- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Календарно-тематическое планирование к рабочей программе по элективному курсу «Человек и его здоровье» 35 часов
682
0
РАССМОТРЕНО МО химии, биологии, географии МАОУ «Лицей № 12», г.Стерлитамак РБ протокол № ____ от «____»________2018г. ______________Л.А.Имангулова | СОГЛАСОВАНО Зам.директора МАОУ «Лицей № 12», г.Стерлитамак РБ ___________В.Е. Каримова «____»__________2087г. | УТВЕРЖДЕНО Директор МАОУ «Лицей № 12», г.Стерлитамак РБ ___________Е.Н. Маркелова приказ №_____ от «____»_______2018г. |
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
к рабочей программе по элективному курсу
«Человек и его здоровье»
для 10 Б класса на 2018 -2019 учебный год
35 часов, 1 час в неделю
Составитель: Ахтямова Н. Д.
учитель первой категории
2018 г
№ | Тема урока | Основы учебно-исследовательской деятельности | Дата проведения | Домашняя работа | Примечание | |
по плану | фактическая | |||||
Введение (1 ч) | ||||||
1 | Введение. Общее знакомство с курсом «Человек и его здоровье». Предмет и задачи курса. Роль физиологии в развитии науки. Связь физиологии с другими науками. Системный подход к здоровью человека | 10 Б | 10 Б | Выучить лекцию | ||
Общий обзор организма (2 ч) | ||||||
2 | Система органов в организме. Уровни организации организма | 10 Б | 10 Б | Выучить лекцию | ||
3 | Нервная и гуморальная регуляция. Проблемы соотношения психического и соматического компонентов здоровья | 10 Б | 10 Б | Выучить лекцию | ||
«Двигатели нашего тела» (2 ч) | ||||||
4 | Роль движения в нашей жизни. Арсенал наших двигательных возможностей | 10 Б | 10 Б | Подготовиться к письменной работе | ||
5 | Химия и энергетика работающей мышцы. Инструктаж по ТБ. ЛР № 1 «Строение и работа мышц. Анализ мышечных движений» | ЛР №1«Строение и работа мышц. Анализ мышечных движений» | 10 Б | 10 Б | Выучить лекцию | |
«Исполнители симфонии жизни» (3 ч) | ||||||
6 | Кровь как внутренняя среда организма. Гуморальная и нервная регуляция функций организма | 10 Б | 10 Б | Подготовить сообщения | ||
7 | Железы внутренней секреции. Гормоны и их свойства. Роль нервной системы в восприятии, переработке и передаче информации | 10 Б | 10 Б | Подготовить сообщения | ||
8 | Рефлекс как основа нервной деятельности. Инструктаж по ТБ. ЛР №2 «Самонаблюдения. Мигательный, коленный рефлексы, одергивание руки при уколе, прикосновение к горячему. Выработка условных рефлексов на речевое подкрепление» | ЛР №2 «Самонаблюдения. Мигательный, коленный рефлексы, одергивание руки при уколе, прикосновение к горячему. Выработка условных рефлексов на речевое подкрепление» | 10 Б | 10 Б | Оформить лабораторную работу | |
Иммунитет (2 ч) | ||||||
9 | Детские инфекционные заболевания и меры борьбы с ними. История становления иммунологии как науки. Пути решения проблемы иммунопрофилактики | 10 Б | 10 Б | Ответить на вопросы | ||
10 | ВИЧ-инфекция: пути заражения, способы предупреждения, история открытия болезни. Строение и жизненный цикл вируса. Профилактика заболевания. Разработка вакцины | 10 Б | 10 Б | Ответить на вопросы | ||
«Поставщики энергии и пищеварительная система на страже здоровья» (3 ч) | ||||||
11 | Значение питательных веществ, для организма. Особенности обмена веществ в разном возрасте. Рациональное питание. Режим питания. Инструктаж по ТБ ЛР №3 «Составление суточного пищевого рациона» | ЛР №3 «Составление суточного пищевого рациона» | 10 Б | 10 Б | Выучить лекцию | |
12 | Опасность переедания, болезни сытости. Дистрофия и болезни голода. Лечебное голодание | 10 Б | 10 Б | Выучить лекцию | ||
13 | Знакомство с особенностями профессиональной деятельности врача-диетолога | 10 Б | 10 Б | Выучить лекцию | ||
«Свет мой, зеркальце, скажи...» (6 ч) | ||||||
14 | Строение и функции кожи. Производные кожи. Методы лечения организма (иглоукалывание, электрофорез, светолечение, криотерапия) | 10 Б | 10 Б | Подготовить сообщение | ||
15 | Вирусные заболевания кожи (бородавки и герпес). Чесотка и грибковые заболевания кожи (микоз, лишай, парша). Пересадка кожи | 10 Б | 10 Б | Выучить лекцию | ||
16 | Роль кожи в терморегуляции организма. Обмен веществ и постоянная температура тела. Механизм терморегуляции | 10 Б | 10 Б | Выучить лекцию | ||
