Мы танцуем! Мы поем!

Муниципальное общеобразовательное учреждение –

средняя общеобразовательная школа с.Полековское

Марксовского района Саратовской области

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

кружка дополнительного образования

«Мы танцуем! Мы поем! »

с. Полековское

2018-2019 уч.г

Пояснительная записка.

Рабочая программа кружка дополнительного образования “Мы танцуем! Мы поем! ” общекультурного направления. Она предназначена для детей в возрасте 9-10 лет. Программа рассчитана на 1 год (а) обучения. Занятия проводятся 1 раз (а) в неделю по 1 часу(а).

Цель программы:

Цель: формирование учащегося, способного к полноценному восприятию музыкальных фольклорных произведений в контексте духовной культуры человечества, к самостоятельному общению с народным искусством.

Задачи:

образовательные:

- дать знания о различных видах народного творчества;

- развивать интерес к русской народной культуре;

развивающие:

- способствовать развитию практических навыков по использованию народного творчества;

- развивать творческие способности в процессе художественной деятельности;

- развивать коммуникативные способности;

воспитательные:

- формировать у детей эстетические чувства, художественный вкус;

- способствовать воспитанию уважения к народным традициям и культуре России.

.

Формы и методы работы:

. обыгрывание народных песен;

-сценки - картинки из народного быта;

-народные игры;

-игра на шумовых инструментах;

-слушание и анализ народной инструментальной музыки;

-знакомство с русскими музыкальными инструментами;

-сочинение и импровизации.

Методы:

- словесный (объяснение, замечание);

- наглядный (личный показ педагога);

- практический (выполнение движений).

Способы обучения

Курс разбит на 5 блоков, каждый из которых преследует конкретные цели. В процессе обучения теоретический и практический материалы блоков могут перемещаться или чередоваться.

1блок Теоретический

Знакомство с предметом. Понятия фольклора, народа, национальности, этноса, культуры.

Мир фольклора – мир народной мудрости. Виды фольклора.

Особенности русской народной культуры, её похожесть и различия с фольклором других народов.

Народные быт и костюм.

Устное и музыкальное народное творчество как первооснова всей музыкальной культуры.

Композиторы и собиратели русской песни.

История и особенности народного танца.

Особенности и смысл народных игр и праздников.

Личностные: формирование позитивного отношения к родной культуре и своей национальной принадлежности, повышение уровня духовности.

Познавательные:

формирование способности обобщать и структурировать разрозненные факты в единую и целостную картину.

Регулятивные: пробуждение интереса к изучению родной культуры и народного творчества в целом.

Коммуникативные: совершенствование умения слушать и понимать, воспитание толерантного отношения к иным культурам.

2 блок

Устное

народное творчество

Особенности устного народного творчества

Народная мифология. Сказки. Эпический песни и былины. Потешки, побасенки, скороговорки и т.п.

Личностные: обогащает чувство родного языка, воспитывает патриотизм, формирует семейные и

общечеловеческие ценности.

Познавательные: обогащает знаниями по русской литературе и истории, совершенствует умение искать, анализировать и обобщать информацию.

Регулятивные: мотивирует на дальнейшее изучение народного творчества, на использование полученных знаний в собственной речи.

Коммуникативные:

обогащает словарный запас.

3 блок

Песенное народное

творчество

Особенности исполнения русской песни

Народная мифология.

Сказки

Эпический песни и былины

Потешки, побасенки, скороговорки и т.п.

Личностные: обогащает чувство родного языка, воспитывает патриотизм, формирует семейные и

общечеловеческие ценности.

Познавательные: обогащает знаниями по русской литературе и истории, совершенствует умение искать, анализировать и обобщать информацию.

Регулятивные: мотивирует на дальнейшее изучение народного творчества, на использование полученных знаний в собственной речи.

Коммуникативные:

обогащает словарный запас.

4 блок

Танцевальное народное

творчество

Особенности русского народного танца. Основные жанры русского народного танца:

хороводные, плясовые, игровые.

Танцевальные движения: дроби, чечётки, припадания, «вертушки» и т.п.

Личностные: формирует позитивное отношение к

родной культуре, повышает самооценку, укрепляет родственные связи, помогает найти своё место в

коллективе, в профессии.

Познавательные: обогащает новыми знаниями, умению собирать и анализировать информацию.

Регулятивные: мотивирует на дальнейшее изучение фольклора, учит выражать себя в танце, бороться со стрессами, расслабляться, чувствовать своё тело.

Коммуникативные:

учит невербальному общению, умению распределять роли, чувствовать как весь коллектив, так и каждого его члена в отдельности.

5 блок

Игровое и праздничное

народное творчество

Русские народные праздники: бытовые и

религиозные.

