Обобщение частей речи на уроке русского языка во 2 классе

Данилова Светлана Георгиевна

МБОУ «СОШ №55» города Чебоксары

Учитель начальных классов

Урок русского языка.

2 класс, 3 четверть

УМК « Школа России».

Тема: «Части речи. Обобщение.»

Цель:

обобщить и систематизировать знания о частях речи.

Задачи:

закреплять умения отличать одну часть речи от другой.

Ход урока:

- Ребята, посмотрите в учебник. Как вы думаете, что мы сегодня нового узнаем, чему будем учиться?/ В учебнике нет неизученных тем. Начинается повторение тем, которые мы изучили за весь год. /

- Действительно, сегодня вы проверите себя: что я узнал за этот учебный год. Доволен ли я своими знаниями.

- Начнем с чистописания. Посмотрите на доску. Что записано? /с п щ б – это буквы/

- Запишем эти буквы в группе. Подумайте, какая буква лишняя?/щ- непарная, б- звонкая/

- Можем ли мы эту группу назвать словом? / нет, т.к. не имеет смысла; не хватает гласных/

- Прочитайте эти слова: [сонцэ] [пт’ицы] [св’эт’ит] [щ’иб’эч’ут] [пархай’ут] [бабач’ки]. /солнце птицы светит щебечут порхают бабочки/

- На какие две группы можно разделить эти слова?/На имена существительные и глаголы/

- Запишите глаголы в первый столбик. Какие орфограммы в этих словах?

- Как вы определите глаголы? /Глаголы – это часть речи, которая обозначает действия предметов и отвечает на вопросы что делать? что сделать?/ Заполним таблицу.

- Запишите имена существительные во второй столбик. Определите орфограммы в этих словах?

-Как вы определите имена существительные? /Имена существительные – это часть речи , которая обозначает предметы и отвечает на вопрос кто? или что?/Заполним таблицу.

- Можно ли из этих слов составить предложения? /Солнце светит. Птицы щебечут. Бабочки порхают./

- Какую характеристику вы можете дать этим предложениям?/По цели высказывания- повествовательные, по интонации- невосклицательные, по структуре - нераспространённые/

- Можно ли данные предложения назвать текстом?/Да, т.к. предложения связаны по смыслу./

- Интересно ли читать такой текст?/ Нет, т. к. не хватает имён прилагательных/

- Как определить имена прилагательные? / Имена прилагательные – это часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие? /Заполним таблицу. Запишите в третий столбик имена прилагательные.

- Солнце (какое?) – яркое, тёплое.

Птицы (какие? ) – весёлые, радостные.

Бабочки (какие? ) – разноцветные, пёстрые.

- Как ещё можно распространить предложения? /Можно уточнить, где это происходит./

- Составьте предложение с уточнением места, где это происходит.

/ В небе светит яркое солнце.

На лугу порхают пёстрые бабочки.

В лесу щебечут радостные птицы./

- Какими частями речи являются слова, которые вы добавили?/ Имена существительные и предлоги./

- Как вы определяете предлоги?/ Предлоги - это часть речи, которая помогает установить связь слов в предложении. Они ничего не обозначают , не имеют вопросов, на которые отвечают./

- Прочитайте предложения. Можно ли вставить эти предложения в текст?/ Они перелетают с цветка на цветок. Они вьют гнёзда./

- Как называется часть речи , встречающаяся в этих предложениях?/Местоимения./

- Как вы определяете местоимения?/ Местоимения – это часть речи , которая не называет предмет, а только указывает на него./Заполним таблицу.

- Какой текст у нас получился?

/ В небе светит яркое солнце. На лугу порхают пёстрые бабочки. Они перелетают с цветка на цветок. В лесу щебечут радостные птицы. Они вьют гнёзда./

- Как можно озаглавить текст? Запишите .

- Запишите текст с красной строки. Какой вид текста вы записали?

/Текст- повествование./

- 1 вариант - выделите грамматическую основу во 2, 3 предложениях. /Бабочки порхают, они перелетают./

2 вариант - выделите грамматическую основу в 4,5 предложениях./ Птицы щебечут, они вьют.

- Заполним таблицу : какими членами предложения бывают эти части речи?/Имена существительные - подлежащими и второстепенными членами предложения; глаголы- сказуемыми, местоимения – подлежащими и второстепенными членами предложения, имена прилагательные- второстепенными членами предложения./

Рефлексия:

-Наш урок завершается. Кому понравился урок?

- Кто ответил сегодня на все вопросы?

Закреплением своих знаний мы будем заниматься на последующих уроках.

ПРИЛОЖЕНИЕ

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/325198-urok-russkogo-jazyka-vo-2-klasse