17 | Причины повышения температуры при заболеваниях. Нарушение терморегуляции (ожоги и обморожения). Приемы наложения повязок на условно поврежденное место | 10 Б | 10 Б | Выучить лекцию | ||
18 | Закаливание организма и факторы среды. Формы и условия закаливания. Гигиенические требования к одежде и обуви | 10 Б | 10 Б | Выучить лекцию | ||
19 | Косметические средства и их рациональное использование. Знакомство с особенностями профессиональной деятельности врача-косметолога. Домашняя косметика | 10 Б | 10 Б | Подготовить сообщение | ||
Репродуктивная система человека (6 ч) | ||||||
20 | Характерные признаки мужского и женского пола. Особенности строения мужской и женской половой системы | 10 Б | 10 Б | Выучить лекцию | ||
21 | Биологическая сущность оплодотворения. Влияние среды на развитие зародыша | 10 Б | 10 Б | Выучить лекцию | ||
22 | Планирование семьи. Физическая зрелость вступающих в брак. Сущность социальной готовности к вступлению в брак. Этико-психологическая готовность | 10 Б | 10 Б | Составить конспект по вопросам | ||
23 | Гигиена беременной женщины; ранняя беременность и ее последствия. Беременность и ее последствия | 10 Б | 10 Б | Подготовить сообщение | ||
24 | Возрастные процессы и особенности: новорожденного и грудного ребенка, подросткового, зрелого, пожилого и старческого возраста | 10 Б | 10 Б | Выучить лекцию | ||
25 | «Хорошо ли быть бессмертным?» (проблема клонирования) | 10 Б | 10 Б | Подготовить вопросы по дискуссии | ||
«Наш долг перед будущим» (7 ч) | ||||||
26 | Чудесные спирали ДНК. Мужчина и женщина. | 10 Б | 10 Б | Выучить лекцию | ||
27 | Генетические болезни человека. Наследование резус-фактора и групп крови. Инструктаж по ТБ. ЛР № 4 «Определение полового хроматина (телец Барра) у человека» | ЛР № 4 «Определение полового хроматина (телец Барра) у человека» | 10 Б | 10 Б | Оформить работу | |
28 | Генетическое определение пола. | 10 Б | 10 Б | Выучить лекцию | ||
29 | Методы изучения генетики человека. Инструктаж по ТБ. ЛР № 5«Построение родословной, определение наследственных заболеваний» | ЛР № 5«Построение родословной, определение наследственных заболеваний» | 10 Б | 10 Б | Оформить работу | |
30 | Хромосомные аномалии. Иммуногенетика, генетические аспекты онкологии. | 10 Б | 10 Б | Подготовить сообщение | ||
31 | Решение задач на моногибридное и дигибридное скрещивание. | Практическая работа. «Решение задач на закон Харди-Вайдберга» | 10 Б | 10 Б | Решить задачи в тетради | |
32 | Закономерности наследования, сцепленное с полом наследование. | Практическая работа. «Решение задач на моногибридное и дигибридное скрещивание» | 10 Б | 10 Б | Решить задачи в тетради | |
«Наука будущего» (2 ч) | ||||||
33 | Биотехнология, ее задачи и методы. Химический синтез генов. Ферментативный синтез генов. Перенос генов и хромосом. | 10 А | 10 А | Выучить лекцию | ||
34 | Искусственная пересадка ядер в яйцеклетки и соматические клетки. Применение генной инженерии в селекции и медицине. Клонирование. | 10 А | 10 А | Выучить лекцию | ||
35 | Урок обобщения по курсу «Человек и его здоровье» | 10 А | 10 А | Выучить лекцию | ||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/326743-kalendarno-tematicheskoe-planirovanie-k-raboc
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основное общее и среднее общее образование: нормативно-правовые основы организации образовательного процесса»
- «Формы и методы работы социального педагога»
- «Методы разрешения конфликтов в образовательном пространстве»
- «Формы и методы экологического воспитания дошкольников в соответствии с требованиями ФГОС ДО»
- «Социальная работа с несовершеннолетними и семьями в трудной жизненной ситуации»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя музыки»
- Педагогическое образование: педагогика и методика преподавания химии в образовательной организации
- Психологическое консультирование: оказание психологической помощи населению и трудовым коллективам
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании
- Педагогика и методика преподавания истории
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ
- Комплексное обеспечение социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.