- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Календарно-тематическое планирование по курсу «Биология» для 10 класса (базовый уровень)
РАССМОТРЕНО МО химии, биологии, географии МАОУ «Лицей № 12», г.Стерлитамак РБ протокол № ____ от «____»________2018г. ______________Л.А. Имангулова | СОГЛАСОВАНО Зам.директора МАОУ «Лицей № 12», г.Стерлитамак РБ ___________В.Ю. Каримова «____»__________2018г. | УТВЕРЖДЕНО Директор МАОУ «Лицей № 12», г.Стерлитамак РБ ___________Е.Н. Маркелова приказ №_____ от «____»_______2012г. |
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
к рабочей программе по курсу «Биология»
для 10 класса на 2018-2019 учебный год
Класс | 10 А 10 Б | |||
Количество часов в год | 35 | |||
Базовый учебник (или УМК) | А.А. Каменский. Биология. Общая биология.10-11 кл.: учебник / А.А. Каменский, Е.А. Криксунов, В.В. Пасечник. – М.: Дрофа, 2013. – 368 с. | |||
Составитель: Ахтямова Н. Д.
учитель первой категории
Стерлитамак 2018
№ | Тема урока | Основы учебно-исследовательской деятельности | Дата проведения | Домашняя работа | Примечание | |
по плану | фактическая | |||||
Раздел 1. Введение. Биология как наука. Методы научного познания (4 часа) | ||||||
1 | 1. Повторный инструктаж по ТБ на рабочем месте. Биология как наука | 10 А 10 Б | 10 А 10 Б | Изучить § 1 | ||
2 | 2. Современная естественно-научная картина мира | 10 А 10 Б | 10 А 10 Б | Изучить § 2, подготовить сообщения | ||
3 | 3. Объект изучения биологии – живая природа | 10 А 10 Б | 10 А 10 Б | Изучить § 3 | ||
4 | 4. Методы познания живой природы. Биологические исследования в РБ | 10 А 10 Б | 10 А 10 Б | Изучить § 4 | ||
Раздел 2. Клетка (16 часов) | ||||||
5 | 1. Клеточная теория. Инструктаж по ТБ. ЛР №1. Наблюдение клеток растений, животных, бактерий под микроскопом, их изучение и описание | ЛР №1. Наблюдение клеток растений, животных, бактерий под микроскопом, их изучение и описание | 10 А 10 Б | 10 А 10 Б | Изучить § 5 | |
6 | 2. Химический состав клетки. Неорганические вещества. Роль воды и минеральных веществ в клетке | 10 А 10 Б | 10 А 10 Б | Изучить § 6, 7, 8, ответить на вопросы | ||
7 | 3. Органические вещества. Роль углеводов, липидов и белков жизнедеятельности клетки | 10 А 10 Б | 10 А 10 Б | Изучить § 9, 10, заполнить таблицу | ||
8 | 4. Строение и функции белков. Инструктаж по ТБ. ЛР № 2 Изучение каталитической активности ферментов | ЛР № 2 Изучение каталитической активности ферментов | 10 А 10 Б | 10 А 10 Б | Изучить § 11 | |
9 | 5. Нуклеиновые кислоты. АТФ и другие органические соединения клетки. Инструктаж по ТБ. ЛР № 3. Качественные реакции на основные органические вещества клетки (белки, углеводы, нуклеиновые кислоты) | ЛР № 3. Качественные реакции на основные органические вещества клетки (белки, углеводы, нуклеиновые кислоты) | 10 А 10 Б | 10 А 10 Б | Изучить § 12, 13, составить сравнительную характеристику | |
10 | 6. Строение клетки. Ядро. Цитоплазма. Клеточный центр. Рибосомы. Инструктаж по ТБ. ЛР № 4. Изучение хромосом на готовых микропрепаратах | ЛР № 4. Изучение хромосом на готовых микропрепаратах | 10 А 10 Б | 10 А 10 Б | Изучить § 14, 15 | |
11 | 7. Строение клетки. ЭПС. Комплекс Гольджи. Лизосомы. Митохондрии. Пластиды.Многообразие клеток | 10 А 10 Б | 10 А 10 Б | Изучить § 16, 17 | ||
12 | 8.Эукариоты и прокариоты. Бактерии. Вирусы.Инструктаж по ТБ. ЛР № 5 Изучение клеток дрожжей под микроскопом | ЛР № 5 Изучение клеток дрожжей под микроскопом | 10 А 10 Б | 10 А 10 Б | Изучить § 18, 19,20 | |
13 | 9. Обмен веществ и превращения энергии в клетке. Энергетический обмен, сущность и значение | 10 А 10 Б | 10 А 10 Б | Изучить § 21, 22 | ||
14 | 10.Питание клетки.Фотосинтез. Инструктаж по ТБ. ЛР № 6. Опыты по изучению фотосинтеза | ЛР № 6. Опыты по изучению фотосинтеза | 10 А 10 Б | 10 А 10 Б | Изучить § 23, 24 | |
15 | 11. Хемосинтез и его значение | 10 А 10 Б | 10 А 10 Б | Изучить § 25 | ||
16 | 12. Генетическая информация в клетке. Влияние наркогенных веществ на процессы в клетке | 10 А 10 Б | 10 А 10 Б | Изучить § 26 | ||
