Научная работа: Сокровенные сказания о нашем земляке Бактыбаеве Быртае Бактыбаевиче

ГлаваV. Воспоминания его учениц. ____________________________________16

ГлаваVI. Послевоенная жизнь ветерана войны ____________________________17

Мониторинг ________________________________________________________18-19

Заключение _________________________________________________________20

Литература _________________________________________________________21

Аннотация __________________________________________________________22

Приложение _________________________________________________________23

Абстракт.

Зерттеудің мақсаты:

Жітіқара қаласының белгілі адамдарын іздендіру. Біздің жерлесіміздің Бақтыбаев Быртайдың өмірбаянымен таныстыру. Атайдың соғыс жолдарын зерттеп, алған білімдер негізінде өзіміздің Ұлы Отан соғысының картасын құрастыру.Жерлесіміздің қызық өмірін жас ұрпақтарға жеткізу.

Ғылыми болжамы:

Бұл тақырып бойынша қызықты және маңыздыболғанымен, күрделі мәселені көтеруде. Себебі қазіргі жас ұрпағымыз өз қаласының белгілі адамдарын білмейді. Біз Быртай атаның Отан үшін соғыс жетістіктері жерлесіміздің есінде сақталуы лайықты деп ойлаймыз.

Зерттеу кезеңдері:

Ғылыми болжамды ұсыну.

Тақырыпты анықтау, мақсаты мен міндеттерін қою.

Материалдарды өңдеп қалыптастыру.

Диаграммаларды құрастыру.

Майдангердің туған туысқандары, достарымен сұхбаттасу.

Видео және фото жасау.

Жұмысты жазу және жабдықтау.

«Бессмертный батальон» легіне қатысу.

Қорытынды міндеті – жерлесімізге арналған ақпараттық буклет жасау.

Зерттеу әдістемесі:

Ақпараттық – зерттеушілік.

Іздестіру.

Мәліметтердің салыстыру саралауы.

Мәліметтер мен сұхбаттарды өндеу.

Зерттеу жаңалығы.

Біз зерттелетін мәселенің өлкелік құбылысын кеңейтуге тырыстық. Біз атанын өмірбаянынан алынған мтериалдарды пайдаландық. Жас ұрпақтарды Отанға деген сүйіспеншілігіне баулу, кіші Отанның белгілі тұлғаларын мақтан түту.

Жұмыстың нәтижелері:

Жұмыс барысында жерлесіміздің соғыс алдындағы, соғыс кезеңіндегі, соғыстан кейінгі өмірін сипаттап бердік. Қала тұрғыны елімізге зор үлес қосқанын көрсеттік, көрнекілік материалдарды сіздердің назарларыңызға ұсындық.

Нәтиженің практикалық қолдану саласы.

Жерлесіміздің майдан жолдары туралы мәліметтерді мен фотосуреттерді сынып сағаттары мен сабақтарда пайдалануға, азаматтық – отаншыл бағыттағы іс – шаралар өткізуге болады.

3

Абстракт

Цельюданного исследования являетсянайтиинтересных людей нашего города.

Ознакомление с жизнью нашего земляка Бактыбаева Быртая.Изучить фронтовые дороги дедушки, ина основе полученных знаний составить свою карту Великой Отечественной войны.Донести до молодёжи интересную жизнь нашего земляка.

Гипотеза:тема эта оказалась не только актуальной и интересной, но и проблемной, потомучто подрастающее поколение не знает интересных людей своего города.

Мы считаем, что Быртай - ата и его боевые заслуги перед Родиной достойны оставаться в памяти земляков.

Процедура исследования состояла из следующих этапов:

Выработка гипотезы

Выбор темы, постановка цели и задач.

Обработка материалов.

Составление диаграмм.

Интервью с родственниками, с друзьями фронтовика.

Создание фото и видеоматериалов.

Написание и оформление работы.

Участие в колонне «Бессмертный батальон».

Итоговая задача - разработать информационный буклет о нашем земляке.

В качестве методов исследования применялись:

информационно-поисковый;

поисковый;

сравнительный анализ данных;

обработка данных и интервью;

Новизна работы заключается в том, что мы попытались расширить краеведческий аспект исследуемой проблемы. Нами были использованы материалы из биографии дедушки, переданной его семьей.Привитие молодежи любви к Отечеству, гордость за интересных личностей своей малой Родины, чтобы их дела служили примером для будущего поколения.

Результаты работы

В ходе работы нами был обобщен обширный материал, на основе которого мы составили подробное описание довоенной, военной и послевоенной жизни нашего земляка. Показали вклад жителя нашего города в развитие нашей страны, подготовили наглядный демонстрационный материал.

Область практического использования результатов.