Народные игры: календарные, обрядовые, событийные, детские, развивающие.

Личностные: укрепляет чувства патриотизма,

гордости и любви к родной культуре, повышает самооценку. Способствует профессиональной

ориентации.

Познавательные: обогащает знаниями.

Регулятивные: мотивирует на более глубокое изучение народного творчества, преодолевать стеснение и перенаправлять негативные эмоции.

Коммуникативные: учит управлять большим количеством людей, умению чувствовать партнёра, взаимодействовать с преподавателем и ровесниками.

Основные дидактические правила:

От лёгкого – к трудному.

От простого - к сложному.

От известного – к неизвестному.

Учитывать физическую подготовленность учащихся.

Не допускать чрезмерной нагрузки.

Использовать элементы тренажа в соответствии с возможностями своего коллектива.

Структура занятий:

1.Подготовительная часть (разминка)

2.Основная часть (разучивание нового материала)

3.Заключительная часть (закрепление выученного материала)

По окончании курса обучения обучающийся должен знать:

- о фольклоре как источнике народной мудрости;

- пройденный фольклорный материал;

-основные русские календарные праздники и уметь рассказывать о них, особенности традиционных календарных праздников;

- основные жанры фольклора.

Уметь:

- исполнять песни, заклички, плясовые, хороводные с соответствующими движениями, по желанию – с простейшим инструментальным сопровождением;

- применять пословицы, считалки, скороговорки, прибаутки и т.д.;

- сочинять варианты к знакомым напевам и инструментальным наигрышам;

- играть в народные игры и организовывать их;

- играть на простейших народных инструментах.

Проверка результатов обучения осуществляется посредством:

- наблюдения педагога за практической работой учащихся;

- опросов по изучаемым темам;

- успешное участие в празднично-игровых мероприятиях, школьных праздниках, концертах и фестивалях и конкурсах.

Учебно-тематический план

Содержание изучаемого курса

Тема «Где песня льётся, там легче живётся». Встреча осени. Осенние приметы. Песни осенних трудовых обрядов. Народные инструменты. Свадебные игры с куклами. Игровые хороводы. Плясовые песни. Пословицы и поговорки. Загадки. Скороговорки. «Жнем, жнем!», «Сидит дед на меже», «Про житного деда», «Шла утица по бережку», «Ходит сон по горе», «Спи-ка, Сашенька, усни!», «Баю-баюшки», «Вот и шел я по дороге», «Вот они!», «Селезня я любила», «Вью, вью, вью я капусточку», «Сидит Дрема», «Ой досточка, досточка Ельмовая».

Знакомиться с устным народным творчеством. Обогащаться новыми впечатлениями. Использовать знакомый материал на практике: в играх, хороводах. Продолжать знакомство с обрядами и традициями русского народа. Учиться уважать своих предков, бережно относиться к наследию русского народа. Знакомиться с игрой. Учиться проявлять милосердие к тем, кому оно необходимо. Учиться воспринимать и отмечать эмоциональное содержание и характер песен, танцев.

Занятие 10 - 12. Тема «Беседа дорогу коротает, а песня - работу». Приметы поздней осени. Осенние посиделки. Песни. Игры. Загадки. Пословицы и поговорки. Скороговорки. Народные инструменты. «Мы девицы», «Ты река ли, моя реченька», «Селезень утицу гонял».

Учиться воспринимать и отмечать эмоциональное содержание и характер русской народной музыки. Через игру развивать ловкость, быстроту, хорошую реакцию. Обогащатьсямузыкальными впечатлениями, используя образы русского фольклора

Занятие 13 - 17. Тема «Были бы песни - будут и пляски». Зимние приметы. Песни – игры. Народные инструменты. Загадки. Шутки – прибаутки и небылицы. Скороговорки. Подготовка к Зимним Святкам. «Было у матушки двенадцать дочерей», «Тушки-тутушки», «Во горнице», «Пошла Коляда!» Находить черты сходства и различия в музыкальных произведениях разных жанров;

- исполнять простейшие движения народного танца;

-исполнять народные мелодии разного жанра;

-исполнять фольклорные произведения в ансамбле.

Воспитывать познавательный интерес к музыкальному искусству, избирательно относиться к музыке. Передавать в движении веселый характер народных песен. Через обрядовые песни, танцы обогащаться музыкальными впечатлениями. Стараться проявить в движении характер музыки. Знакомить с лучшими образцами русского фольклора. Учитьсявоспринимать музыку разного характера.

