Консультация для родителей «Роль семьи в развитии поисково-исследовательской активности ребёнка»

Консультация для родителей

«Роль семьи в развитии поисково-исследовательской

активности ребёнка»

составила: социальный педагог Новик Марина Дмитриевна

«Самое лучшее открытие – то, которое ребенок делает сам! »
Ральф У. Эмерсон

Семья – первая инстанция на пути ребенка в жизнь, это первоисточник, и образец формирования межличностных отношений ребенка, а мама и папа – образцы для подражания.

Не существует другого такого института, кроме института семьи, так точно предопределяющего закономерности формирования будущего человека.

Известно, что ни одну воспитательную или образовательную задачу нельзя успешно решить без плодотворного контакта с семьей и полного взаимопонимания между родителями и педагогами. И родители должны осознавать, что они воспитывают своих детей собственным примером. Каждая минута общения с ребенком обогащает его, формирует его личность. 
В индивидуальных беседах, консультациях через различные виды наглядной агитации мы убеждаем родителей в необходимости повседневного внимания к детским радостям и огорчениям. Насколько правы те, кто строит свое общение с ребенком как с «равным», поддерживает познавательный интерес детей, их стремление узнать новое, самостоятельно выяснить непонятное, желание вникнуть в сущность предметов, явлений, действительности. 

«Умейте открыть перед ребенком в окружающем мире что – то одно,

но открывать так, чтобы кусочек жизни заиграл перед детьми

всеми красками радуги. Оставляйте всегда что – то
недосказанное, чтобы ребенку захотелось еще и

еще раз возвратиться к тому, что он узнал».

В. А. Сухомлинский

Вот несколько советов для родителей по развитию поисково– исследовательской активности детей. Чего нельзя и что нужно делать
для поддерживания интереса детей к познавательному экспериментированию:

Не следует отмахиваться от желаний ребенка, даже если они вам кажутся импульсивными. Ведь в основе этих желаний может лежать такое важнейшее качество, как любознательность. 

Поощрять любознательность, которое порождает потребность в новых впечатлениях: она порождает потребность в исследовании. 

Нельзя отказывать от совместных действий с ребенком, игр и т. п. – ребенок не может развиваться в обстановке безучастности к нему взрослых.

Предоставлять возможность ребенку действовать с разными предметами и материалами, поощрять экспериментирование с ними, формируя в детях мотив, связанный с внутренними желаниями узнавать новое, потому что это интересно и приятно, помогать ему в этом своем участием. 

Сиюминутные запреты без объяснений сковывают активность и самостоятельность ребенка. 

Если у вас возникают необходимость что – то запретить, то обязательно объясните, почему вы это запрещаете и помогите определить, что можно или как можно. 

Не следуйте бесконечно указывать на ошибки и недостатки деятельности ребенка. Осознание своей не успешности приводит к потере всякого интереса к этому виду деятельности. 

С раннего детства побуждайте малыша доводить начатое дело до конца, эмоционально оценивайте его волевые усилия и активность. Ваша положительная оценка для него важнее всего. 

Импульсивное поведение дошкольника в сочетании с познавательной активностью, а также неумение его предвидеть последствия своих действий часто приводит к поступкам, которые мы. Взрослые, считаем нарушением правил, требований. Так ли это? 

Если поступок сопровождается положительными эмоциями ребенка, инициативностью и изобретательностью и при этом не преследуется цель навредить кому – либо, то это не проступок, а шалость. 
Проявляя заинтересованность к деятельности ребенка, беседуйте с ним о его намерениях, целях (это научит его целеполаганию, о том, как добиться желаемого результата (это поможет осознать процесс деятельности). Расспросите о результатах деятельности, о том, как ребенок их достиг (он приобретает умение формулировать выводы, рассуждая и аргументируя. 

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/324269-konsultacija-dlja-roditelej-rol-semi-v-razvit