Рабочая программа по математике 1-4 классы УМК 2100

Требования ФГОС

Достижение требований

1. Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций

Ученик осознаёт свою принадлежность к своей стране – России, к своему народу. Отвечает на вопросы: Что связывает тебя с родными, друзьями; с родной природой, с Родиной? Какой язык и какие традиции являются для тебя родными и почему? Что обозначает для тебя любить и беречь родную землю, родной язык?

Знает и с уважением относится к Государственным символам России.

Сопереживает радостям и бедам своего народа и проявляет эти чувства в добрых поступках.

2. Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

3. Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов

Ученик воспринимает планету Земля как общий дом для многих народов, принимает как данность и с уважением относится к разнообразию народных традиций, культур, религий.

Выстраивает отношения, общение со сверстниками, несмотря на национальную принадлежность, на основе общекультурных принципов, уважать иное мнение историю и культуру других народов и стран, не допускать их оскорбления, высмеивания.

4. Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире

Ученик умеет выстраивать добропорядочные отношения в учебном коллективе, в коллективах групп продлённого дня, дополнительного образования, во временных творческих группах…

5. Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Ученик воспринимает важность (ценность) учёбы как интеллектуального труда и познания нового. Ответы на вопрос: для чего он учится, отражают учебную мотивацию. Ученик активно участвует в процессе обучения, выходит на постановку собственных образовательных целей и задач.

6. Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

Ученик осмысленно относится к тому что делает, знает для чего он это делает, соотносит свои действия и поступки с нравственными нормами. Различает «что я хочу» и «что я могу». Осуществляет добрые дела, полезные другим людям. Умеет отвечать за результат дела, в случае неудачи «не прячется» за других.

7. Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

Ученик умеет различать «красивое» и «некрасивое», ощущает потребность в «прекрасном», которое выражается в удержании критерия «красиво» (эстетично), в отношениях к людям, к результатам труда…

8. Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей

Ученик понимает ценности нравственных норм, закреплённых в языке народа, для жизни и здоровья человека, умеет соотносить эти нормы с поступками как собственных, так и окружающих людей.

Ученик проявляет доброжелательность в отношении к другим, эмоциональную отзывчивость и сопереживание к чувствам родных и близких, одноклассников, к событиям в классе, в стране,…

9. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

Ученик позитивно участвует в коллективной и групповой работе учащихся, умеет входить в коммуникацию со взрослыми людьми, соблюдает в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения (обращение, вежливые слова). В ситуации конфликта ищет пути его равноправного, ненасильственного преодоления, терпим к другим мнениям, учитывает их в совместной работе.

10. Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям

Ученик ориентирован на здоровый образ жизни, придерживается здорового режима дня, активно участвует в физкультурно-оздоровительных мероприятиях, имеет увлечение к творческому труду или спортивным занятиям. Проявляет бережное отношение к результатам своего и чужого труда.

Требования ФГОС

Достижение требований

1. Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.

Ученик принимает учебную задачу, соотносит свои действия с этой задачей, ищет способ её решения, осуществляя пробы.

2. Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.

Ученик осуществляет отбор источников информации для поиска нового знания. Самостоятельно отбирает для решения предметных учебных задач необходимые словари, энциклопедии, справочники, электронные диски; сопоставляет и отбирает информацию, полученную из различных источников (словари, энциклопедии, справочники, Интернет, компетентные люди – библиотекарь, учитель старших классов, …), выделяет главное (различает главное и второстепенное), фиксирует в виде текста, таблиц, схем.

3. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Ученик намечает действия при работе в паре, составляет простой план действий при написании творческой работы, создании проектов.

В диалоге с учителем вырабатывает критерии оценки и определяет степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев, может совершенствовать критерии оценки и пользоваться ими в ходе оценки и самооценки.

В ходе представления проекта может дать обоснованную оценку его результатов.

4. Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.

Сопоставляя свои действия и результат, понимать причины своего неуспеха и находить способы выхода из этой ситуации.

5. Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии

Ученик должен уметь отвечать на вопросы: Что мне удалось? Что не удалось? И почему?

Как, каким способом действовал? Какой способ сложнее (удобнее, подходит или нет) и почему? …

6. Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач. 7. Умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета, формирование начального уровня культуры пользования словарями в системе универсальных учебных действий.

Ученик может перевести в устный текст данные из таблицы, схемы, диаграммы, может дополнить или достроить их, использовать эти средства для записи текстовой информации. Активно использует модели при анализе слов, предложений, при решении математических задач. Активно использует словари при анализе слов.

8. Активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач.

Ученик соблюдает в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения (обращение, вежливые слова). Может решать разные коммуникативные задачи, адекватно используя имеющиеся у него языковые средства (просьба, отказ, поздравление, доказательство…) Умеет презентовать результаты своей деятельности, в том числе средствами ИКТ.

9. Использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета; в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением; соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета.

Ученик умеет использовать компьютерную технику для решения поисковых задач, в том числе умеет вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить своё выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением; при этом от соблюдает нормы информационной избирательности, этики и этикета.

10. Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах.

Ученик предъявляет смысловое чтение произведений разных стилей и жанров. Ученик адекватно использует речь и речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач в практической деятельности и повседневной жизни, он может составлять тексты в устной и письменной форме на определённую тему с использованием разных типов речи: описание, повествование, рассуждение.

11. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

На изученном предметном материале предъявляет овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

12. Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

Ученик умеет вести диалог, учитывая разные мнения; умеет договариваться и приходить к общему решению; умеет задавать вопросы, уточняя непонятое в высказывании; умеет доказательно формулировать собственное мнение.

13. Определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Ученик активно участвует в коллективном диалоге по постановке общей цели и путей её достижения, умеет договариваться о распределении функций и ролей при работе в паре, в творческой группе; умеет осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

14. Готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества.

Ученик проявляет готовность к решению конфликта посредством учета интересов сторон и сотрудничества, стремиться к координации различных позиций при работе в паре.

15. Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета.

Ученик предъявляет освоенность начальных сведений о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием конкретных учебных предметов.

16. Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Ученик предъявляет освоенность базовых предметных и межпредметных понятий, отражающих существенные связи и отношения между объектами и процессами.

№ п/п

Раздел/тема урока

Кол-во часов

Раздел I. «Признаки предметов»

6

1.

Признаки предметов. Геометрические формы в окружающем мире. Цвет.

1

2.

Признаки предметов. Геометрические формы в окружающем мире. Форма.

1

3.