17 | 13. Транскрипция. Трансляция. Регуляция транскрипции и трансляции в клетке и организме | 10 А 10 Б | 10 А 10 Б | Изучить § 27 | ||
18 | 14. Жизненный цикл клетки. Митоз. Амитоз | 10 А 10 Б | 10 А 10 Б | Изучить § 28, 29 | ||
19 | 15.Мейоз. | 10 А 10 Б | 10 А 10 Б | Изучить § 30 | ||
20 | 16. Обобщающий урок по разделу: «Клетка» | 10 А 10 Б | 10 А 10 Б | Повторить § 5 - 30 | ||
Раздел 3. Организм (14 часов) | ||||||
21 | 1. Воспроизведение организмов, его значение. Бесполое и половое размножение | 10 А 10 Б | 10 А 10 Б | Изучить § 31, 32 | ||
22 | 2. Образование половых клеток. Оплодотворение, его значение | 10 А 10 Б | 10 А 10 Б | Изучить § 33, 34 | ||
23 | 3. Онтогенез. Эмбриональное и постэмбриональное развитие | 10 А 10 Б | 10 А 10 Б | Изучить § 35, 36, | ||
24 | 4. Инструктаж по ТБ. ПР № 1. Выявление признаков сходства зародышей человека и других млекопитающих как доказательство их родства | ПР № 1. Выявление признаков сходства зародышей человека и других млекопитающих как доказательство их родства | 10 А 10 Б | 10 А 10 Б | Изучить § 37 | |
25 | 5. Причины нарушений развития организмов. Репродуктивное здоровье человека | 10 А 10 Б | 10 А 10 Б | Изучить § 37 | ||
26 | 6. Генетика — наука о закономерностях наследственности и изменчивости | 10 А 10 Б | 10 А 10 Б | Изучить § 38 | ||
27 | 7. Закономерности скрещивания. Моногибридное и дигибридное скрещивание. Инструктаж по ТБ. ПР № 2. Составление элементарных схем скрещивания | ПР № 2. Составление элементарных схем скрещивания | 10 А 10 Б | 10 А 10 Б | Изучить § 39, 41 | |
28 | 8. Множественные аллели. Анализирующее скрещивание | 10 А 10 Б | 10 А 10 Б | Изучить § 40 | ||
29 | 9. Инструктаж по ТБ. ПР № 3. Решение элементарных генетических задач | ПР № 3. Решение элементарных генетических задач | 10 А 10 Б | 10 А 10 Б | Изучить § 39 - 41 | |
30 | 10. Хромосомная теория наследственности. Взаимодействие неаллельных генов | 10 А 10 Б | 10 А 10 Б | Изучить § 42, 43, 44, 45 | ||
31 | 11. Изменчивость. Значение генетики для медицины. Виды мутаций. Причины мутаций | 10 А 10 Б | 10 А 10 Б | Изучить § 46, 47, 48 | ||
32 | 12.Методы исследования генетики человека. Генетика и здоровье. Статистика генетических заболеваний РБ. Инструктаж по ТБ. ПР № 4. Выявление источников мутагенов в окружающей среде (косвенно) | ПР № 4. Выявление источников мутагенов в окружающей среде (косвенно) | 10 А 10 Б | 10 А 10 Б | Изучить § 49, 50 | |
33 | 13. Меры защиты окружающей среды от загрязнения мутагенами. Инструктаж по ТБ. ПР № 5. Анализ и оценка этических аспектов развития некоторых исследований в биотехнологии | ПР № 5. Анализ и оценка этических аспектов развития некоторых исследований в биотехнологии | 10 А 10 Б | 10 А 10 Б | Изучить § 51 | |
34 | 14. Обобщающий урок по разделу: «Организм» | 10 А 10 Б | 10 А 10 Б | Повторить § 31 - 51 | ||
35 | 15. Обобщающий урок по курсу 10 класса | 10 А 10 Б | 10 А 10 Б | Повторить § 31 - 51 |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/326737-kalendarno-tematicheskoe-planirovanie-k-po-ku
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основы финансовой грамотности: особенности преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО»
- «Содержание и организация работы методиста ДОУ в соответствии с ФГОС ДО»
- «Проектирование образовательных программ по ФГОС: особенности разработки и реализации ООП НОО и АООП НОО»
- «Применение дистанционных образовательных технологий при обучении детей с инвалидностью на дому»
- «Психологические и социально-педагогические основы социальной работы»
- «Педагогические аспекты обучения и воспитания»
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации
- Педагогическое образование: тьюторское сопровождение обучающихся
- Педагог-библиотекарь: библиотечное дело в образовательной организации
- Управленческая деятельность в дошкольной образовательной организации
- Теория и методика обучения и воспитания
- Английский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.