- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
- «Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
- Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Сценарий к 8 марта
Сценарий к 8 Марта: «Пусть всегда будут девочки!»
ФИОГадеева Регина Бурундаевна
Место работы МБОУ «Черемшанский лицей», с. Черемшан
Должность Учитель начальных классов
Участники:учащиеся 4 класса
Волк
Еж
Медведь
Незнайка
Кощей
Буратино
Действие 1
Появляется на сцене Волк. Принюхивается, чувствует человечий запах, радостно потирает руки, начинает судорожно носиться по сцене, ищет что-то и радостно говорит.
Волк: Красной шапки свежий след,
Будет к вечеру обед.
Беги, лови, хватай, не медли ни минуты
И Красной Шапки след
С охотничьим не спутай!
Тут на сцене появляется ежик. У него в руке календарный лист, который он прикрепляет на куст. На листе написано «8 Марта»
Волк: Что это такое?? (вытаскивая ежика из-за куста)
Еж: 8 Марта! Международный Женский День! Сегодня Красную Шапку есть нельзя – завтра съешь! А сегодня дари ей подарки: таков обычай!
Волк: Вот оказия!!
Они уходят: Волк почесывает голову, Ежик с очень довольным лицом.
Действие 2.
Появляется Медведь, очень огорченный, повесив голову, в руке у него деревянный обломок: все, что осталось от его дома.
Медведь (вздыхая): Эх! Маша, Маша, Маша… Маша! (ревет) Без дома оставила! … Вот что делать!? А! Нет, знаю, что делать! (радостно) Я из этой балки построю для нее клетку! И запру туда эту несносную девчонку!
Начинает пританцовывать, крутится.
Тут слышится голос Волка откуда-то из-за куста.
Волк: Нельзя. К сожалению.
Появляется на сцене Волк.
Медведь: О, Волчище! Здорово!
Они обнимаются.
Медведь: А что нельзя?
Волк: Делать клетку для девушек сегодня нельзя!
Медведь: Это почему?? А мой дом рушить можно было?
Волк: Сегодня 8 Марта.
Медведь: И что? А вчера было 7 Марта, а завтра 9, то, что 8 между ними, вполне нормально.
Волк: Нет, сегодня Женский День, а значит, и твоей Маши тоже! Ну, праздник такой – один раз в году бывает!
Медведь: А зачем он?? Маша и так каждый день властвует! Каждый день – ее день!
Волк: Но ты ведь каждый день ей подарки не даришь!
Медведь: А-а-а..
Волк: Вот-вот! А праздник на то и праздник! Что ты должен дарить им подарки!
Медведь (они уже уходят со сцены): Она и так мой дом себе забрала. В подарок.
Действие 3.
Появляется на сцене Незнайка. Он едет на лошади (швабра), ставит ее около дома и нажимает на брелок в руке, пикает сигнализация.
Незнайка начинает нервно ходить по сцене.
Незнайка (сердито): Я покажу тебе, Ромашка! Как гулять со Знайкой под луной!
Тут на сцене появляются Медведь И Волк.
Медведь: Ты зачем обижаешь девочек?
Незнайка: Ну, вот еще! Никого я не обижаю! Это меня все обижают! Особенно Ромашка! Особенно со Знайкой!
Волк: А ты знаешь, какой сегодня день?
Незнайка: День всех обиженных?
Волк и Медведь (хором) : А вот и нет!
Медведь: Ты только о себе и думаешь!
Волк: Сегодня 8 Марта – Женский День. Надо нашим милым девочкам дарить подарки!
Незнайка (сердито): Что?! Вот еще! Делать мне больше нечего!! Им подарки дарить!
Медведь: А ты подари своей Ромашке подарок, гляди – она к тебе и с симпатией проникнется!
Волк: Вот-вот!!
Незнайка (радостно подпрыгивает): А это ведь идея! Наверное, Знайка и не знает про этот праздник! Про все знает, а про 8 Марта нет!
Они радостно уходят со сцены. Незнайка пританцовывая, а Медведь и Волк о чем-то шепчась.
Действие 4.
Появляется на сцене Кощей Бессмертный. Он тащит по полу тяжелый сундук. Радостный, но ему тяжело.
Кощей: Кто на свете всех сильней,
Кто не знает страха,
Кто повсюду знаменит,
Кого хочешь победит
С одного размаха?
Наш Кощей, бессмертный Кощей,
Наш кормилец и поилец,
Наш Кощей, бессмертный Кощей,
Батюшка-отец.