Признаки предметов. Геометрические формы в окружающем мире. Размер.

1

4

Признаки предметов. Геометрические формы в окружающем мире.

1

5

Взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости (выше-ниже, слева-справа, сверху-снизу, ближе-дальше, между и пр.).

1

6.

Взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости (выше-ниже, слева-справа, сверху-снизу, ближе-дальше, между и пр.).

1

Раздел II. «Отношения»

5

7

Взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости.

1

8

Составление конечной последовательности (цепочки) предметов, чисел.

1

9

Счет предметов. Сравнение и упорядочение чисел, знаки сравнения.

1

10

Распознавание изображения геометрических фигур: линия (кривая, прямая). Луч

1

11

Взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости.

1

РазделIII. «Числа от 1 до 10».

48

12

Счет предметов. Чтение и запись чисел.

1

13

Счет предметов. Сравнение и упорядочение чисел, знаки сравнения Числа один. Цифра 1.

1

14

Распознавание и изображение геометрических фигур. Замкнутые и незамкнутые линии.

1

15

Счет предметов. Сравнение и упорядочение чисел, знаки сравнения. Число два. Цифра 2

1

16

Сравнение и упорядочение чисел, знаки сравнения.

1

17

Сравнение и упорядочение чисел, знаки сравнения.

1

18

Геометрические величины и их измерения. Измерение длины отрезка. Единицы длины (см).

1

19

Счет предметов. Сравнение и упорядочение чисел, знаки сравнения. Число три. Цифра 3

1

20

Распознавание изображения геометрических фигур: ломаная, замкнутая ломаная, треугольник

1

21

Название компонентов арифметических действий, знаки действий. Сложение.

1

22

Название компонентов арифметических действий, знаки действий. Вычитание.

1

23

Числовое выражение. Значение выражения. Равенство.

1

24

Связь между сложением, вычитанием. Нахождение неизвестного компонента арифметического действия. (целое и части).

1

25

Использование чертежных инструментов для выполнения построений.

1

26

Счет предметов. Сравнение и упорядочение чисел, знаки сравнения. Число четыре. Цифра 4

1

27

Измерение величин. Мерка. Единичный отрезок

1

28

Распознавание изображения геометрических фигур: числовой отрезок

1

29

Распознавание изображения геометрических фигур: угол, прямой угол

1

30

Распознавание изображения геометрических фигур: прямоугольник

1

31

Понятие «вверх», «вниз», «влево», «вправо». Вычерчивание по клеточкам известных фигур.

1

32

Счет предметов. Сравнение и упорядочение чисел, знаки сравнения. Число пять. Цифра 5

1

33

Счет предметов. Сравнение и упорядочение чисел, знаки сравнения Числа 1-5.

1

34

Счет предметов. Сравнение и упорядочение чисел, знаки сравнения. Число шесть. Цифра 6

1

35

Использование свойств арифметических действий в вычислениях (перестановка и группировка слагаемых в сумме). Числа 1-6.

1

36

Действия предметов.

1

37

Счет предметов. Сравнение и упорядочение чисел, знаки сравнения Число семь. Цифра 7

1

38

Счет предметов. Сравнение и упорядочение чисел, знаки сравнения Числа 1-7.

1

39

Таблица сложения. Название компонентов арифметических действий, знаки действий.

1

40

Переместительное свойство сложения

1

41

Название компонентов арифметических действий, знаки действий (слагаемое, сумма).

1

42

Связь между сложением, вычитанием. Нахождение неизвестного компонента арифметического действия.

Уменьшаемое, вычитаемое, разность

1

43

Счет предметов. Сравнение и упорядочение чисел, знаки сравнения Числа 1-7

1

44

Последовательность событий.

1

45

Счет предметов. Сравнение и упорядочение чисел, знаки сравнения Число восемь. Цифра 8.

1

46

Счет предметов. Сравнение и упорядочение чисел, знаки сравнения Числа 1-8.

1

47

Счет предметов. Сравнение и упорядочение чисел, знаки сравнения Число девять. Цифра 9

1

48

Счет предметов. Сравнение и упорядочение чисел, знаки сравнения Числа 1-9

1

49

Счет предметов. Сравнение и упорядочение чисел, знаки сравнения Число ноль. Цифра 0

1

50

Счет предметов. Сравнение и упорядочение чисел, знаки сравнения Числа 0-9

1

51

Таблица сложения. Число 10

1

52

Числовое выражение. Установление порядка выполнения действий в числовых выражениях

1

53

Таблица сложения.

1

54

Счет предметов. Сравнение и упорядочение чисел.

1

55

Счет предметов. Сравнение и упорядочение чисел, знаки сравнения Числа 0-10.

1

56

Самостоятельная работа №1

1

57

Работа над ошибками

1

58

Повторение.

1

59

Повторение.

1

РазделIV.«Задача».

37

60

Решение текстовых задачи арифметическим способом.

1

61

Решение текстовых задач арифметическим способом. Планирование хода решения задачи. Представление текста задачи (схема).

1

62

Решение текстовых задач арифметическим способом. Задачи, содержащие отношения «больше (меньше) на…». Планирование хода решения задачи. Представление текста задачи (схема).

1

63

Решение текстовых задач арифметическим способом. Задачи, содержащие отношения «больше (меньше) на…». Планирование хода решения задачи. Представление текста задачи (схема)

1

64

Решение текстовых задач арифметическим способом.

1

65

Решение текстовых задач арифметическим способом.

1

66

Решение текстовых задач арифметическим способом.

1

67

Решение текстовых задач арифметическим способом.

1

68

Представление текста задач (схема). Решение текстовых задач арифметическим способом.

1

69

Самостоятельная работа №2

1

70

Работа над ошибками

1

71

Составление, запись и выполнение простого алгоритма, плана поиска информации.

1

72

Составление, запись и выполнение простого алгоритма, плана поиска информации.

1

73

Построение простейших выражений с помощью логических связок («и», «не», «если…», «то…; «верно/неверно, что…»; «каждый»; «все»; «некоторые»).

1

74

Повторение.

1

75

Нахождение неизвестного компонента арифметического действия. Уравнение.

1

76

Способы проверки правильности вычислений (алгоритм, обратное действие, оценка достоверности, прикидки результата). Уравнение.

1

77

Способы проверки правильности вычислений. Уравнение.

1

78

Повторение

1

79

Единицы дины (см). Использование чертежных инструментов для выполнения построений.

1

80

Единицы дины (см). Использование чертежных инструментов для выполнения построений.