Данный материал и фотографии о фронтовых дорогах нашего земляка, могут быть использованы на уроках и классных часах о Великой Отечественной войне, школьным и районным краеведческим музеем, как источник информации о дорогах войны,при проведении мероприятии по гражданско-патриотическому направлению.

В данной работе содержится просветительский, духовно - нравственные аспекты. Работа воспитывает, прививает любовь к родной земле, уважение к прошлому наследию старшего поколения.

4

The abstract

The theme: a life and creativity of Baktybaev Byrtay

The overall objective of work was:

Acquaintance with the life and creativity of out fellow citizen Baktybaev Byrtay.

To make up the map of Great Patriotic War.

To bring up in growing generation patriotism, internationalism and pride of the small Motherland.

Hypothesis:

This theme appeared not only actual and interesting, but also problematic because rising generation does not know outstanding people of their region.

The stages of the work were constructed as follows:

Studying of biography of our fellow citizen Baktybaev Byrtay.

Research of the social activity of our fellow citizen Baktybaev Byrtay.

Work with historical documents on the given theme.

Using the questioning and interrogation methods.

Using diagrams, schedules, etc.

To take Part in the parade on the 9^th of May.

There are following up to date issues in this research work:

To get acquainted with the social activity of our fellow citizen Baktybaev Byrtay. To show, that the rising generation should know outstanding persons of their small Motherland.

As a result of the work we came to the following conclusions:

Studying of social activity of our fellow citizen Baktybaev Byrtay will promote respect to national wisdom and also promote bringing up the rising generation in an internationalism and patriotism spirit.

We offer to apply the given work as an additional material about Great Patriotic War for school, students and teachers.

5

Введение.

Актуальность темы.

С целью отражения вклада наших земляков и пропаганды научной мысли для подрастающего поколения возникла идея написания данной научной работы и выпуска большого буклета о ветеране труда и войны.

Таким образом мы внесли вклад в районный краеведческий музей для сбора материала о ветеранах Житикаринского района.

Актуальность проблемы обусловлена также тем, что: во – первых, в работе сделана попытка расширить краеведческий аспект исследуемой проблемы; во -* вторых, выявить роль нашего земляка в становлении нашей страны; в – третьих, собранный нами материал может быть использован на уроках и классных часах о Великой Отечественной войне, школьным и районным краеведческим музеем, как источник информации о дорогах войны,при проведении мероприятии по гражданско-патриотическому направлению.

Цели и задачи работы:

На основе изучения печатных, архивных источников показать довоенную, фронтовую, и послевоенную жизнь нашего земляка.

Поставленная нами цель предполагает решения следующих задач:

Ознакомление с жизнью нашего земляка Бактыбаева Быртая.

Изучить фронтовые дороги дедушки на основе полученных знаний составить свою карту Великой Отечественной войны.

Донести до молодёжиинтересную жизнь нашего земляка.

Воспитывать в подрастающем поколении патриотизм, интернационализм и гордость за своих земляков, за свою Родину.

Методы решения поставленных задач:

Для изучения жизни Батыбаева Быртая Бактыбаевича были исследованы материалы Житикаринского краеведческого музея, материалы районной центральной библиотеки, работа с СМИ.

С целью изучения жизни ветерана нами были проведены сравнительный мониторинг и обработка данных. На основе этого был подготовлен наглядный материал (диаграммы).

В ходе работы было проведено интервьюирование родственников и фронтовика Назаренко А.Я.. На наш взгляд, рассказы и воспоминания являются самой объективной информацией.

6

Карта фронтовых дорог фронтовика Быртая.

Сталинград

Волга

Польша

Плен

Германия г. Костанц

Одесса

Дальний Восток

7

Вступление

Давно уже закончилась война,

И поросли травой её дороги.

Фронтовиков родные имена

В сердцах людей хранятся многих.

Наверное не каждый из нас интересуется судьбами других, говорит что мне все равно …

Мы считаем, что жизнь человека - это путь который он выбирает сам, ехать ли ему короткой и опасной дорогой или поехать длинной и ровной.

Так и судьба, у нашего героя…

И никто не знает что ждет нас впереди, поэтому надо жить с уверенностью и надеждой на завтрашний день.

Какая судьба у тех кого мы видим в газетах или журналах, никто не знает, но узнав человека поближе или узнав чем он интересуется можно понять какую все-таки он выбрал дорогу.

Этих дней не смолкнет слава!

С каждым годом мы все дальше и дальше уходим от военной поры. Но время не имеет власти над тем, что люди пережили в войну. Это было очень трудное

время. Советский солдат умел смело смотреть в глаза смертельной опасности.

Нет границ величиюего подвига во имя Родины, как нет границ величию трудового подвигасоветского народа.

"Все для фронта, все для победы! " - этот лозунг стал главным с первых дней

войны для людей, заменивших рабочих, ушедших на фронт. Наши земляки сделали много для победы над фашистской Германией.