Кощей дотащил свой сундук до середины сцены, устало вытер лоб, сел на свой сундук.
Кощей: Так. Василису я украл, Ивана-царевича в горах спрятал. Жар-птицу в клетку посадил. Так. Что еще мне осталось сделать?
Задумчиво уставился в пол, потирает лоб.
Кощей (радостно): А! Еще ведь Царевна Несмеяна есть! Вот чем надо заняться!
Встает. Начинает расхаживать по сцене, радостно потирая руки.
Тут появляются Волк и Медведь.
Они здороваются, обнимаются. Усаживаются на сундук.
Медведь: Чем занимаешься?
Кощей: Да вот придумал еще одну пакость: Царевну Несмеяну решил похитить. Только как? Слушайте, а давайте я вас найму рабочими, вы ее похитите, а я хорошо заплачу!
Медведь и Волк, как ошпаренные, вскакивают со своего места.
Волк (машет рукой на Кощея и говорит Медведю): Идем отсюда! А мы его еще хотели на праздник пригласить! А он вон что вытворяет! Девочек собирается похищать! Идем!
Волк и Медведь собираются уходить.
Кощей (с мольбой в голосе): Подождите! Не уходите! Какой праздник? Я тоже очень люблю праздники! Но при чем тут моя пакость?!
Медведь: Да с тобой разговаривать – только время терять! Мы ради девочек стараемся, а ты пакости делаешь!
Кощей (вскакивает, перегрождает им путь): Стойте! Объясните вы с толком, что случилось? С каких это пор у нас девочки стали нужнее всех, даже близких и злобных друзей?!
Волк: Сегодня 8 Марта! Женский День! Сегодня мы должны им подарки дарить, а ты!
Кощей (в недоумении): Подарки дарить?
Медведь: Вот именно! Таков обычай! Праздники на то и праздники, чтобы дарить подарки!
Кощей (задумчиво усаживается на сундук): Не похищать Царевну Несмеяну, а подарить ей подарок?.. Мир сошел с ума… Когда я приду к ней с подарком, она точно засмеется! Ну, ладно, друзья! (вскакивает) Подарок так подарок!
Они уходят со сцены, размахивая руками и о чем-то споря.
Действие 5.
На сцене появляется Буратино. В руках у него большая красивая книга.
Буратино (передразнивая девчачий голос): Надо, чтобы везде был порядок.. Надо любить книги.. Надо все время за собой ухаживать.. Красиво и опрятно одеваться..
Трясет книгу.
Буратино: Уф, ненавижу эту Мальвину! Вот сейчас порву на мелкие кусочки ее самую любимую книгу, и будет знать, как доставать меня своим нытьем! Хочу учусь! Хочу нет!
Оглядывается, думает, куда бы забросить книгу. Тут на сцене появляются Волк и Медведь.
Волк: Ты чего тут делаешь? Тоже к празднику готовишься?
Медведь в это время старается прочитать название книги, Буратино прячет ее за спиной.
Буратино: Нет, у меня День Рождение еще только через месяц.
Волк: Да какое День Рождения!
Медведь: Сегодня ведь 8 Марта! И ты об этом не знаешь!
Буратино: И что – что 8 Марта?
Волк: Праздник всех девочек на планете. Им подарки дарить надо.
Буратино (удивленно): А что у них есть свой праздник? Они, по-моему, и так 368 дней в году ноют!
Медведь: И ты туда же! Они-то, может быть, и каждый день ноют, но подарки-то ты им каждый день не делаешь!
Буратино (вздыхая): Ну, вот! А я у Мальвины книгу украл! А оказывается, нельзя!
Волк: Конечно, нельзя! Иди верни обратно! И пошли думать, что им подарить!
Они уходят.
Действие 6.
На сцене появляется Незнайка на своей лошади. Ставит ее около дома на сигнализацию, держит что-то под рубашкой (подарок), начинает что-то искать.
В это время появляется Волк, тащит тяжелую корзину. Думает, куда бы ее спрятать. Нюхает корзину, приговаривая: «Эх, слюнки текут, но есть нельзя».
Появляется Буратино, у него в руках альбомный лист, он его держит, прижав к груди. Ищет, куда бы спрятаться. Заходит в дом, что-то напевает.
Появляется Кощей Бессмертный. Что-то держит в руках, спрятав под оберточной бумагой, напевает:«Кощей самый умный! Кощей самый находчивый! Кощей самый лучший!»
Появляется Медведь, в руках у него коробка.
Последним появляется Еж. Он идет по сцене самодовольной, небрежной походкой, в руках у него трость.
