- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Урок русского языка в 6 классе: Контрольная работа по теме «Имя прилагательное»
Контрольная работа по теме «Имя прилагательное»
6 класс
1. Ранним летним утром мы отправляемся на рыбалку. 2. Заря едва разгорается, и природа еще преспокойно дремлет.
3. В низине расстилается молочно-белый туман. 4. По узкой тропинке среди темно-зеленых зарослей орешника пробираемся к небольшой речонке. 5. Покрытая росой трава касается наших ног. 6. Серебряные росинки переливаются в лучах солнца.
7. Речка неширокая, но достаточно глубокая. 8. Берега ее с каждым годом все больше зарастают тростником, кустами. 9. На песчаном берегу лежат прибитые водой водоросли. 10. Волна тихо плещется о борта рыбачьей лодки. 11. Забираемся в камышовые заросли и располагаемся там с удочками.
Грамматическое задание
1 вариант
1. Из предложений 3-6 выпишите слово, в котором правописание Н и НН подчиняется правилу: «В отыменных прилагательных с суффиксами -АН-, -ЯН-, -ИН- пишется одна буква Н».
2. Из предложений 10-11 выпишите слова с чередующейся гласной в корне слова.
3. Из предложений 1-2 выпишите слово, приставку в котором можно заменить словом «очень».
4. Из предложений 5-6 выпишите слово с непроизносимой согласной в корне.
5. Из предложений 2-3 выпишите сложное прилагательное, обозначающее оттенок цвета.
6. Из предложения 11 выпишите именное словосочетание.
7. Среди предложений 1-3 найдите сложное. Напишите номер этого предложения.
8. Из предложений 6-7 выпишите эпитет.
2 вариант
1. Из предложений 1-4 выпишите слово, в котором правописание Н и НН обусловлено правилом: «В прилагательных, образованных от существительного с основой на Н, пишется НН».
2. Из предложений 3-4 выпишите слова с чередующейся гласной в корне.
3. Из предложений 10-11 выпишите слово, правописание приставки в котором зависит от последующего согласного.
4. Из предложений 7-8 выпишите слово с непроизносимой согласной в корне.
5. Из предложений 4-6 выпишите сложное прилагательное, обозначающее оттенок цвета.
6. Из предложения 6 выпишите глагольное словосочетание.
7. Среди предложений 8-11 найдите простое с однородными сказуемыми. Напишите номер этого предложения.
8. Из предложений 10-11 выпишите относительное прилагательное.
1 вариант
1. Из предложений 3-6 выпишите слово, правописание Н и НН в котором подчиняется правилу: «В отыменных прилагательных с суффиксами АН, ЯН, ИН пишется Н».
2. Из предложений 10-11 выпишите слова с чередующейся гласной в корне слова.
3. Из предложений 1-2 выпишите слово, приставку в котором можно заменить словом «очень».
4. Из предложений 5-6 выпишите слово с непроизносимой согласной в корне.
5. Из предложений 2-3 выпишите сложное прилагательное, обозначающее оттенок цвета.
6. Из предложения 11 выпишите именное словосочетание.
7. Среди предложений 1-3 найдите сложное. Напишите номер этого предложения.
8. Из предложений 6-7 выпишите эпитет.
2 вариант
1. Из предложений 1-4 выпишите слово, в котором правописание Н и НН обусловлено правилом: «В прилагательных, образованных от существительного с основой на Н, пишется НН».
2. Из предложений 3-4 выпишите слова с чередующейся гласной в корне.
3. Из предложений 10-11 выпишите слово, правописание приставки в котором зависит от последующего согласного.
4. Из предложений 7-8 выпишите слово с непроизносимой согласной в корне.
5. Из предложений 4-6 выпишите сложное прилагательное, обозначающее оттенок цвета.
6. Из предложения 6 выпишите глагольное словосочетание.
7. Среди предложений 8-11 найдите простое с однородными сказуемыми. Напишите номер этого предложения.
8. Из предложений 10-11 выпишите относительное прилагательное.
1 вариант
1. Из предложений 3-6 выпишите слово, правописание Н и НН в котором подчиняется правилу: «В отыменных прилагательных с суффиксами АН, ЯН, ИН пишется Н».
2. Из предложений 10-11 выпишите слова с чередующейся гласной в корне слова.
3. Из предложений 1-2 выпишите слово, приставку в котором можно заменить словом «очень».
4. Из предложений 5-6 выпишите слово с непроизносимой согласной в корне.
5. Из предложений 2-3 выпишите сложное прилагательное, обозначающее оттенок цвета.
6. Из предложения 11 выпишите именное словосочетание.
7. Среди предложений 1-3 найдите сложное. Напишите номер этого предложения.
8. Из предложений 6-7 выпишите эпитет.
2 вариант
1. Из предложений 1-4 выпишите слово, в котором правописание Н и НН обусловлено правилом: «В прилагательных, образованных от существительного с основой на Н, пишется НН».
2. Из предложений 3-4 выпишите слова с чередующейся гласной в корне.
3. Из предложений 10-11 выпишите слово, правописание приставки в котором зависит от последующего согласного.
4. Из предложений 7-8 выпишите слово с непроизносимой согласной в корне.
5. Из предложений 4-6 выпишите сложное прилагательное, обозначающее оттенок цвета.
6. Из предложения 6 выпишите глагольное словосочетание.
7. Среди предложений 8-11 найдите простое с однородными сказуемыми. Напишите номер этого предложения.
8. Из предложений 10-11 выпишите относительное прилагательное.
.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/32536-urok-russkogo-jazyka-v-6-klasse-kontrolnaja-r
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Социальная работа с несовершеннолетними и семьями в социально опасном положении»
- «Особенности работы общеобразовательной организации в условиях эпидемии коронавирусной инфекции»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: особенности работы с детьми с нарушениями опорно-двигательного аппарата»
- «Организация работы по развитию креативного мышления обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Содержание и методы психологической работы с проявлениями травмы и посттравматического стрессового расстройства (ПТСР)»
- «Организация единого образовательного пространства: федеральная образовательная программа среднего общего образования (ФОП СОО)»
- Психологическое консультирование: оказание психологической помощи населению и трудовым коллективам
- Преподавание в организации среднего профессионального образования
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- География: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Методы и технологии преподавания английского языка в образовательной организации
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.