1

81

Единицы дины (дм).

1

82-83

Длина. Решение задач

2

84-85

Единицы массы (килограмм).

2

86-87

Сравнение и упорядочение однородных величин. Сравнение, сложение и вычитание величин.

2

88

Единицы вместимости (литр).

1

89-90

Связь между сложением и вычитанием. Сложение и вычитание величин

2

91

Решение текстовых задач арифметическим способом.

1

92-93

Решение текстовых задач арифметическим способом.

2

94

Самостоятельная работа №3

1

95

Работа над ошибками

1

96

Решение текстовых задач арифметическим способом.

1

РазделVII.«Числа от 10 до 20»

26

97

Счет предметов. Сравнение и упорядочение чисел, знаки сравнения

1

98-101

Чтение и запись чисел. Числа от 10 до 20.

4

102-103

Составление, запись и выполнение простого алгоритма, плана поиска информации.

2

104-105

Таблица сложения. Чтение и заполнение таблиц.

2

106-107

Таблица вычитания. Чтение и заполнение таблиц.

2

108

Сбор и представление информации, связанной со счетом (пересчетом), фиксирование, анализ полученной информации. Чтение и заполнение таблицы.

1

109

Сбор и представление информации, связанной со счетом (пересчетом), фиксирование, анализ полученной информации. Чтение и заполнение таблицы.

1

110-114

Нахождение значения числового выражения. Табличное сложение и вычитание.

5

115

Сбор и представление информации, связанной со счетом (пересчетом), фиксирование, анализ полученной информации. Чтение и заполнение таблицы.

1

116

Составление, запись и выполнение простого алгоритма, плана. Создание простейшей информационной модели .

1

117

Сбор и представление информации, связанной со счетом (пересчетом), фиксирование, анализ полученной информации. Чтение и заполнение таблицы.

1

118-122

Сложение и вычитание в пределах 20.

5

РазделVIII. «Повторение».

10

123--132

Повторение изученного в 1-ом классе.

10

Итого

132

№

Тема урока

Кол-во часов

Раздел 1. Повторение изученного в 1классе.

7

1

Счет предметов. Действия сложение и вычитание.

1

2

Сложение и вычитание чисел.

1

3

Сложение и вычитание чисел.

1

4

Сложение и вычитание чисел.

1

5

Сложение и вычитание чисел.

1

6

Таблица сложения. Сложение и вычитание чисел.

1

7

Построение простейших выражений с помощью логических связок («и», «не», «если…», «то…; «верно/неверно, что…»; «каждый»; «все»; «некоторые»); истинность утверждения.

1

Раздел 2. Сложение и вычитание в пределах 20.

26

8

Сбор и представление информации, связанной со счетом (пересчетом).

1

9

Сбор и представление информации, связанной со счетом (пересчетом).

1

10

Сбор и представление информации, связанной со счетом (пересчетом), измерением величин.

1

11

Фиксирование, анализ полученной информации.

1

12

Числовое выражение. Нахождение значения числового выражения. Выражения с переменной.

1

13

Числовое выражение. Нахождение значения числового выражения. Выражения с переменной.

1

14

Нахождение неизвестного компонента арифметического действия. Уравнения.

1

15

Способы проверки правильности вычислений (алгоритм, обратное действие, оценка достоверности, прикидки результата).

1

16

Нахождение неизвестного компонента арифметического действия. Уравнения.

1

17

Установление порядка выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок.

1

18

Числовое выражение. Установление порядка выполнения действий в числовых выражениях.

1

19

Использованиесвойств арифметических действий в вычислениях (перестановка и группировка слагаемых в сумме), Сочетательное свойство сложения.

1

20

Группировка слагаемых. Составление, запись и выполнение простого алгоритма, плана поиска информации.

1

21

Использованиесвойств арифметических действий в вычислениях. Вычитание суммы из числа.

1

22

Названия компонентов арифметических действий, знаки действий. Сложение и вычитание чисел.

1

23

Использованиесвойств арифметических действий в вычислениях. Вычитание числа из суммы.

1

24

Сложение и вычитание чисел.

1

25

Контрольная работа по теме «Повторение». (входная административная контрольная работа).

1

26

Работа над ошибками.

1

27

Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, линия (кривая, прямая), отрезок, ломаная, угол.

1

28

Плоские и объёмные фигуры. Плоскость.

1

29

Использование чертежных инструментов для выполнения построений. Обозначение геометрических фигур.

1

30

Геометрические формы в окружающем мире. Острые и тупые углы.

1

31

Распознавание и изображение геометрических фигур многоугольник, треугольник, прямоугольник, квадрат, окружность, круг.

1

32

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание в пределах 20»

1

33

Работа над ошибками.

1

Раздел 3. Числа от 1 до 100. Нумерация.

6

34

Классы и разряды. Числа от 20 до 100.

1

35

Числа от 1 до 100. Названия компонентов арифметических действий, знаки действий.

1

36

Чтение и запись чисел от 1 до 100. Классы и разряды. Представление чисел в виде суммы разрядных слагаемых. Сравнение и упорядочение чисел, знаки сравнения.

1

37

Геометрические величины и их измерение. Единицы длины. Метр. Измерение величин; сравнение и упорядочение величин.

1

38-39

Чтение и запись чисел от 1 до 100. Классы и разряды. Представление чисел в виде суммы разрядных слагаемых. Сравнение и упорядочение чисел, знаки сравнения.

2

Раздел 4.Сложение и вычитание чисел в пределах 100.

34

40

Представление многозначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых. Сложение и вычитание двузначных чисел.

1

41

Сложение и вычитание двузначных чисел.

1

42

Сложение и вычитание двузначных чисел.

1

43

Связь между сложением и вычитанием двузначных чисел.

1

44

Установление порядка выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок.

1

45

Алгоритмы письменного сложения, вычитания.

1

46

Нахождение значения числового выражения.

1

47

Использование свойств арифметических действий в вычислениях (перестановка и группировка слагаемых в сумме).

1

48

Сравнение и упорядочение чисел, знаки сравнения.

1

49

Периметр. Вычисление периметра многоугольника. Использование чертежных инструментов для выполнения построений.

1

50

Сложение и вычитание двузначных чисел. Алгоритмы письменного сложения и вычитания.

1

51

Сложение и вычитание чисел. Алгоритмы письменного сложения и вычитания.

1

52

Сложение и вычитание чисел. Алгоритмы письменного сложения и вычитания.

1

53

Контрольная работа по теме: «Сложение и вычитание двузначных чисел».