Занятие 18 - 21. Тема «Куда запевала, туда и подголоски». Зимние приметы. Зимние Святки. Колядки. Песни. Игры. Загадки. Шутки – прибаутки. Небылицы. Скороговорки. Народные инструменты. Пословицы и поговорки. «Уж как шла Коляда!», «Из-за леса, из-за гор», «Со вьюном я хожу», «Летал, летал воробей», «Прялица», «Посидите, гости, побеседуйте», «А Масленая недалечко», «Блины». Различать специфику детского фольклора;

Исполнять народные песни, припевки. Формировать простейшие исполнительские навыки. Знакомиться с устным народным творчеством. Обогащаться новыми впечатлениями .Использовать знакомый материал на практике: в играх, хороводах. Знакомиться с игрой. Учиться воспринимать и отмечать эмоциональное содержание и характер песен, танцев

Занятие 22 - 25. Тема «Добро того учит, кто слушает». Приметы предвесення. Весенние заклички. Игры. Пословицы и поговорки. Загадки. Скороговорки. Народные инструменты. «Жаворонушки», «Весну пора звать», «Весна-Весеница!», «На горе-горе петухи поют», «Тетерка шла».

Знакомиться с жанром, характером закличек. Учиться воспринимать и отмечать эмоциональное содержание и характер русской народной музыки, избирательно относиться к музыке.

Занятие 26 - 30. Тема «Всё в свой прок». Народная мудрость о весне, о труде. Пословицы и поговорки. Заклички. Хороводные игры. Традиционные праздники летнего календаря и их песни. «Ой весна, ты весна!», «Уж вы, девицы!», «Ой, Махоня!», «У нашей у Дуни!», «У на по кругу, по широкому», «Во поле березонька стояла», «Юрий!»

Воспитывать познавательный интерес к музыкальному искусству, избирательно относиться к музыке. Передавать в движении веселый характер народных песен. Через обрядовые песни, танцы обогащаться музыкальными впечатлениями. Стараться проявить в движении характер музыки. Знакомить с лучшими образцами русского фольклора.

Календарно-тематическое планирование

Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы

Занятия проводятся в фойе.

Музыкальный центр -1

Магнитофон -1

Ноутбук -1

Баян -1

Шумовые музыкальные инструменты.

Список литературы (основной и дополнительной)

Гамидова Э.М. Игры. Забавы. Развлечения. Праздники. В.: Учитель, 2008.

Куприянова Л. Л. Русский фольклор. Программно-методические материалы – М.: Мнемозина.2008.

Куприянова Л. Л. Русский фольклор, учебники для 1,2,3,4 классов четырехлетней начальной школы – М.: Мнемозина, 2002.

Рокитянская Т.А. Воспитание звуком, методические занятия с детьми от трех до девяти лет. Я.:ООО Академия развития, 2001.

Чаморова Н.В. Жил-был у бабушки серенький козлик: Любимые игровые песни с нотами. М.: ЗАО «БАО-ПРЕСС», 2006.

Чаморова Н.В. Сорока-белобока: Любимые игровые песни с нотами. М.: ЗАО «БАО-ПРЕСС», 2006.

Список членов кружка « Мы танцуем! Мы поем!»

Сведения о родителях

Инструктаж и техника безопасности во время занятий танцами и ритмикой.

Перед занятием:

Нельзя много есть (последний прием пищи за 2 часа до занятия): это может привести к расстройству желудка и завороту кишок. Можно пить.

На занятии:

Нельзя сидеть и висеть на станке в учебном классе.

Нельзя использовать станок, выключатели и розетки для подвешивания личных вещей.

Нельзя без разрешения педагога самостоятельно включать и выключать свет, музыкальную аппаратуру.

Поведение должно быть спокойным: нельзя шуметь, толкать друг друга, трогать зеркала, технические средства обучения и другой инвентарь кабинета.

Необходимо соблюдать очередность, интервал движения при выполнении тренировочных упражнений.

Во время занятий нельзя есть и употреблять жевательную резинку, т.к. можно подавиться. Пить не рекомендуется: это плохо сказывается на работе сердца.

Упражнения на растяжку и гибкость следует выполнять только под наблюдением педагога с предельной осторожностью. В случае возникших болевых ощущений необходимо сразу сообщить об этом педагогу.

Требования к одежде для занятий:

Для занятий необходимо иметь специальную спортивную форму, которая должна быть максимально удобной, легкой и не стеснять движений, т.к. выполнение упражнений требует определенной физической нагрузки. Предпочтителен белый верх - черный низ.

Для занятий необходима специальная спортивная (кроссовки для занятий ритмикой) или танцевальная (чешки, туфли) обувь; она не должна скользить по полу.

После занятия:

Нельзя пить в течение 30 минут: это ухудшает работу сердца

Инструктаж по технике безопасности 3 класс

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/326446-my-tancuem-my-poem