- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Коррекционное занятие «Путешествие в Африку»
Конспект коррекционного занятия
Форма занятия: индивидуальное
Вид занятия: коррекционное
Цель: развитие активного произвольного внимания.
Задачи:
-коррекционно-образовательные:
актуализация и расширение представлений об Африке,
актуализация и расширение представлений о животных, которые проживают в Африке.
-коррекционно-развивающие:
развитие зрительного и слухового внимания,
развитие зрительно-моторной координации,
развитие общей и мелкой моторики,
развитие пространственных представлений,
развитие наглядно-действенного, наглядно-образного и логического мышления.
-коррекционно-воспитательные:
формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, самостоятельности.
Методы и приемы:
методы: практические (упражнения, задания), наглядные (иллюстрация и демонстрация), словесные (беседа, рассказ);
приемы: постановка учебной задачи (в упражнениях и заданиях), работа по образцу, включение сюрпризного момента, игровая оболочка.
Оборудование:кукла-перчатка лисичка, рюкзак, конверт, цветные карандаши, бланки для выполнения задания.
Ход занятия
Этап занятия | Деятельность педагога-психолога (дефектолога) | Деятельностьребенка |
Вводный | Здравствуй, …. Ты помнишь, чем мы занимались на прошлом занятии? -С кем мы путешествовали в прошлый раз? -Сегодня Лисичка снова приглашает нас в путешествие, но куда она не сказала. Только дала нам билеты на пароход. Ты согласен? | -Здравствуйте! -Да, мы с Лисичкой ходили в лесную школу. -Да. |
Основной | -Смотри, стоят почти одинаковые пароходы! Как нам отличать наш и не наш пароход? Давай попробуем найти отличия. (приложение 1) -Отлично. Мы сели на свой пароход, но куда мы плывем пока не понятно. Лисичка нам оставила письмо, распечатывай скорее. Это не простое письмо, а загадка! Не водя рукой по линиям, а лишь отслеживая их глазами, найдите буквы, соответствующие цифрам, выпишите их по порядку и прочитайте слова. (приложение 2) -Какое слово получилось? -А что ты знаешь об Африке? -Африка является вторым по размерам континентом(это часть суши, окруженная океаном), который следует после Евразии. Название Африка происходит от имени племени, которое раньше жило на севере материка, и называлась афригами. В Африке находится самая длинная река в мире – Нил. В Африке крупных диких животных водится гораздо больше, чем на каком-либо другом. Там представлены такие виды как: слоны, жирафы, зебры, львы. -Что ты знаешь о животных, которые там живут? (дополнение рассказа ребенка-приложение 6) Давай отдохнем немного и поиграем. Помнишь игру «пол-нос-потолок»?Повторим правила. -Молодец, ты совсем не путался. - Мы наконец-то добрались. А вот и Лисичка. -Сегодня ваша помощь нужна животным Африки! (приложение 3) Мы сможем помочь? -Крокодил, жираф и слон решили открыть карусель, но никак не могут решить, каким цветом какую часть покрасить. Сосчитай и выбери нужные цвета, а потом раскрась картинку.(приложение 4) -Хорошо, у нас получился очень красивая карусель. -И нас уже снова просят о помощи. Обезьянки не могут найти еду. Поможем им? (приложение 5 ). -Умница, какие фрукты какой обезьянке достались? -Вот и пришла пора прощаться с Африкой и отправляться домой. А пока мы плывем давай сыграем в интересную игру, которая называется «Да» и «нет» не говорить». 1)Ты любишь лето? 2)Тебе нравится трава? 3)Ты любишь солнце? 4)Тебе нравится купаться в море или реке? 5)Ты любишь рыбалку? 6)Ты любишь зиму? 7)Ты любишь кататься на санках? 8)Тебе нравится играть в снежки? 9)Ты любишь, когда холодно? 10)Тебе нравится лепить снежную бабу? | -Давайте. (выполняет задание) -Африка. (рассказывает) (рассказывает) -Да. (выполняет задание) -Да, сможем. (выполняет задание) -Первой обезьянке достались яблоки, второй ананас, а третьей-бананы. (выполняет задание) |
Заключительный | -Вот мы и прибыли домой. -…, скажи, пожалуйста, с кем мы сегодня путешествовали? -Где мы были? -Чем мы сегодня занимались? -А какие задания выполняли? -Лисичка говорит тебе спасибо, ты большой молодец. Наше путешествие закончилось, увидимся на следующем занятии. До свидания! | -С Лисичкой. -В Африке. -Выполняли задания. -Искали фрукты обезьянкам, отличия, слово раскрашивали карусель. -До свидания! |
Зебра.