1

54

Работа над ошибками.

1

55

Решение текстовых задач арифметическим способом. Планирование хода решения задачи.

1

56

Алгоритмы письменного сложения, вычитания.

1

57

Сложение и вычитание двузначных чисел. Алгоритмы письменного сложения, вычитания.

1

58

Сложение и вычитание двузначных чисел. Алгоритмы письменного сложения и вычитания.

1

59

Чтение и заполнение таблицы.

1

60

Чтение и заполнение таблицы. Интерпретация данных таблицы.

1

61

Сложение и вычитание двузначных чисел. Связь между сложением и вычитанием.

1

62

Использование свойств арифметических действий в вычислениях (перестановка и группировка слагаемых в сумме).

1

63

Сложение и вычитание чисел.

1

64

Сложение и вычитание чисел.

1

65

Сложение и вычитание чисел.

1

66

Сложение и вычитание чисел.

1

67

Измерение величин; сравнение и упорядочение величин. Площадь фигур. Сравнение площадей.

1

68

Площадь геометрической фигуры. Точное и приближенное измерение площади геометрической фигуры.

1

69

Единицы площади (см², дм², м²).

1

70

Единицы площади (см², дм², м²).

1

71

Геометрические формы в окружающем мире. Распознавание и называние: куб, шар, параллелепипед, пирамида, цилиндр, конус.

1

72

Контрольная работа по теме «Повторение» (административная контрольная работа).

1

73

Работа над ошибками.

1

Раздел 5. Умножение и деление чисел.

60

74

Таблица умножения. Названиякомпонентов арифметических действий (умножения).

1

75

Умножение. Использование свойств арифметических действий в вычислениях (множителей в произведении).

1

76

Названиякомпонентов арифметических действий (умножения).

1

77

Связь между сложением, вычитанием, умножением и делением. Переместительное свойство умножения.

1

78

Таблица умножения. Умножение с нулем и единицей

1

79

Таблица умножения. Умножение и деление на 2.

1

80

Таблица умножения. Умножение и деление на 2.

1

81

Деление. Связь умножения и деления.

1

82

Умножение и деление чисел.

1

83

Составление конечной последовательности (цепочки) чисел. Четные и нечетные числа.

1

84

Названиякомпонентов арифметических действий (деление).

1

85

Таблица умножения и деления на 3.

1

86

Использование свойств арифметических действий в вычислениях (перестановка и группировка множителей в произведении).

1

87

Установление порядка выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок. Умножение суммы и разности на число.

1

88

Таблица умножения и деления на 4. Порядок действий в выражении.

1

89

Вычисление площади прямоугольника.Использование чертежных инструментов для выполнения построений.

1

90

Площадь геометрической фигуры. Вычисление площади прямоугольника.

1

91

Таблица умножения и деления на 5.

1

92

Периметр квадрата и прямоугольника. Использование чертежных инструментов для выполнения построений..

1

93

Использование свойств арифметических действий в вычислениях (умножение суммы и разности на число).

1

94

Таблица умножения. Умножение и деление чисел. Деление с нулем и единицей.

1

95

Цена, количество, стоимость.Планирование хода решения задачи. Представление текста задачи.

1

96

Умножение и деление чисел.

1

97

Таблица умножения и деления на 6.

1

98

Названиякомпонентов арифметических действий (деление). Делимое, делитель, частное.

1

99

Умножение и деление чисел.

1

100

Умножение и деление чисел. Уравнения.

1

101

Умножение и деление чисел. Уравнения.

1

102

Количество товара, его цена и стоимость и др.Планирование хода решения задачи.

1

103

Таблица умножения и деления на 7.

1

104

Умножение и деление чисел.

1

105

Единицы времени (час). Соотношения между единицами измерения однородных величин. Сравнение и упорядочение однородных величин.

1

106

Планирование хода решения задачи.

Представление текста задачи (схема, таблица).

1

107

Контрольная работапо теме «Умножение и деление чисел»

1

108

Работа над ошибками.

1

109

Распознавание и изображение геометрических фигур: окружность.

1

110

Распознавание и изображение геометрических фигур: круг.

1

111

Увеличить в… уменьшить в… Задачи, содержащие отношения «больше (меньше) в…».

1

112

Увеличить в… уменьшить в… Задачи, содержащие отношения «больше (меньше) в…».

1

113

Таблица умножения и деления на 8 и 9.

1

114

Больше в… меньше в… Задачи, содержащие отношения «больше (меньше) в…».

1

115

Задачи, содержащие отношения «больше (меньше) на…»

1

116

Решение задач. Создание простейшей информационной модели (схема, таблица).

1

117

Задачи, содержащие отношения «больше (меньше) в…»

1

118

Во сколько раз больше? Во сколько раз меньше? Математический диктант.

1

119

Арифметические действия над числами.

1

120

Арифметические действия над числами.

1

121

Контрольная работа по теме «Арифметические действия над числами».

1

122

Работа над ошибками.

1

123

Арифметические действия над числами.

1

124

Таблица умножения. Умножение и деление на 10.

1

125

Арифметические действия над числами. Контрольный арифметический диктант.

1

126

Алгоритм. Блок-схема. Создание простейшей информационной модели (схема, таблица, цепочка).

1

127

Алгоритмы с условием.

1

128

Арифметические действия над числами.

1

129

Арифметические действия над числами.

1

130

Арифметические действия над числами.

1

131

Арифметические действия над числами.

1

132

Итоговая контрольная работа.

1

133

Работа над ошибками.

1

Раздел 6. Повторение изученного во 2 классе

7

134-136

Повторение. Числа от 1 до 100. Арифметические действия.

3

137

Повторение. Величины и геометрические фигуры.

1

138

Повторение. Решение текстовых задач.

1

139

Комплексная работа.

1

140

Работа над ошибками.

1

Итого

140

№

п/п

Тема урока

Кол-во часов

Числа от 1 до 100.

60

Повторение материала, изученного во 2-м классе.

16

1

Счет предметов. Чтение и запись чисел от нуля до ста. Нумерация.

1

2

Чтение и запись чисел от нуля до ста. Нумерация. Классы и разряды.

1

3

Решение текстовых задач арифметическим способом.

Планирование хода решения задачи.

1

4

Сложение и вычитание чисел. Связь между сложением и вычитанием.

1

5

Сложение и вычитание чисел. Использование свойств арифметических действий в вычислениях (перестановка и группировка слагаемых в сумме).

1

6

Решение текстовых задач арифметическим способом.

