Итоговое интегрированное занятие во 2 младшей группе (использование технологии ТРИЗ)

Итоговое интегрированное занятие во 2 младшей группе (использование технологии ТРИЗ)

Воспитатель высшей категории Глазачева Людмила Степановна

МКДОУ детский сад «Дельфин» п. Краснообск Новосибирского района, Новосибирской области

"Путешествие в сказочную деревню"

Образовательные области:

«Познание», «Социализация», «Художественная литература»,

«Художественное творчество» (конструирование), «Физическая культура».

Цель: 1.Вызвать интерес к игровым ситуациям.

2. выявить уровень усвоения пройденного материала.

Задачи:

Образовательные:

1 - закреплять знания о цветовом многообразии объектов,

2 - выявить умение классифицировать объекты по признакам,

3 - закрепить знание геометрических фигур – круга и квадрата, треугольника, прямоугольника,

4 - закрепить умение описывать объекты по признакам,

5 - активизировать речь детей через сравнение двух объектов и постановке вопросов к объекту по признакам.

Развивающие:

1.развивать внимание, пространственное и творческое воображение, самостоятельность;

2. развивать мелкую моторику, логическое мышление.

Воспитательные:

1.воспитывать интерес к познанию, доброжелательное отношение друг к другу.

Ход занятия:

Воспитатель:К нам в гости, дети, пришла (кто)… собачка.

Посмотрите, ребята, у нее письмо, давайте его прочитаем:

ПИСЬМО.

Дорогие ребята! Пишет вам бабушка Агафья из сказочной деревни. У меня случилась беда. Потерялись малыши у моих животных. Помогите, ребята, разыскать их. С уважением бабушка Агафья.

Воспитатель. – Поможем, ребята?

Воспитатель:Посмотрите-ка, ребята, бабушка Агафья даже план нарисовала, где она живет. (рассматривают план – карту) .

Воспитатель:посмотрите-ка, какая погода на улице. Какое время года наступило? Игра «Причина - следствие». Игра «выбери себе одежду»

На чем же отправимся в гости?

(высказывания детей) «Ромашка»- вытянуть карточку. Имитация – игра.

Воспитатель: подходите в кассу, покупайте билеты. Дети занимают места в зависимости от билета (цвет, форма)

Предлагаю поиграть в игру «На что похоже изображение».

Воспитатель: Вот мы добрались до леса. Лес – это что? (покажите, какие сильные и большие деревья в сибирской тайге). Вот и домик стоит у леса. Давайте, постучимся и узнаем, кто в нем живет.

Игра « теремок» - сравнение и постановка вопросов к объектам по признакам, (волк, медведь, лиса)

Воспитатель: как можно назвать их одним словом? (дикие , лесные)

-Звери лесные, пропустите нас через лес, а за это, мы вас угостим. (корзина с фруктами). Дети, как назвать эти объекты одним словом?

Медведь – Сладенькое мы любим. Спасибо. А лесная тропинка приведет вас к сказочной деревни. (Рассматривают карту, обсуждают, что встретится по пути.) Игра-имитация под стихотворение.

Воспитатель:вот и к озеру подошли. Как узнать, какая вода – теплая или холодная. (дети рассуждают, помогает анализаторы, признаки). Спрятались все обитатели озера, наверно нас испугались. Как вы думаете, почему.

Существует правило для людей – пришел в лес, на озеро – не пугай животным своим криком.

Игра «засели озеро», дети выбирают живые объекты, которые могут жить у воды или в воде.

Воспитатель- По дорожке мы пойдем, прямо к бабушке придем. (дети идут, картины деревни бабушки Агафьи, ее животных).

Воспитатель:– Долго шли, устали. Отдохните, да посмотрите, кто живет у бабушки. (рассматривают через бинокли – трубочки)

- Бабушка, а сколько малышей потерялось?

Бабушка Агафья - Ой! Не знаю, милые. Со счету сбилась я.

Воспитатель: Дети, поможем бабушке!

- Задание – назвать маму и детеныша. Как одним словом назвать этих животных. (домашние)

- Задание – определить, сколько малышей потерялось. ( Карточки и фишки)

- Задание – где же малыши спрятались? (карточки с геометрическими фигурами)

- Задание – рифмовка слов и составление стиха. Выбор животного и подарить ему стих.

Воспитатель: дети, какое настроение у мам, малышей, у бабушки? (ответы детей) Что они делают?

Дети, давайте, построим прочный забор. Как вы считаете, это поможет бабушке и мамам следить за малышами, а малышам не терять своих мам.

(дети строят забор из палочек)

Бабушка - Спасибо, детушки, за помощь. Приходите на пироги, блины. (угощает детей конфетами и прощается с ними).

Воспитатель: дети, вам понравилось делать добрые дела.

- Кому мы помогали?

- Какие живые объекты живут в лесу?

-Какая тебе понравилась игра– задание?

- Кому ты расскажешь о нашем путешествии?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/325476-itogovoe-integrirovannoe-zanjatie-vo-2-mladsh