Великая Отечественная Война - это огромная душевная рана в человеческих

сердцах. Это была самая величайшая война за всю историю человечества. Огромное количество людей погибло в этой войне. Люди выдерживали мороз, холод, голод, вражеские бомбардировки, не спали, ночевали на улице. Вспомните Сталинград...! Вспомните другие города! Перед этими подвигами мы должны, обязаны склонить голову.

Война - страшное слово.

Война... Как много говорит это слово. Война - страдание матерей, сотни

погибших солдат, сотни сирот и семей без отцов, жуткие воспоминания людей. Да и нам, не видевшим войны, не до смеха.

Солдаты служили честно, без корысти. Они защищали отечество, родных и

близких. Какое горе испытывали люди, когда в дом приходила похоронка. И все же такие семьи надеялись на то, что мужья и дети вернутся домой.

На стене у семьи Бактыбаевых висит фотография дедушки, зовут его Быртай ата. Старший сын Амангельды – ағай рассказал нам о нем и показал его ордена и медали, нам захотелось больше узнать об этом человеке, о его фронтовых дорогах, о его жизни в мирное время.

8

Глава 1.

Биографическая справка.

Бактыбаев Бертай Бактыбаевич родился 11 февраля в 1911 году в Оренбургской области Адамовского района, в селе Айке – Шалкар, в семье крестьянина. Его отец был самостоятельным хозяином, занимался своим хозяйством и приучал к труду своих детей, а среди своих сельчан пользовался авторитетом.

В 1921 году юного Бертая привозят учиться в Забеловку, в школу крестьянской молодежи, а так как до дому добираться далеко, мальчик остается жить в интернате. В то время сильных учеников агитируют учиться в институте на учителей, потому что по всей стране было такого мало, а образование должны были получить все: не только дети, но и взрослые. Окончив 6 классов, молодой Бертай едет добровольцем учиться в Алма – Ату в педагогисеский институт, учителем географии и истории. Его учителями были известные стране люди. Оспандияров – географ, Сакен Сейфуллин – литератор,Беимбет Майлин, Габит Мусрепов. В институте с Бертаем Бактыбаевичем учился Габдулин Малик – герой Советского союза, который после войны стал литератором, написал учебные книги, хрестоматию для школ, и подарил одну из них своему однокурснику Бертаю. Окончив 2 курса, Бертай Бактыбаевич, возвращается домой к отцу помогать по хозяйству.

1932 год для всех оказался голодным и тяжелым. В 1936 году вновь предоставляется возможность учиться в институте города Актюбинска на заочном отделении, и он, не раздумывая, едет.

На вопрос тимуровцев: «Были ли Вы озорным студентом?», Быртай Бектыбаевич отвечает «Нет. Я понял, что меня тянет к наукам, там, где билась светлая мысль, где познавалось тайное, где создавались новые перспективы для будущего нашей страны. Поэтому я был честным, серьезным и добросовестным в отношении своих учителей, к учебе и сокурсникам». Ему очень хорошо запомнился учитель по психологии Дьячков Дмитрий Павлович, лекции которого он мог слушать часами.

В 1939 году подошла пора сдавать государственные экзамены, но им дали отсрочку, отпустили на каникулы. Каникулы прошли, стали готовиться к экзаменам, но помешала война. Студентов распустили.

9

Глава 2.

«Судьба, опаленная войной…»

1941 год. На фронт не взяли, учителей не хватало, и поэтому он получил бронь. В 1942 году вновь слышатся призывы всех молодых и старых на фронт, встать на защиту Родины и одолеть врага. И, несмотря на свою бронь, Быртай Бактыбаевич уходит добровольцем на фронт, попадает в артиллерийскую дивизию, взвод боепитания. Летом на телегах, зимой на санях возил солдатом, для тех, кто принимал непосредственное участие в бою, снаряды, бомбы, оружия.

В этом же году под Сталинградом развернулось самое крупное тяжелое сражение. Несколько отрядов русской армии стояли на страже города, мешая немцам, захватить Сталинград. Это было в блокаду. Расположились они в обрыве, возле реки Волги и наблюдали за врагом, при любой попытке немцы атаковали город, но русские бойцы вставали на его защиту.