Планирование хода решения задачи.

1

7

Умножение и деление чисел. Таблица умножения.

1

8

Умножение и деление чисел. Связь между умножением и делением.

1

9

Арифметические действия над числами. Названия компонентов арифметических действий.

1

10

Арифметические действия над числами. Нахождение неизвестного компонента арифметического действия.

1

11

Арифметические действия над числами. Составление конечной последовательности (цепочки) предметов, чисел, геометрических фигур и др. по правилу.

1

12

«Дерево выбора». Фиксирование, анализ полученной информации.

1

13

Решение текстовых задач арифметическим способом.

Планирование хода решения задачи.

1

14

Решение текстовых задач арифметическим способом.

Планирование хода решения задачи.

1

15

Административная входная контрольная работа № 1 по теме «Повторение».

1

16

Работа над ошибками. Арифметические действия над числами.

1

Внетабличное умножение и деление.

31

17

Распознавание и называние: куб, шар, параллелепипед.

1

18

Геометрические величины и их измерения. Объем прямоугольного параллелепипеда. Кубический сантиметр.

1

19

Кубический дециметр. Кубический метр. Геометрические формы в окружающем мире.

1

20

Использование свойств арифметических действий в вычислениях (перестановка и группировка множителей в произведении). Сочетательное свойство умножения.

1

21

Алгоритм письменного умножения многозначных чисел. Умножение однозначного числа на двузначное число, запись которого оканчивается 0.

1

22

Деление чисел, запись которых оканчивается нулем.

1

23

Арифметические действия над числами. Способы проверки правильности вычислений (алгоритм, обратное действие).

1

24

Умножение суммы на число.

1

25

Умножение двузначного числа на однозначное и однозначного числа на двузначное.

1

26

Арифметические действия над числами. Сравнение и упорядочение чисел, знаки сравнения.

1

27

Деление суммы на число.

1

28

Арифметические действия над числами. Установление порядка выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок.

1

29

Деление двузначного числа на однозначное.

1

30

Представление многозначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых. Арифметические действия над числами.

1

31

Задачи, содержащие зависимость между величинами, характеризующими процессы работы (производительность труда, время, объём работы). Решение задач.

1

32

Деление двузначного числа на двузначное.

1

33

Решение текстовых задач арифметическим способом. Планирование хода решения задачи.

1

34

Решение текстовых задач арифметическим способом. Представление текста задачи (схема, таблица, диаграмма и другие модели).

1

35

Арифметические действия над числами. Составление, запись и выполнение простого алгоритма, плана поиска информации.

1

36

Арифметические действия над числами. Установление порядка выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок.

1

37

Числовое выражение. Установление порядка выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок. Нахождение значения числового выражения.

1

38

Арифметические действия над числами. Составление, запись и выполнение простого алгоритма, плана поиска информации.

1

39

Деление с остатком.

1

40

Деление с остатком. Способы проверки правильности вычислений (алгоритм, обратное действие).

1

41

Деление с остатком.

1

42

Контрольная работа №2 по теме «Внетабличное умножение и деление».

1

43

Работа над ошибками. Деление с остатком.

1

44

Связь между сложением, вычитанием, умножением и делением. Арифметические действия над числами.

1

45

Решение задач. Планирование хода решения задачи.

1

46

Решение задач. Представление текста задачи (схема, таблица, диаграмма и другие модели).

1

47

Решение задач. Планирование хода решения задачи.

1

Доли.

15

48

Доля величины (половина, треть, четверть, десятая, сотая, тысячная).

1

49

Доля величины (половина, треть, четверть, десятая, сотая, тысячная).

1

50

Нахождение доли числа.

1

51

Сравнение долей.

1

52

Задачи на нахождение доли целого и целого по его доле.

1

53

Задачи на нахождение доли целого и целого по его доле.

1

54

Задачи на нахождение доли, целого и целого по его доле.

1

55

Числовое выражение. Использование свойств арифметических действий в вычислениях (перестановка и группировка слагаемых в сумме, множителей в произведении; умножение суммы и разности на число).

1

56

Связь между сложением, вычитанием, умножением и делением. Нахождение неизвестного компонента арифметического действия.

1

57

Единица времени – минута. Доля величины (половина, треть, четверть, десятая, сотая). Задачи на время (начало, конец, продолжительность события).

1

58

Единицы времени - секунда. Измерение величин; сравнение и упорядочение величин.

1

59

Единицы времени (секунда, минута, час). Доля величины (половина, треть, четверть, десятая, сотая).

1

60

Сутки. Соотношения между единицами измерения однородных величин. Сравнение и упорядочение однородных величин.

1

61

Неделя. Сбор и представление информации, связанной со счетом (пересчетом), измерением величин; фиксирование, анализ полученной информации.

1

62

Контрольная работа № 3 по теме «Арифметические действия над числами в пределах 100».

1

63

Работа над ошибками. Линейные и столбчатые диаграммы. Чтение столбчатой диаграммы.

1

Числа от 1 до 1000.

95

64

Счет сотнями. Тысяча. Классы и разряды.

1

65

Счет сотнями. Тысяча. Классы и разряды.

1

66

Административная контрольная работа.

1

67

Работа над ошибками. Числовое выражение. Умножение числа 100. Умножение и деление на 100.

1

68

Числовое выражение. Умножение числа 100. Умножение и деление на 100.

1

69

Единицы длины. Миллиметр. Переход от одних единиц длины к другим. Соотношения между единицами измерения однородных величин.

1

70

Трехзначные числа. Классы и разряды.

1

71

Трехзначные числа. Сравнение трёхзначных чисел.

1

72

Трехзначные числа. Представление многозначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых.

1

73

Единицы массы. Центнер.

1

74

Контрольная работа № 4 по теме «Сложение и вычитание в пределах 100».

1

75

Работа над ошибками. Измерение величин. Сравнение и упорядочение величин. Сравнение трехзначных чисел.

1

76

Сложение трехзначных чисел.

1

77

Вычитание трехзначных чисел.

1

78

Сложение и вычитание трехзначных чисел.

1

79

Сложение и вычитание трехзначных чисел.

1

80

Вычитание трехзначных чисел.

1

81

Пересечение геометрических фигур. Использование чертежных инструментов для выполнения построений.

1

82

Группы предметов. Множество. Элемент множества.

1

83

Группы предметов. Множество. Элемент множества.

1

84

Нахождение числового выражения. Способы задания множеств.

1

85

Нахождение числового выражения. Способы задания множеств.

1

86

Подмножество.

