математика 1 класс

Урок-игра на основе игровой технологии проблемно-поискового характера Решение примеров и задач. Счёт в пределах 10 1-й класс

Цели урока:

Учебные:

Закрепить навыки выполнения действий сложения и вычитания в пределах 10

Закрепить навыки решения примеров и задач.Развивающие:

Развивать внимание и активность на уроке. Активизировать мыслительную деятельность учащихся при решении нестандартных задач.

Развивать навыки устного счёта и письменных вычислений.

Воспитательные:

Воспитывать интерес к предмету.

Воспитывать культуру учебного труда.

Воспитывать чувство коллективизма, товарищества и взаимопомощи при решении математических заданий.

Оборудование:

Карточки с задачами.

Куклы: Медведь, Собака, Лиса, Кот, Волк.

ХОД УРОКА

Организационный момент

Руки?На месте.

Ноги?На месте.

Локти?У края.

Спина?Прямая.

На вас надеюсь я, друзья.

Мы хороший, дружный класс.

Всё получится у нас!

Определение темы и целей урока.Целеполагание.

Предлог стоит в моём начале,

В конце же загородный дом.

А целое - мы все решаем

И у доски,и за столом.

(ЗАДАЧА)

Интересное дело - задачи решать.

Быстро складывать и вычитать.

Каждый будет трудиться до пота,

Чтобы спорилась работа.

Ставим задачи:

Отрабатывать умение решать задачи.

Совершенствовать вычислительные навыки.

Узнать новое.

Основная часть урока

— Наш урок, дети, мы проведём в необычной форме

Вспомним 1 сентября

Учебник математики 1 часть «Лесная школа» пришли друзья, которые и помогут мне провести этот урок. (учебник 1 часть) Они посмотрят чему вы научились заполгода.

Первым пришёл БОБИК, он и проведёт

4.разминку!

Уменьшите 10 на 3.

Как называются числа при сложении?

Найдите сумму чисел 4и5

Чему равна разность чисел 9 и 2?

Что произойдёт с суммой, если одно из слагаемых увеличить на 2?

На сколько 6 больше 4. Правило.

Увеличьте 3 на 4.

Что общего и чем отличаются числа 1, 3, 5... от чисел 2, 4, 6 (на доске)

Молодцы, ребята. За хорошую работу вы получаете часть пазла.

Пазл 1

Учитель:

•Отгадайте, кого мы дальше ждём:

—Хозяин лесной просыпается весной

А зимой под вьюжный вой

Спит в избушке снеговой, (медведь)

(голосом показать) Здравствуйте, ребята! Вы хорошо отвечали БОБИКУ. Ну, а мои задачи сумеете решить? Будьте внимательны.

Нужно взять узкую карточку и собраться в группы по цвету. И обсудить как будете решать данную задачу.

Работа в группах (По цвету задачи:

Белый лист

Винни Пух: "Вечером было 3 горшочка с мёдом, а утром - ни одного. Где бы

подкрепиться?"

Оранжевый

Буратино: "У меня 5 яблок. Я дал Пьеро 2 яблока. Сколько яблок у меня останется?"

Жёлтый

Лягушка: "На кочке сидели 4 лягушки. Я прыгнула в воду.

Синий

Енот: "На ветке сидели 5 рыб, прилетели

ещё 2. Сколько рыб плавает в реке?"

Ответы детей.

У нас разные мнения о работе одного героя...

Мы не согласны друг с другом...

Мы не знаем, кто из нас прав...

Что такое задача?

Как узнать задачу? (части задачи)

Молодцы!

Пазл2

Работавтетради.Решение задачи. (проБуратино)

Следующий герой ВОЛЧОК проведёт

Физминутка.

Волчок шёл, шёл, шёл,

Белый гриб нашёл.

Раз грибок,

Два грибок,

Три грибок —

Положил их в кузовок.

Раз, два, три, четыре, пять.

Начал волк считать.

Прыгать волк горазд.

Он подпрыгнул десять раз.

Спасибо, ребята, вы очень порадовали меня. Желаю вам успехов в учёбе. Я тоже пойду в школу учиться. Ой, кто-то сюда ещё идёт. Я ухожу!

Пазл 3

Учитель:

Кто к нам придёт, угадайте:

Первый звук такой, как первый звук в слове лимон.

Второй звук — как первый в слове игла.

Третий — как первый в слове сахар.

Четвёртый звук такой, как первый в слове арбуз.

Правильно, лиса!

Я тоже к вам пришла с заданием. Возьмите белый лист.

5. Дифференцированная работа.

-Вы будете решать задачи, написанные на листочках. Первые три задачи простые. Последняя задача - составная. Выберите ту задачу, с которой вы справитесь. Задание будет выполняться на время - 5мин.

У Марины было 6 открыток. Ей купили ещё 3. Сколько открыток стало у Марины?

Оля знает 8 английских слов, а Ира на 3 меньше. Сколько слов знает Ира?

На первой полке 8 книг, а на второй 3 книги. На сколько книг меньше на второй полке, чем на первой?

Женя нашёл 5 ракушек, а Дима на 2 меньше. Сколько всего ракушек нашли ребята?

Самостоятельная работа.

Проверка на карточке. (Хорошо поработалиребята.)

Пазл 4

Пришёл к нам Кот Котофеевич, чтобызакрепить решение задач в стихах.

Работа в парах.

Пишем слово Задачи.

Есть в коробочке у Светы Шоколадных две конфеты,

У Марины целых семь,

А у Коли нет совсем.

Для него большой секрет,

Сколько у подруг конфет!

(2+7=9)

3наем точно, что в кармане

Было семь рублей у Вани.

Ваня в магазин сходил

И за шесть рублей батон купил.

Продавец был озадачен,

Сколько ж дать ребенку сдачи.

(7-6=1)

Кеша знал три умных слова,

Выучил еще шесть новых.

Жаль, пока не понимает,

Сколько слов всего он знает!

(3+6=9)

На базаре у грузина

Было девять апельсинов.

Пять из них он продал Саше,

Остальные продал Маше.

И всё думал да гадал,

Сколько ж Маше он продал.

(9-5=4)

Любопытная ракета

Облетела три планеты,

Отдохнула и опять –

Облетела целых пять.

Познакомилась со всеми

В нашей солнечной системе!Ты же дай скорей ответ,сколько в ней всего планет?

(3+5=8)

Клим привез из Гондураса

Восемь спелых ананасов.

Два испортились в пути,

Остальные ты сочти!

(8-2=6)

Молодцы!

Пазл 5

Итог

-Вернёмся к началу урока. Справили ли вы сзадачами, поставленными перед собой?

-Кто считает урок удачным?

- Какие задачи решали на уроке?

-Какие знания пригодятся вам на следующихуроках?

-Оцените свою работу.

АБВ

Уровень ваших знаний сегодня.

Б)Насколько вы были самостоятельны.

Ваша оценка работы в паре.

Пазл 6

Соединим части пазла.

Сумма=9

Сумма=6

Прочитать задачу.

Узнать о чём (ком) задача.

Что об этом известно.

Найти вопрос задачи.

Написать краткое условие.

Решить задачу.

Написать ответ.

-Как это сделать?

(К условию первой задачи добавить вопрос второй задачи.)

-Какие изменения произойдут в краткой записи первой задачи?

(Добавим фигурную скобку.)

-Изменится ли решение задачи?

(Да. В решение задачи появятся два действия.)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/324112-matematika-1-klass