Из воспоминаний солдата:

«Семь наших самолетов поднялись в небо против 30 немецких самолетов, - рассказывает Быртай Бактыбаевич. Бой был долгим. Наши пытались сбить вражеские самолеты, в особенности ведущего (главного самолета). Старались уворачиваться от пуль, чтобы их враги не подбили. Спустя некоторое время, у них это получается, враги остаются без своего ведущего самолета, но тут же и русские теряют свой. И принимают решение вернуться, так как бой против такого количества фашистской авиации, не реален.А бойцы, сидящие в обрыве под рекой Волгой, всё сидели, и поэтому, от такого исхода боя, плакали. И, наконец, пришел тот день, когда русская армия смогла дать сражение и выиграть битву. Было это так. Армия Паулюса окружила Сталинград и сделали попытку войти в город, но русская армия охватила их кольцом, так называемым «Котлом» и разбила его армию, захватив его в плен. Об этом стало известно Гитлеру, и тот захотел выручить своего самого лучшего фельдмаршала, послав на подкрепление сотни самолетов, и танковую армию Менштейна. Полегло 7 русских дивизий под танками врага, но русская армия смогла выстоять натиск врага и победить. Военнопленному фельдмаршалу Паулюсу было предложено обучить наших офицеров и командиров обучить военному мастерству взамен на жизнь. Онсоглашается…

«Еду на санях, везу снаряды, - продолжает вспоминать Быртай Бактыбаевич, - летит вражеский самолет и начинает обстреливать мои сани. Я прячусь за снаряды, пули меня не достают. А в снаряде есть небольшие слабые места, если в них попадет пуля, то обязательно взорвется. Но деваться было некуда, оставалось надеяться на удачу и прятаться за снаряд в надежде, что пули не попадут в те злополучные места. Самолет делает круги, хочет достать меня, и пуля попадает в лошадь, окровавленная лошадь, несмотря на свою рану, ошалевшая, бежит вперед, до тех пор, пока совсем не ослабела. А, ослабев, упала. До леса оставалось совсем немного. Из леса, из-за деревьев, выглядывают партизаны, смотрят на меня. Я кричу: «Лошадь, лошадь, давай!». А один из них мне: «Не могу выйти, с самолета стреляют!». Я ему: «Не дашь лошадь, сам буду стрелять!». Как вдруг из-под сугроба мне кричат: «Не сметь стрелять!».

10

Смотрю, в сугробах замаскированные солдаты в белом прячутся, а мне кричит сам командир отряда: «Нельзя!»… чуть позже поменяли лошадей, затем до темноты искали и собирали раненых, только потом их загрузили. И я повез их стонущих в санчасть.

На месте прибытия, узнаю, что меня считают погибшим из-за того, что сильно задержался в пути, выполняя боевое поручение».

Затем Быртай Бактыбаевич попадает в Польшу. Он продолжает заниматься доставкой снарядов к месту сражения, возя их в повозке, запряженной, усталой и изможденной лошаденкой.

«Подвез я снаряды прямо к орудию,- рассказывает Быртай Бактыбаевич,- оставил повозку солдатам, а сам отошел в сторону, отдохнуть: путь был долгим и тяжелым. Солдаты стали разгружать. А в небе летают вражеские самолеты, стреляют в нас. Бойцам некогда прятаться, надо заряжать орудия, да истребить врага. Как только я отошел в сторону от повозки, так сразу раздался взрыв. Пули попали в снаряд, погибли все, кто разгружал.Да, война нас держала в страхе, мы даже и не думали, не мечтали о завтрашнем дне».

В 1943г. попал в окружение немцев. Больше года был в плену. В 1945г. из плена освобождают военные атташе (американцы, французы) или как еще их называли - второй фронт. Всех военных везут на кораблях и высаживают в Одессе. В Одессе их встречают в военной прокуратуре, несколько суток пленные проходят через «фильтр», где их расспрашивали: чем занимались в плену у немцев, что говорили; не было ли предателей среди солдат.

В этом же году формируют новые военные отряды и отправляют на Дальний Восток. В это время Японская держава захватила и держала в повиновении Корею, Китай, Монголию. В начале войны, за неделю был потоплен американский флот Японией. 6 августа 1945г. Америка отомстила за гибель флота, сбросив в городе Хиросиме и Нагасаки две водородные бомбы. После чего война еще недолго длилась.

В 1946г. Быртай Бактыбаевич попадает домой. Узнает, что его старший брат умер, и он женится на вдове. Её звали Забира Исаевна, с 1910г. рождения. У Быртая Бактыбаевича четверо детей, два родных сына: Амангельды, Жолайшыбай. Оба закончили институт. Младший сын умер. Четверо внуков, восемь правнуков.

Быртай Бактыбаевич всегда желал всем, спокойствия и мира, улучшение в жизни, счастья молодому поколению. Не дай бог пережить вам то, что пережили мы!

11

Глава 3.

Воспоминания фронтового друга А. Я. Назаренко.

Когда я встретил мудрый взгляд пожилого человека, мне захотелось с ним поговорить. Он тоже доверчиво улыбнулся мне...

Быртаю Бактыбаевичу Бактыбаеву 95 лет, человек, полностью принадлежащий XX веку. Судьба распорядилась так, что прошёл он через многие заметные события своего времени. Батрак ,учитель ,солдат ,военнопленный ,узник советских лагерей и снова учитель с тем же интересом к жизни ,с уважением к детям ,обществу, к законам- это его жизнь.

