?

- Сколько жёлтых домов?

- Что можно сказать про количество домов?

- Каких домов больше? На сколько? (Красных домов меньше, а жёлтых – больше на один.)

- Как сделать, чтобы домов стало поровну?

9. Игра «Где звенит колокольчик?»

Педагог звенит колокольчиком, а дети говорят, где звенел колокольчик? (Справа, слева, вверху, внизу, впереди, сзади).

10. «Напиши цифру 5 на манке»

У детей на столах тарелочки с манкой. Повторяют элементы цифры 5: небольшая палочка, затем полуовал, закругляем направо, затем палочка сверху. Дети «пишут» цифру 5 на манке.

11. Итог занятия. Оценка деятельности детей на занятии.

Обобщающие вопросы по теме занятия.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/323812-konspekt-zanjatija-po-formirovaniju-jelementa