- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Дидактический материал по русскому языку по теме «Предложение». 2 класс
Тема: Предложение.
Поставь «+», если можно или «-», если нельзя считать следующие группы слов предложением.
Вариант 1.
1. Пришла холодная осень. | |
2. День дождь идет весь. | |
3. Всюду лужи и грязь. | |
4. Деревья стоят голые. | |
5. Улететь давно перелётные птицы. | |
6. На холодно дворе. | |
7. В такую погоду нельзя гулять. | |
8. В лесу смолкли голоса птиц. | |
9. Скоро наступить зима. |
Поставь «+», если можно или «-», если нельзя считать следующие группы слов предложением.
Вариант 2.
1. Наступил конец сентября. | |
2. Льют частые дожди. | |
3. С опали деревьев листья. | |
4. С полей убрали картофель, капусту, морковь. | |
5. Дворе на ненастье. | |
6. Птицы покинули свои гнёзда. | |
7. Тянутся югу журавли к. | |
8. Сороки и вороны селятся ближе к жилью людей. | |
9. Грустный лес стоит лиственный. |
Тема: Главные члены предложения.
Верно «+» или неверно «-» найдены главные члены в предложении?
Вариант 1.
1. На улице стояла жаркая погода. (Стояла погода) | |
2. По небу низко неслись тучи. (По небу неслись) | |
3. Тучи роняли на поля потоки дождя. (Роняли потоки) | |
4. Крупные капли сыпались очень быстро. (Капли сыпались) | |
5. Трава жадно поглощала воду. (Трава жадно) | |
6. Деревья трепетали всеми своими листочками. (Деревья листочками) | |
7. Но вот тучка пронеслась. (Тучка пронеслась) | |
8. Запорхал лёгкий ветерок. (Лёгкий ветерок) | |
9. Поднялся сильный запах. (Поднялся запах) |
Верно «+» или неверно «-» найдены главные члены в предложении?
Вариант 2.
1. Уже заметно убавился день. (Убавился день) | |
2. Холодная роса густо покрывает траву. ( Покрывает траву) | |
3. Но в тенистых местах роса блестит ещё долго. (Блестит долго) | |
4. В зелёный убор деревьев уже вплелись осенние краски. (Краски вплелись) | |
5. Гремят последние грозы. (Последние грозы) | |
6. Тёплое лето уходит. (Лето уходит) | |
7. В лесу стоит тишина. (В лесу тишина) | |
8. Стайки синиц ищут насекомых. (Ищут насекомых) | |
9. Осень вступила в свои права. (Осень вступила) |
Тема: Знаки препинания в конце предложения.
Выбери знак, который нужно поставить в конце предложения. Отметь «V».
Вариант 1.
. | ? | ! | |
1. Медленно плывут по пруду красивые лебеди | |||
2. Какие красивые у них шеи | |||
3. На другом берегу пруда стоят удивительные птицы | |||
4. Вы узнали их | |||
5. У Миши поселился маленький лохматый щенок | |||
6. Как назвать малыша | |||
7. Почему ландыш белый | |||
8. В сумраке леса насекомым хорошо видны только белые цвета | |||
9. Учись разгадывать загадки природы |
Выбери знак, который нужно поставить в конце предложения. Отметь «V».
Вариант 2.
. | ? | ! | |
1. Как сажают ели и сосны | |||
2. Эти деревья люди сажают прямыми рядами | |||
3. Ребята, кормите птиц зимой | |||
4. Лотос растёт в воде | |||
5. Какой это красивый цветок | |||
6. Чудесная берёзовая роща раскинулась за селом |
7. Как там хорошо | |||
8. По вечерам малыши любят слушать сказки | |||
9. Кто придумал это чудо из чудес |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/326904-didakticheskij-material-po-russkomu-jazyku-po
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Соблюдение требований ФОП ДО и ФАОП ДО для обучающихся с ОВЗ: организация учебно-воспитательной работы с детьми дошкольного возраста по ФГОС ДО»
- «Особенности разработки и реализации программ дополнительного образования детей»
- «Теория управления образовательными системами»
- «Информационно-коммуникационные технологии в образовательном процессе в соответствии с ФГОС»
- «Основы дефектологии в работе с детьми с ОВЗ»
- «Управленческая деятельность в образовании»
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Преподавание предмета «Основы безопасности и защиты Родины» в общеобразовательных организациях»
- Особенности обучения предмету «Труд (технология)»
- Преподавание в организации среднего профессионального образования
- Профессиональная деятельность музыкального руководителя дошкольной образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.