Когда он рассказывал о себе, ни одного лишнего слова, все выверено. Так может выражаться истинный учитель. Очень многое забыто, но главные этапы его память высвечивает четко.

-Вспоминаю свои 10 лет, шёл голодный 1921 год. Умер мой отец, -говорит аксакал.- Семья большая, жили бедно. Часто болели, но кто тогда определял болезни, ставил диагнозы? Зимой жили в землянке, в которой крышей был камыш, придавленный сверху грунтом. Не знали, что такое кровать, бельё, баня. Обедали и спали на кошме. Летом жили в юрте.

Будто из-под земли появились революционеры и также исчезали, порой прихватив чужих овец. Богатые. Они только и делали, что пересчитывали головы своих овец, лошадей.

Голодные годы очень помнятся, на ужин был дикий чеснок, на обед дикий лук, а почти деликатесом были корни озерной рогозы. Бывало, на степных тропах находили мёртвых. Всё перенесли. В 1924 году старший брат устроил 13-летнего Бертая в школу.

-Увидев первого в своей жизни учителя, я сразу решил, что буду учителем. А что всему научусь, понял с первого урока,-говорил Быртай - ата.

В 1930 году окончил 7 классов. Любыми способами он стремился попасть в школу учителей рабоче-крестьянской молодёжи г. Алматы. И добился этого, окончив два курса. В стране пошла коллективизация. Собрания. Доносы. Споры. Выселения. Плач. И опять начался голод. Стало не до образования. Быртай вернулся домой.

-В глазах своих аульчан, а также мамы и брата, я был почти профессором, ведь проучился несколько лет,- с улыбкой говорит аксакал (я вообще удивляюсь, его памяти и живому восприятию событий),- и меня назначили учителем в одну из школ Адамовского района. Как и положено профессору, вёл многие предметы. Преподавал он, в том числе и науку, как стать человеком, гражданином, достойным нашей богатой земли (Адамовский район в те годы входил в состав Казахстана). А вскоре заговорили о троцкистах, врагах народа, появились ссыльные. Но удивительно, они не были похожи на врагов. Война с Финляндией. Освобождение неизвестной местному населению Западной Украины, потом Прибалтики. Снова появляются ссыльные украинцы, латыши, поляки. Но радовала работа ликбезов, школ, призыв к сплошной грамотности молодых людей вселял оптимизм.

12

В 1941-м Быртаю 30 лет, работает инспектором райотдела образования. Но вдруг - война! Пришло великое горе на Страну Советов. Вооруженная до зубов армия Гитлера вторглась в пределы СССР. Услышал Быртай в сводке Совинформбюро, что фашисты ведут прицельный огонь даже по школьникам, и написал заявление об отправке его на фронт. Голос диктора Левитана брал за сердце. Враг в нескольких километрах от Ленинграда, рвётся к Москве, направляется к Волге, Сталинграду, а там рукой подать до родных мест. Но в призыве ему отказывают - нужен школе, детям, солдатам. И всё-таки Быртай добивается своего.

Мама, провожая, приложила руки к груди сына и прошептала: << В сердце своём, сынок, носи аллаха. Так, умирая, говорил и твой отец.>> Он был зачислен в пулемётно-пехотное училище, воспитанников которого в марте 1942 года направили в состав резервных сил Красной Армии, которые формировались для нанесения решающего удара под Сталинградом.

Мамаев Курган навсегда вписан в память Быртая. Не зря же после боёв на нем был слой осколков металла до 20 сантиметров. И сердитая Волга всё принимала и принимала в свои воды почти всех, кто пытался переправиться на левый берег, такой же песчаный, как в этом квадрате. Небо то озарялось взрывами, то всё заволакивалось гарью. Быртай и его однополчане доставляли на плотах, лошадях, верблюдах ящики с артиллерийским снаряжением. Когда сдалась армия Паулюса, Быртай впервые увидел немецкие оборонительные сооружения, добротные, словно создавались годами и на долгие годы. Но они пали перед силой и героизмом пролетарского единства. Так думал Быртай.

Затем дивизион, в котором служил Бактыбаев, подошёл к станции Лозовая Харьковской области. Не успев закрепиться на позициях, солдаты оказались перед колонной танков противника. Бомба попала в снаряды, которые только что доставил Быртай. Последовал мощный взрыв - и солдата засыпало землёй. Он не верил, что остался живой. Очнувшись, увидел разбитые орудия дивизиона и погибших товарищей. И вдруг услышал <<Хенде Хох!>>(руки вверх!). Окончательно пришёл в себя под стеной какого-то сарая и понял, что попал в плен. Это было около небольшой деревушки Барвенково. Хотел что-то спросить у других, но говорить не смог. Прикладами автоматов немцы загнали их в сарай.