Еж (смотрит в зал): Ну что ж! Настал этот волнительный и очень важный момент! Наступила пора дарить подарки!
В это время все остальные герои, забыв про свои дела, с недоумением и испугом смотрят в зал, как будто их поймали за каким-то не очень нужным делом. Но через минуту они снова берутся за свои дела, начинают что-то лихорадочно искать, прятать.
Еж (бьет тростью об пол): Первый! Волк!
Волк нехотя подходит в Ежику.
Еж: Ну, рассказывай! Что там у тебя в корзине.
Волк: Да так! Кое-какие припасы.. съестные..
Еж: Ты решил подарить Красной Шапочке еду?!
Волк: Ну да.. Она будет еще толще.. и аппетитней..
Еж: Тогда это не для нее подарок, а для тебя. А суть подарка в том, что именно этому человеку он должен понравиться, а не тому, кто дарит. Иди, еще подумай!
Волк уходит, повесив голову.
В это время Незнайка находит красивую ленту, он вытаскивает из-за пазухи огурец и обвязывает его этой лентой.
Еж: Следующий! Медведь!
Подходит Медведь, он улыбается, ему кажется, что его подарок самый лучший.
Медведь: Это коробка! Многофункциональная! Вот смотри: захочет Маша что-нибудь испортить – потыкала ножницами коробку; решила что-нибудь украсть у меня, а спрятать негде – вот ей коробка как сейф! Что-нибудь натворила, боится моего гнева – спряталась в коробку!
Еж (грустно мотает головой): Этот подарок никуда не годится. Он у тебя с каким-то злым умыслом! Украсть, портить, спрятаться! Иди, подумай хорошенько. Подарок должен быть добрым!
Медведь уходит.
Еж: Незнайка!
Незнайка (подбегает): А я решил подарить огурец!
Еж: Огурец?!
Незнайка: Это все, что я смог найти в огороде!
Еж: Подарок должен быть продуманным, а не то, что под руку первым попалось! Иди думай!
Незнайка уходит.
Еж: А теперь Буратино!
Буратино вылезает из дома, самодовольно улыбаясь. Он подходит к ежику и разворачивает свою картинку, там нарисован розовый автомобиль.
Буратино: Это Ж-Мобиль. Женский автомобиль. Как раз для Мальвины. Там есть специальный отсек для помады, есть функция поиска потерянной сережки в салоне, машина может менять цвет в тон сумочке и обуви, мягкая игрушка, розовая подушка и бархатная тряпочка идут в подарок.
Еж (устало вздыхая): Это не подарок, это ирония судьбы, подарок должен быть от чистого сердца, с самыми серьезными намерениями, а не с комическим подтекстом. Все, свободен, иди думай!
Буратино уходит.
Еж: А теперь вызываю Кощея!
Подбегает Кощей.
Кощей: Мой подарок самый лучший. Это кривое зеркало. Стало грустно – посмотри в зеркало, ты станешь страшным, конечно же, засмеешься, и все печали уйдут!
Еж: Значит, самый лучший подарок – это тот, который делает тебя страшным??
Кощей: Это не самое главное, самое главное – это смех!
Еж: Вряд ли красавица Царевна будет смеяться над своим страшным изображением! Подарок должен быть красивым!
Кощей, опустив голову, отходит от Ежика.
Ежик: Что же подарить нашим девочкам?
Остальные герои медленно начинают подходить к Ежику, пока не выстраиваются в одну линию.
Волк: Может, подарить им слова?
Еж: Какие слова?
Медведь: Слова о том, что они очень нам нужны.
Незнайка: Да, пусть всегда будут девочки!
Кощей: Потому что, если бы не они, было бы очень скучно жить на свете.
Буратино: Мы бы стали неопрятными, неухоженными и неучами!
Волк: Да, пусть всегда будут девочки!
Все хором: Вы нам нужны! С праздником!!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/32684-scenarij-k-8-marta
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Учитель-дефектолог (тифлопедагог): организация коррекционной работы с обучающимися с нарушениями зрения»
- «Читательская грамотность: особенности работы по развитию функциональной грамотности у обучающихся»
- «Трудовое воспитание и профориентация учащихся»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Этический кодекс наставника: педагогические и этические аспекты наставничества в образовании»
- «Педагог-психолог в ДОУ: содержание и методы профессиональной деятельности»
- Педагогика и методика преподавания физики и астрономии
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности
- Педагогика и методика преподавания информатики
- Педагогика и методика преподавания географии
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ
- Методика организации учебно-производственного процесса

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.