1

87

Подмножество.

1

88

Высказывания со словами «все», «не все», «никакие», «любой», «каждый».

1

89

Пересечение множеств.

1

90

Пересечение множеств.

1

91

Решение задач. Планирование хода решения задачи.

1

92

Высказывание со словами «есть», существуют», «некоторые».

1

93

Объединение множеств.

1

94

Объединение множеств.

1

95

Задачи, содержащие отношения «больше (меньше) в…». Решение задач.

1

96

Решение задач. Представление текста задачи (схема, таблица, диаграмма и другие модели).

1

97

Решение текстовых задач арифметическим способом.

Планирование хода решения задачи.

1

98

Контрольная работа № 5 по теме «Сложение и вычитание чисел в пределах 100».

1

99

Работа над ошибками. Решение задач.

1

100

Сложение трехзначных чисел. Алгоритм письменного сложения.

1

101

Вычитание трехзначных чисел. Алгоритм письменного вычитания.

1

102

Представление текста задачи (схема, таблица и другие модели). Решение задач разными способами.

1

103

Письменное сложение и вычитание трехзначных чисел. Способы проверки правильности вычислений.

1

104

Письменное сложение и вычитание трехзначных чисел.

1

105

Планирование хода решения задачи. Решение задач.

1

106

Решение текстовых задач арифметическим способом. Планирование хода решения задачи.

1

107

Решение неравенств. Способы проверки правильности вычислений (алгоритм, обратное действие).

1

108

Решение неравенств. Сравнение многозначных чисел.

1

109

Контрольная работа № 6 по теме «Письменное сложение и вычитание в пределах 100».

1

110

Работа над ошибками. Решение неравенств.

1

111

Решение неравенств.

1

112

Арифметические действия над числами. Составление числовых последовательностей.

1

113

Умножение и деление трехзначных чисел.

1

114

Умножение и деление трехзначных чисел.

1

115

Умножение и деление чисел. Нахождение неизвестного компонента арифметического действия.

1

116

Умножение и деление трехзначных чисел.

1

117

Умножение и деление трехзначных чисел.

1

118

Решение текстовых задач арифметическим способом. Планирование хода решения задачи.

1

119

Алгоритмы с повторением (циклом).

1

120

Алгоритмы с повторением (циклом).

1

121

Решение задач. Зависимости между величинами, характеризующими процессы работы. Объем работы, время, производительность труда.

1

122

Решение задач. Зависимости между величинами, характеризующими процесс купли-продажи.

1

123

Решение уравнений. Нахождение неизвестного компонента арифметического действия.

1

124

Решение уравнений. Нахождение неизвестного компонента арифметического действия.

1

125

Решение задач и уравнений.

1

126

Алгоритм письменного умножения трехзначных чисел.

1

127

Письменное умножение трехзначных чисел.

1

128

Письменное умножение трехзначных чисел. Чтение и заполнение таблицы. Интерпретация данных таблицы.

1

129

Письменное умножение трехзначных чисел.

1

130

Контрольная работа № 7 по теме «Умножение и деление трёхзначных чисел».

1

131

Работа над ошибками. Решение задач.

1

132

Деление трехзначных чисел на однозначное.

1

133

Деление трехзначных чисел на однозначное.

1

134

Умножение и деление чисел.

1

135

Решение задач. Зависимости между величинами, характеризующими процесс купли-продажи.

1

136

Решение текстовых задач арифметическим способом. Установление зависимости между величинами, представленными в задаче.

1

137

Запись чисел римскими цифрами.

1

138

Запись чисел римскими цифрами.

1

139

Календарь.

1

140

Задачи, содержащие зависимость между величинами, характеризующими процессы работы, купли – продажи.

1

141

Меры времени. Век. Сравнение и упорядочение однородных величин.

1

142

Меры длины. Километр. Соотношения между единицами измерения однородных величин.

1

143

Скорость движения.

1

144

Скорость, время, путь при равномерном прямолинейном движении.

1

145

Взаимосвязь скорости, времени, расстояния.

1

146

Задачи, содержащие зависимость между величинами, характеризующими процесс движения (скорость, время, путь).

1

147

Взаимосвязь скорости, времени, расстояния. Решение задач.

1

148

Взаимосвязь скорости, времени, расстояния. Решение задач.

1

149

Представление текста задачи (схема, таблица и другие модели). Решение задач.

1

150

Арифметические действия с величинами при решении задач. Решение задач.

1

151

Представление текста задачи (схема, таблица и другие модели). Решение задач.

1

152

Представление текста задачи (схема, таблица и другие модели). Решение задач.

1

153

Контрольная работа № 8 по теме «Арифметические действия над числами в пределах 1000».

1

154

Работа над ошибками. Решение задач.

1

155

Распознавание и изображение геометрических фигур: треугольники. Вычисление периметра треугольника.

1

156

Распознавание и изображение геометрических фигур: треугольники.

1

157

Итоговая контрольная работа.

1

158

Работа над ошибками. Арифметические действия над числами. Решение задач.

1

159

Решение уравнений. Нахождение неизвестного компонента арифметического действия.

1

Повторение изученного в третьем классе.

15

160

Нумерация.

1

161

Арифметические действия над числами. Сложение и вычитание. Алгоритмы письменного сложения и вычитания многозначных чисел.

1

162

Комплексная контрольная работа.

1

163

Арифметические действия над числами. Умножение и деление.

1

164

Алгоритмы письменного умножения и деления многозначных чисел. Деление с остатком.

1

165

Способы проверки правильности вычислений (алгоритм, обратное действие, прикидки результата).

1

166

Геометрические величины и их измерение. Измерение длины отрезка. Единицы длины (мм, см, дм, м, км). Периметр. Вычисление периметра многоугольника.

1

167

Вычисление периметра треугольника, прямоугольника, квадрата.

1

168

Площадь геометрической фигуры. Единицы площади (см², дм², м²). Точное и приближенное измерение площади геометрической фигуры. Вычисление площади прямоугольника.

1

169

Зависимости между величинами, характеризующими процессы движения, работы, купли-продажи. Планирование хода решения задачи. Представление текста задачи (схема, таблица, диаграмма и другие модели).

1

170

Измерение величин; сравнение и упорядочение величин. Единицы массы (грамм, килограмм, центнер, тонна), вместимости (литр), времени (секунда, минута, час).

1

171

Доля величины (половина, треть, четверть, десятая, сотая, тысячная).

1

172

Соотношения между единицами измерения однородных величин. Сравнение и упорядочение однородных величин.