И вот они, сыны России и республик СССР, оборванные, грязные, бредут по дорогам своей поруганной родины. Вспоминаются немецкие,,Тигры” и

,,Фердинанды”. Кружкой им порой служит крупнокалиберный патрон. Колонна пополняется. Два месяца окриков: Шнель, Шнель” Женщины подходят к колонне, выкрикивают фамилии своих близких, мужа, отца, сына, украинцев, белорусов. Быртаю на миг захотелось услышать свою фамилию. На одном из ночлегов, у берега быстрой реки он оставил адрес своих родных и попросил сообщить им, что в плену, написал записку и прикрепил её к камню. Но, видно, её никто не нашёл.

Что выпало на его долю дальше, Быртай-ата не хочет рассказывать, отделывается словами:- Зачем? Поймут ли меня сейчас люди, не прошедшие войну, фашистские лагеря? А как бывало в этих лагерях, все давно описано.

13

Быртай Бактыбаевич - в концлагере в Польше, потом военнопленных перегнали в Германию, в г. Констанц. Война шла к завершению, был открыт второй фронт. США и Англия, затягивавшие его начало до тех пор, пока не убедились в мощи Советской Армии, испугались, что передел Германии пройдёт без них. Военнопленных заставили готовить оборонительные укрепления для гитлеровцев. Их не раз бомбили участники второго фронта, и она попали в плен к американцам. Но вскоре их передали англичанам и вывезли в эту страну. Немного откормили, приодели.

Весной 1945 года, когда ещё шла война, на пароходе через Средиземное море бывших советских военнослужащих привезли в Советский Союз. В Одессе их встретили работники НКВД с собаками. Погрузили в товарные вагоны и отправили... в фильтр, как говорит сам аксакал. Но этот фильтр был настоящим концлагерем (человек попал из огня, да в полымя). Находился в Башкирии. Узники занимались лесоповалом. Условия работы невыносимые, кормёжка - хуже некуда. Благо, что пробыл там Быртай Бактыбаевич лишь год.

Вернулся в свой овцеводческий колхоз им. Чапаева и вновь стал учителем начальных классов. И порой не верилось, что всё случившееся было с ним.

14

Глава 4.

Великая Отечественная война в биографии моей семьи.

Я горжусь своим дедушкой (сочинение, написанное внучкой Быртай ата).

Великая Отечественная война принесла нашей стране много горя, потерь, разорения. Война уничтожила миллионы людей, лишила тысячи ребят отцов и матерей. Но наш народ победил в этой войне! Победил потому, что на фронте и в тылу люди проявили много выдержки, мужества, отваги. Отечественная война доказала, что люди любили свою Родину – мать и совершали много подвигов.

Мои дедушка воевал и трудился для того, чтобы в стране был мир, чтобы их дети не видели войны. Работая над этим сочинением, я много поняла. События Великой Отечественной войны для меня ожили. Великая победа была одержана благодаря героизму и стойкости простых советских людей, к которым относился и мои дедушка.

Невозможно вычеркнуть из памяти воспоминания об этом страшном времени. Мне не довелось увидеть войну, чему я очень рада. Надеюсь, моим детям, внукам, правнукам не придётся воочию узнать, что такое война. Это действительно очень страшно.

Я чувствую себя счастливой, когда иду рядом со своим дедушкой. Он настоящий солдат, даже сейчас, в свои девяносто четыре года бодрится, если слышит военные марши.

Судьба распорядилась так, что он прошел через многие заметные события своего времени. Это голодные годы 1921 – 1922, война, плен. Сколько раз дедушка замерзал на ветру, сколько раз был на краю смерти! Дедушка и многие бывшие пленники День Победы встретили в Башкирии. Только через год он вернулся домой. В 1946 году со слезами радости его встретили родные. Мой дедушка хотел, чтобы всегда был МИРна земле.

Дорогой мой человек, милый дедушка, я все помню, я готова выполнить все твои заветы. Вот только бы научиться так же любить землю, как любил ее мой дедушка. Научиться так же ценить своих друзей, не пасовать перед невзгодами, научиться верности, долгу. Самый дорогой человек, дедушка – солдат мне поможет в этом.

Никогда, слышите, никогда не надо забывать о подвигах наших дедов и прадедов! О том, как, не жалея себя, они защищали Родину для нас, для того, чтобы мы жили, чтобы мы родились. Одного «СПАСИБО» не достаточно за все их подвиги, но пусть каждый хотя бы поблагодарит ветерана, положит хотя бы один цветок на могилу героев. Вы даже не представляете, какую радость подарите старикам! Если бы не эти ветераны, мы бы вряд ли сейчас жили и радовались мирному небу над головой… СПАСИБО !!!