Шкура зебры оригинальна и легко узнаваема. На первый взгляд все зебры кажутся одинаковыми, но на самом деле рисунок полос у каждого животного свой, как отпечатки пальцев у человека. Она очень пуглива, и к ней трудно приблизиться даже в заповедниках.
Зебры лишены рогов и иных средств защиты, спасаются от хищников бегством. Попав в окружение, они защищаются зубами и ударами копыт.
Зрение у зебр не очень острое, поэтому они часто пасутся рядом с другими животными, например с жирафами или страусами, которые способны раньше заметить приближение хищников.
Преследуемая зебра может со скоростью 80 километров в час, но не продолжительное время.
Лев.
Лев предпочитает открытые пространства, где находит прохладу в тени редких деревьев. Для охоты же лучше иметь широкий обзор, чтобы издали заметить стада пасущихся травоядных и разработать стратегию, как лучше приблизиться к ним незамеченным. Внешне это ленивый зверь, который по долгу дремлет и бездельничает. Только когда лев голоден и вынужден преследовать стада травоядных или когда должен защищать свою территорию, он выходит из оцепенения.
Обычно на охоту отправляется группа самок, самцы же редко присоединяются к ним. Охотницы окружают жертву, притаившись в высокой траве. Когда животное замечает опасность, его охватывает паника, и оно пытается спастись галопом, но чаще всего попадает в лапы других, незамеченных им спрятавшихся львиц.
У львицы рождается обычно два львенка. Чтобы стать взрослыми, им надо около двух лет - все это время они перенимают опыт родителей.
Жираф.
Стремясь выжить, все животные эволюционировали так, чтобы обеспечить свой вид достаточной пищей. Жираф может питаться листьями деревьев, до которых не дотягиваются прочие травоядные: благодаря шестиметровому росту он выше всех других животных. Жираф может взять корм и с земли, а так же пить воду, но для этого он должен широко расставить передние ноги, чтобы наклониться. В этом положении он очень уязвим для хищников, потому что не может тот час же кинуться в бегство.
У жирафа очень длинный, тонкий и мягкий язык, приспособленный для того, чтобы срывать листья акации. Губы, особенно верхняя, тоже служат этой цели. Жираф обрывает листья, растущие на высоте от двух до шести метров.
Самая любимая пища жирафов - листья деревьев.
Слон.
Африканский слон отличается от индийского. Он крупнее, уши у него больше, а бивни намного длиннее. В Юго-Восточной Азии слоны одомашнены и используются на различных работах. Африканские слоны не поддаются приручению из-за своего более независимого характера.
Как и жираф, слон предпочитает питаться листьями деревьев, которые срывает с веток хоботом. Случается, что он валит целое дерево на землю, чтобы достать пищу.
Бивни и хобот - это два чудодейственных инструмента для выживания слонов. Бивнями слон защищается от хищников и использует их в период засухи, чтобы вскопать землю в поисках воды. Очень подвижным хоботом он срывает листья и набирает воду, которые потом отправляет в рот. Слон очень любит воду и при первой возможности залезает в водоем, чтобы освежиться. Он прекрасно плавает.
Слон охотно прячется в тень, потому что его огромное тело с трудом охлаждается. Для этой цели служат огромные уши, которыми он ритмично обмахивается, чтобы охладиться.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/324319-korrekcionnoe-zanjatie-puteshestvie-v-afriku
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Учитель физики: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОO»
- «Формы и методы работы учителя-логопеда с детьми школьного возраста»
- «Тайм-менеджмент в профессиональной деятельности педагога»
- «Социально-коммуникативное развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Логопедическая работа по преодолению речевых нарушений у детей дошкольного возраста»
- «Профессиональная деятельность методиста образовательной организации: содержание и методы работы по ФГОС»
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания мировой художественной культуры
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей
- Профессиональная деятельность музыкального руководителя дошкольной образовательной организации
- Английский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.