Фонетика волшебная страна

Резенова Екатерина Владимировна

МКОУ «СОШ №28» г.Ревда Свердловской области

Учитель русского языка и литературы

«Фонетика – волшебная страна»

(конспект урока по русскому языку,

5 класс)

Цель: обобщить знания по теме «Фонетика»

Образовательные задачи: повторить предмет изучения фонетики, учить различать звук и букву, гласные и согласные звуки, обосновывать выбор орфограммы;

Развивающие: развитие устной речи учащихся (учить формулировать развернутый аргументированный ответ, обосновывать правильность ответа, давать устную оценку высказыванию, оперировать терминами);

Воспитательные: воспитывать уважительное отношение к родному языку.

1. Организационный момент. Мотивация.

Приветствие учащихся. Предлагаю ребятам взяться за руки так, чтобы цепь замкнулась. Сама тоже становлюсь одним из звеньев цепочки. Закрываем глаза, несколько секунд стоим молча, посылаем положительные эмоции друг другу.

- Итак, начинаем урок.(оформление записи в тетрадях, тему пока не записываем).

- Составьте слово из звуков и запишите его в тетрадь.

1. первый звук – звонкая пара звука с

2. второй звук – звонкая пара звука ф

3. третий звук – гласный у под ударением

4. четвертый звук – глухая пара звука г (дети записали слово звук)

Зная ключевое слово урока, предположите, какую тему будем на уроке повторять, сформулируйте цель урока. Запишите тему урока.

-Почему страна Фонетика волшебная? Как вы думаете, о чем пойдет речь на уроке? Какими вам сегодня хочется быть? (на парте у каждого 4 смайлика – 2 веселые и 2 грустные рожицы, ребятам предлагаю наклеить на поле тетради смайлик, который отражает их настроение и готовность работать). Надеюсь, сегодня на уроке вы будете успешными. Ваша работа фиксируется в Карте успеха (Приложение №1). Что значит быть успешными на уроке?

2. Повторение.

Дети отвечают на вопросы, получая привычную валюту «умик». В это время двое учащихся работают у доски по карточкам (Приложение №2). Затем дети считают количество полученных «умиков», записывают результат в Карту успеха.

Вопросы:

- Как называется раздел науки о языке, изучающий нормы произношения звуков?

- Назовите науку, изучающую способы обозначения звуков на письме

- Наука о звуках речи

- Почему буквы е, ё, ю, я – волшебные?

- Чем отличаются буквы от звуков?

- На какие две группы делятся звуки речи?

- Чем отличаются гласные звуки от согласных?

- Какими бывают гласн7ые звуки, согласные?

- Какими бывают слоги, их отличия.

- Сколько в русском языке гласных и согласных звуков?

В одном из кавказских языков 70 согласных и всего 2 гласных звука. В гавайском языке 7 согласных и 5 гласных. Слово правда- оиаио. У французов впервые появилась самая короткая фамилия, состоящая всего из одной буквы: «О». На территории Франции находится село с самым коротким географическим названием в мире: «И». Зато самое длинное географическое название найдено на другом конце света – в Новой Зеландии. Оно состоит из 85 букв и в точном переводе означает следующее: «Город, где Мататеа, человек с большими ногами, который выравнивал равнины и которого называли поедателем земли, играл на своей любимой флейте».

3. Обобщение.

Проверка задания по карточкам, отмечаем количество баллов в Карте успеха (1б. за каждое правильно выполненное задание).

Работа с текстом (каждому ученику на парту выдается текст).

1. Жила в зеленом лесу серая сова. 2.Была она ленивой-преленивой. 3.Как-то днем задремала сова. 4.Слышит, а над ее головой кто-то летает. 5.Оказывается, это маленькая синичка пух тополиный себе на гнездо собирает. 6.А кругом птицы снуют, кузнечики звенят, мошки жужжат. 7.Наступила холодная ночь. 8.Сова дрожала и плотнее прижимала крылья к телу. 9.Вспомнила она о теплом гнезде синички. 10.Захотелось и ей такое. 11.Всю ночь сова поджидала восхода солнца. 12.Наконец-то солнце взошло и согрело ее. 13.Разомлела сова от тепла и сладко заснула.

(Тувинская сказка)

- Прочитайте выразительно текст, объясните непонятные слова (снуют, разомлела).

- Определите тему текста. Придумайте интересный заголовок. (выслушиваю варианты детей, предлагаю свое заглавие – Лень вперед родилась). Анализ заголовка, постановка ударения в слове родилась.

Выполнение заданий с записью в тетрадь.(Ребята записывают слова, затем проверяем. До проверки учителем ребята могут проверить друг у друга).

- Из предложений 1-4 выберите слова с безударной гласной в корне глаголов, подберите проверочные. Выделите орфограммы.

- Из 5-го предложения выпишите слова, в которых буквы е,ё,ю,я обозначают два звука.

( оказывается, маленькая, собирает), выполните транскрипцию этих слов.

- Из предложения 13 выписать слово, в котором только звонкие согласные (разомлела). Подчеркните сонорные согласные.

- Из 5-го предложения выпишите слово, в котором 3 слога, 7 букв, 7 звуков (синичка).

- Выпишите слово, в котором 2 слога, ударение падает на 2-й слог, 6 букв, 5 звуков (предложение 6 – жужжат). Выполните транскрипцию этого слова.

- Выполните фонетический разбор словавсю (ученик работает за доской).

Физминутка.

(называю гласные звуки – ребята поднимают руки вверх, согласные – приседают).

Произвести звуки, с помощью которых можно воссоздать:

Шум морского прибоя;

Шипение змеи;

Песню вьюги;

Полет пчелы;

Плач обиженного ребенка;

Журчание воды из-под крана;

Тиканье часов;

Птичьи голоса;

Школьная столовая в разгар обеда.

Игра-молчанка

Обращаем внимание ребят на текст, с которым работали ранее (он записан на доске). Я показываю букву в слове из текста, а ребята определяют, какой звук она обозначает. Если мягкий, то в таблице напротив слова «мягкий» ставят «х». Заполненная таблица:

Затем взаимопроверка.

Следующее задание.

Белочка грибы на зиму сушить стала, но собирала только те грибы, в названии которых 3 слога. Найдите эти грибы, запишите названия в тетрадь, деля на слоги.(На доске картинки с изображением грибов. Дети выбирают: боровик, лисичка, моховик, опенок, волнушка).

Итог

Какие основные понятия темы повторили? Какие задания показались сложными и почему?

(Ребята приклеивают очередной смайлик и комментируют по желанию свой выбор. Считают набранные баллы.)

ПРИЛОЖЕНИЕ №1

ПРИЛОЖЕНИЕ №2

КАРТОЧКА № 1

Выбрать из предложения слова, в которых только звонкие согласные. Сделать транскрипцию этих слов.

Жила в зеленом лесу серая сова.

КАРТОЧКА № 2

Выбрать из предложения слова, где буквы Е,Ё,Ю,Я обозначают 1 звук, обозначают 2 звука.

Сова дрожала и плотнее прижимала крылья к телу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/32523-fonetikavolshebnaja-strana