15

Воспоминания его учениц.

Глава 5.

Сколько бы человек не жил на белом свете, сколько бы ему не было лет, он всегда помнит первого учителя. Как его можно забыть, если он научил читать, считать, писать и познать первые науки жизни. Вот и ученики Быртай – атая помнят своего учителя. По словам учеников Быртай – ата учил уважать старших, помогать слабым. Он вернулся с фронта в 1946 году. Трудное было время. В школе работали одни женщины. Голод, холод, но это не мешало нам получать знания. По первому звонку бежали в школу мокрые и довольные.

Уже после выхода на пенсию Быртай - ата часто встречался со своими выпускниками и вспоминал своих любимых учеников, вернее учениц – Маканову и Бердалинову Г. (бывшего главного редактора газеты «Қостанай таңы»), Альмухамедова Ж.А. руководитель отдела культуры г. Житикары. Они долгое время общались друг с другом.

Из воспоминаний учеников.

Учитель… Мы часто произносим это слово, но не задумываемся, какую огромную роль играет в нашей жизни Учитель.

В наших сердцах навсегда осталась память о самом первом, о самом любимом учителе. О чутком, отзывчивом, одновременно строгом и справедливом, который заботился о нас, как о собственных детях. Учитель верил в нас и каждому находил особые слова поощрения. Его уроки давали нам представление о вечных ценностях, добре и зле, о мире и людях, о своей Родине и своем народе. Вместе с ним мы сочувствовали героям, смеялись, плакали и овладевали силою слова и языка… Он нас учила правильно жить, правильно познавать мир, быть добрыми и мудрыми, толерантными и успешными, мечтал о том, чтобы из нас вышли настоящие люди. Быртай – ата соединила свою жизнь с нашей, чтобы мы научились воплощать в жизнь свои мечты и желания. Он всегда находил с нами общий язык, много рассказывал нам о мудрости, о милосердии, о доброте, о дружбе. Рассказывал, какой должна быть настоящая дружба, ведь дружеские отношения играют важную роль на всех этапах нашей жизни. Быртай – ата нас не ругал, не наказывал, своим ровным, спокойным голосом он просто говорил о том, о чем мы не задумывались. Например, играли с мячом под школьным окошком и чуть его не разбили. Учитель говорила о том, что прибавилась бы забота директору школы, что из открытого окошка залетит в класс ветер, попадет дождь… И нам стало так стыдно, что играть с мячом стали уходить на маленький стадион.

И сегодня, будучи взрослыми, мы с уверенностью говорим: «Быть Учителем – это призвание, талант, данный свыше! Мы благодарны, что наш учитель оказался талантливым педагогом».

16

Послевоенная жизнь ветерана войны.

Глава 6.

Ветераны… Кто эти люди? Это наши защитники Отечества, наши национальные герои, благодаря которым мы сейчас живём. Ведь никто не знает, что было бы, если б Гитлер одержал победу. Казалось, ветераны сделали невозможное: они подарили свободу нашей стране. За стойкость, смелость, выносливость и огромное чувство патриотизма они, несомненно, заслуживают звания героев.

В послевоенное время ветеранов именно так и называли. Люди уважали своих героев, поражаясь их силе и отваге, восхищались их подвигами, ставили им памятники, воспевали в песнях, одним словом, всячески почитали. Но время после войны было очень тяжелым. Не было возможности долго праздновать победу, надо было устранять разруху в стране. Ветераны трудились не покладая рук, без опаски брались за трудные и грязные дела. Защитив Родину, они должны были сделать как можно больше для ее восстановления.

Быртай-ата с благодарностью вспоминал руководителей Страны Советов, ведь вторая половина прошлого века вообще была благодатной для нашего края - появились города Рудный, Лисаковск, преобразилась старая Житикара. С освоением целины достаток пришёл в село, раньше, откровенно говоря, не хватало и хлеба на столе. Может, в знак благодарности к миссии русских, все народы многонациональной страны стали говорить, в основном на русском языке... Но эксперименты последних лет утомили всех, и ветеран говорит, что устал от них, и очень хочет, чтобы сыновья и внуки жили спокойной, стабильной жизнью.

Его запомнили таким, как на этой фотографии, в день священного праздника Рамазан. Старейшийжитель региона Быртай-ата Бактыбаевичпоздравляет жителей города Житикара. Несмотря на преклонный возраст, мысли он излагает емко, говорит на казахском и русском языках.

На встрече ветеранов с Акимом области С.В. Кулагиным, он высказал очень дельные предложения по работе с молодежью. Он умел к месту вставить острое слово. В беседе с ним всех удивляло то, что он на все темы имеет свою объективную точку зрения, очень взвешенный человек!

Дедушку Быртая часто приглашали на классные часы в школу №1, на встречи с молодежью города, очень тесную связь он поддерживал с мечетью.