1

173

Составление, запись и выполнение простого алгоритма, плана поиска информации.

1

174

Чтение и заполнение таблицы. Интерпретация данных таблицы. Чтение столбчатой диаграммы.

1

175

Создание простейшей информационной модели (схема, таблица, цепочка).

1

№ п/п

Раздел, тема урока

Кол-во часов

РазделI.Повторение изученного в 3 классе

14

1

Числа от 1 до 1000. Классы и разряды.

1

2

Числа от 1 до 1000. Разрядные слагаемые. Представление многозначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых.

1

3

Представление многозначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых. Сравнение и упорядочение чисел, знаки сравнения.

1

4

Арифметические действия. Названия компонентов арифметических действий, знаки действий. Сложение, вычитание, умножение и деление.

1

5

Связь между сложением, вычитанием, умножением и делением. Нахождение неизвестного компонента арифметического действия.

1

6

Деление с остатком.

1

7

Таблица сложения. Таблица умножения. Чтение и заполнение таблицы.

1

8

Числовое выражение. Установление порядка выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок. Нахождение значения числового выражения.

1

9

Использование свойств арифметических действий в вычислениях (перестановка и группировка слагаемых в сумме, множителей в произведении; умножение суммы и разности на число).

1

10

Алгоритмы письменного сложения, вычитания, умножения и деления многозначных чисел.

1

11

Решение задач. Представление текста задачи (краткая запись, схема, таблица, график, диаграмма и другие модели).

1

12

Решение текстовых задач арифметическим способом. Планирование хода решения задачи.

1

13

Административная входная контрольная работа.

1

14

Работа над ошибками. Связь между сложением, вычитанием, умножением и делением. Нахождение неизвестного компонента арифметического действия.

1

РазделII.Дроби

23

15

Дроби. Нахождение части от числа.

1

16

Нахождение части от числа. Доля величины (половина, треть, четверть, десятая, сотая, тысячная). Нахождение доли величины.

1

17

Нахождение числа по его части.

1

18

Сравнение дробей. Сравнение и упорядочение чисел, знаки сравнения.

1

19

Сравнение дробей. Соотношения между единицами измерения однородных величин.

1

20

Сравнение дробей. Сравнение и упорядочение однородных величин.

1

21

Сравнение дробей.

1

22

Сравнение дробей.

1

23

Решение задач. Задачи на нахождение доли целого и целого по его доле.

1

24

Решение задач. Способы проверки правильности вычислений (алгоритм, обратное действие, прикидки результата, вычисление на калькуляторе).

1

25

Сложение дробей с одинаковым знаменателем.

1

26

Вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.

1

27

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.

1

28

Решение задач. Зависимости между величинами, характеризующими процессы купли-продажи. Количество товара, его цена и стоимость.

1

29

Деление меньшего числа на большее. Способы проверки правильности вычислений (алгоритм, обратное действие, прикидки результата, вычисление на калькуляторе).

1

30

Какую часть одно число составляет от другого. Деление с остатком. Решение задач.

1

31

Решение задач. Планирование хода решения задач.

1

32

Решение задач. Представление текста задачи (схема, таблица, диаграмма и другие модели). Чтение столбчатой диаграммы.

1

33

Проект №1. Модель машины времени. Создание простейшей информационной модели (схема, таблица, цепочка).

1

34

Сбор информации. Поиск информации в математических текстах, содержащих рисунки, таблицы, схемы. Описание предметов, объектов, событий на основе полученной информации.

1

35

Таблица, Чтение и заполнение строк, столбцов несложной готовой таблицы. Таблица как средство описания предметов, объектов, событий. Выявление соотношений между значениями величин в таблице.

1

36

Тестовая контрольная работа по теме «Дроби».

1

37

Работа над ошибками. Решение задач.

1

РазделIII. Числа и величины. Нумерация многозначных чисел

16

38

Многозначные числа. Разряды и классы. Образование многозначных чисел.

1

39

Чтение и запись чисел от нуля до миллиона. Сравнение многозначных чисел.

1

40

Чтение и запись чисел от нуля до миллиона. Представление многозначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых.

1

41

Сравнение и упорядочение чисел, знаки сравнения.

1

42

Разрядные слагаемые. Представление многозначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых.

1

43

Разрядные слагаемые. Представление многозначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых.

1

44

Контрольная работа по теме «Нумерация многозначных чисел»

1

45

Работа над ошибками. Умножение числа 1000. Умножение и деление на 1000, 10 000, 100 000.

1

46

Чтение и запись многозначных чисел. Классы и разряды.

1

47

Чтение и запись многозначных чисел

1

48

Миллион. Класс миллионов. Миллиард. Классы и разряды.

1

49

Чтение и запись многозначных чисел.

1

50

Проект № 2. Страничка из энциклопедии. Составление, запись и выполнение простого алгоритма, плана поиска информации.

1

51

Путешествие 2. Не только математика.

1

52

Тестовая контрольная работа по теме «Нумерация многозначных чисел».

1

53

Работа над ошибками.

1

РазделIV.Величины

17

54

Различные способы измерения величин. Сравнение и упорядочение предметов (событий) по разным признакам: массе, вместимости, времени.

1

55

Единицы длины (мм, см, дм, м, км). Соотношения между единицами измерения однородных величин.

1

56

Единицы массы (грамм, килограмм, центнер, тонна). Доля величины (половина, треть, четверть, десятая, сотая).

1

57

Геометрические формы в окружающем мире. Геометрические величины и их измерение.

1

58

Единицы площади (см², дм², м²). Составление конечной последовательности (цепочки) геометрических фигур.

1

59

Единицы площади (см², дм², м²). Составление конечной последовательности (цепочки) геометрических фигур.

1

60

Геометрические величины и их измерения. Приближённое вычисление площадей. Палетка. Составление конечной последовательности (цепочки) предметов, чисел, геометрических фигур и др. по правилу.

1

61

Площадь геометрической фигуры. Вычисление площади прямоугольного треугольника. Использование чертежных инструментов для выполнения построения.

1

62

Единицы объёма. Измерение величин; сравнение и упорядочение величин.

1

63

Административная контрольная работа.

1

64

Работа над ошибками. Решение задач. Нахождение неизвестного компонента арифметического действия.

1

65

Решение задач.

1

66

Точные и приближённые значения величин.

1

67

Точные и приближённые значения величин.

1

68

Округление чисел.

1

69

Контрольная работа по теме: «Величины».

1

70

Работа над ошибками. Решение задач.