Важно сейчас, когда защитники Отечества еще живы, уделять им больше внимания и всегда помнить их великие подвиги. Ведь ветераны любят рассказывать о том ужасном времени, когда шла война. Хотя им очень тяжело вспоминать об этом. Да оно и понятно – они видели смерть. Она неотрывно следовала за ними, она могла настигнуть в любой момент. Они видели горы трупов и море крови. Они сами были ранены, некоторые не один раз. И теперь, вспоминая те страшные 41-45-ые годы и глядя на нынешнее поколение, им становится грустно.

17

Мониторинг

По опросу «Известные люди нашего района»

Учащимся школы были заданы вопросы: 1. Кто такой Бактыбаев Быртай - ата?

2. Что вы знаете о его жизни?

8 классы – опрошено 61 уч-ся.

9 классы – опрошено 65 уч-ся.

10 классы – опрошено 27 уч-ся.

11 классы – опрошено 47 уч-ся.

Результаты опроса показали, что учащиеся не совсем хорошо осведомлены о жизни известных людей нашего района. Ученики ранее немного знали о ветеранах Житикаринского района с уроков истории и классных часов и с внеклассных мероприятии по гражданско-патриотическому направлению.

Поэтому наша задача состоит в том, чтобы ознакомить молодое поколение с известными людьми нашего района. Воспитывать в них патриотические чувства, любовь к родной земле, гордость за своих предков и гражданственную ответственность за будущее нашей страны.

18

Также нами было опрошено взрослое население.

Таковы результаты:

18 % - ветеран мало известен

82 % - знают ветерана Бактыбаева Б.

Данная диаграмма показала, что взрослое поколение не только хорошо знают ветерана войны и труда Бактыбаева Б., но и многие были знакомы с ним воочию, общались с ним, ходили за советом как к мудрому человеку, прошедшему большой жизненный путь, у которого можно было научиться уму, оптимизму, жизнелюбию, открытости и толерантности, уважительности к людям.

19

Заключение.

С целью ознакомления с жизнью, изучением его биографии и влияния на воспитание современной молодёжи нашего народа, была сделана большая работа по исследованию этой темы.

Изучение наследия ветерана будут содействовать воспитаниюуважения к народным мудростям, а такжеспособствовать воспитанию подрастающего поколения в духе интернационализма и патриотизма.

Данные научной работы могут быть применены при планировании воспитательного процесса в учебных заведениях, для развития пропаганды гражданского патриотизма. Также данная работа может быть использована при проведении областных, районных, городских мероприятии посвященных ветеранам войны и труда нашего района.

В данной работе содержится просветительский, духовно - нравственные аспекты. Работа воспитывает, прививает любовь к родной земле, уважение к прошлому наследию старшего поколения.

Хотим подвести итог словами Жолбарыс Баязида , которые призывают нас к единству, согласию, пониманию.

Адаматалып жүргесін,

Кемсітіп дүние күлмесін!

Адамдық асыл мұрат сол,-

Қор болмай өтсе Нұрлы Есім!

И в заключении нашей работы, подведя итог рассказа о ветеране войны и труда хочется сделать следующий вывод словами друга Быртай – ата ветерана войны нашего района Назаренко А.Я.:

«Он, Быртай, дитя ХХ века прошёл все круги ада. Но Всевышний сохранил его до 97лет…

Рассказать об этом невозможно, надо всё прочувствовать душой.

Слово о нем пронесут внуки и правнуки в вечность!»

20

Литература

Газета «Авангард» №27 от 13мая 2005г.

Книга памяти (Районный краеведческий музей)

Газета «Житикаринские новости» 20.03.2009г.

Домашний архив

Книга «Корни твои – предки твои», написанная нашими земляками Жаксалыковым М, . Елеусизовым А.

21

АННОТАЦИЯ

на научную работу ученицы 8 «А» класса Ахуновой Анжелики и ученицы 10 «А» класса Чижовой Ксениина тему: «Сокровенное сказание о нашем земляке, ветеране войны и труда Бактыбаеве Быртае».

Научный проект направлен на ознакомление с жизнью ветерана войны и труда Бактыбаеве Быртае.

Учащимся с высокой степенью самостоятельности удалось ознакомиться с жизнью малоизвестного ветерана войны и труда.

Применение данной работы мы можем предложить в качестведополнительного материала для учащихся школ, студентов и учителей- словесников, при проведении классных часов по гражданско-патриотическому направлению.

В данной работе содержится просветительский, духовно - нравственные аспекты. Работа воспитывает, прививает любовь к родной земле, уважение к прошлому наследию старшего поколения.

Авторы работы приобрели необходимые навыки в написании научных работ и обогатили себя знаниями по этому вопросу.

22

Приложение

23