1

РазделV.Сложение и вычитание многозначных чисел

10

71

Сложение и вычитание многозначных чисел. Прикидка суммы и разности.

1

72

Связь между сложением и вычитанием. Сложение и вычитание многозначных чисел.

1

73

Сложение и вычитание многозначных чисел.

1

74

Измерение величин; сравнение и упорядочение величин.

1

75

Сложение и вычитание многозначных чисел.

1

76

Зависимости между величинами, характеризующими процессы работы. Объем работы, время, производительность труда.

1

77

Решение текстовых задач арифметическим действием.

1

78

Решение задач.

1

79

Контрольная работа по теме: «Сложение и вычитание многозначных чисел».

1

80

Работа над ошибками. Повторение пройденного.

1

РазделVI. Умножение и деление многозначных чисел

77

81

Умножение чисел. Группировка множителей.

1

82

Умножение чисел. Группировка множителей.

1

83

Связь между умножением и делением.

1

84

Умножение многозначных чисел на однозначные.

1

85

Умножение многозначных чисел на однозначные.

1

86

Умножение многозначных чисел на однозначные.

1

87

Умножение чисел.

1

88

Умножение чисел.

1

89

Проект № 3. Российская ярмарка XVIII века.

1

90

Решение задач.

1

91

Компетентностная задача «Десятичная система мер».

1

92

Тестовая контрольная работа по теме «Умножение многозначных чисел».

1

93

Работа над ошибками. Деление круглых чисел.

1

94

Арифметические действия над числами.

1

95

Арифметические действия над числами.

1

96

Деление числа на произведение.

1

97

Деление круглых многозначных чисел на круглые числа.

1

98

Арифметические действия над числами.

1

99

Деление с остатком на 10, 100, 1000.

1

100

Деление круглых чисел с остатком

1

101

Деление круглых чисел с остатком

1

102

Уравнения. Нахождение неизвестного компонента арифметического действия.

1

103

Уравнения. Нахождение неизвестного компонента арифметического действия.

1

104

Арифметические действия над числами.

1

105

Арифметические действия над числами.

1

106

Уравнения.

1

107

Арифметические действия над числами.

1

108

Деление многозначных чисел на однозначные.

1

109

Деление многозначных чисел на однозначные.

1

110

Арифметические действия над числами.

1

111

Письменное деление многозначных чисел на однозначные.

1

112

Письменное деление многозначных чисел на однозначные.

1

113

Деление многозначных чисел на однозначные. Классы и разряды.

1

114

Арифметические действия над числами.

1

115

Деление многозначных чисел на круглые.

1

116

Деление многозначных чисел на круглые.

1

117

Решение задач. Создание простейшей информационной модели (схема, таблица, цепочка).

1

118

Решение задач. Составление, запись и выполнение простого алгоритма, плана поиска информации.

1

119

Умножение на двузначное число.

1

120

Умножение многозначных чисел на двузначное число.

1

121

Умножение многозначных чисел на двузначное число.

1

122

Арифметические действия с величинами при решении задач.

1

123

Умножение многозначных чисел на трёхзначное число.

1

124

Умножение многозначных чисел на трёхзначное число.

1

125

Умножение многозначных чисел на трёхзначное число.

1

126

Умножение на трёхзначное число.

1

127

Решение текстовых задач арифметическим способом.

1

128

Контрольная работа по теме «Решение задач».

1

129

Работа над ошибками.

1

130

Решение текстовых задач арифметическим способом.

1

131

Задачи, решаемые разными способами.

1

132

Решение текстовых задач арифметическим способом.

1

133

Проект № 4. Играй и выигрывай.

1

134

Решение задач. Представление текста задачи (схема, таблица, диаграмма и другие модели).

1

135

Решение задач. Планирование хода решения задачи.

1

136

Решение задач. Планирование хода решения задачи.

1

137

Тестовая контрольная работа по теме «Решение задач».

1

138

Работа над ошибками. Решение задач.

1

139

Письменное деление многозначных чисел на трехзначное.

1

140

Деление многозначных чисел на трехзначное.

1

141

Деление многозначных чисел на трехзначное.

1

142

Арифметические действия над числами.

1

143

Арифметические действия над числами.

1

144

Среднее арифметическое.

1

145

Арифметические действия над числами.

1

146

Круговая диаграмма. Чтение столбчатой диаграммы.

1

147

Арифметические действия над числами.

1

148

Геометрические величины и их измерение. Числовой луч. Координаты точки на числовом луче.

1

149

Чтение и заполнение таблиц. Интерпретация данных таблиц. Адрес в таблице. Пара чисел.

1

150

Координаты точек на плоскости.

1

151

Арифметические действия над числами.

1

152

Составление конечной последовательности (цепочки) предметов, чисел, геометрических фигур и др. по правилу.

1

153

Проект № 5. Страница нового учебника. Создание простейшей информационной модели (схема, таблица, цепочка).

1

154

Использование свойств прямоугольника и квадрата для решения задач.

1

155

Формулирование проблемы для поиска информации, составление простейшего алгоритма (или плана) поиска, отбор источников информации, выбор способа представления результатов.

1

156

Контрольная работа по теме «Арифметические действия над многозначными числами».

1

157

Работа над ошибками. Заполнение таблицы по тексту, текста по таблице.

РазделVII. Повторение и обобщение изученного

18

158

Повторение изученного в 4 классе. Нумерация.

1

159

Повторение изученного в 4 классе. Нумерация.

1

160

Всероссийская проверочная работа.

1

161

Работа над ошибками. Повторение изученного в 4 классе. Дроби.

1

162

Повторение изученного в 4 классе. Дроби.

1

163

Повторение изученного в 4 классе. Сложение и вычитание.

1

164

Повторение изученного в 4 классе. Сложение и вычитание.

1

165

Повторение изученного в 4 классе. Умножение и деление.

1

166

Повторение изученного в 4 классе. Порядок действий в выражениях.

1

167

Повторение изученного в 4 классе. Порядок действий в выражениях.

1

168

Повторение изученного в 4 классе. Решение уравнений и неравенств.

1

169

Итоговая контрольная работа.

1

170

Работа над ошибками. Повторение изученного в 4 классе. Величины. Действия с величинами.

1

171

Повторение изученного в 4 классе. Решение задач.

1

172

Нестандартные и занимательные задачи

1

173

Повторение изученного в 4 классе. Периметр. Площадь.

1

174

Повторение изученного в 4 классе. Решение задач.

1

175

Повторение изученного в 4 классе. Решение задач.

1