Технологическая карта урока по английскому языку на тему

Тема

Мир моих увлечений

Цель

Актуализация знаний по теме “MyToys”

Задачи

Образовательные:

применить полученные ранее знания по теме на практике в реальной игровой ситуации;

развивать фонетические, лексические, грамматические навыки;

совершенствовать умения говорения;

Воспитательные:

воспитывать культуру общения в разных видах коллективного взаимодействия.

воспитывать доброжелательное и уважительное отношение к достижениям других людей;

формировать стремление добиваться высоких результатов в учебе;

Развивающие:

развивать у учащихся интерес к изучению английского языка;

развивать воображение, творческие качества личности;

развивать социальные навыки (умение работать в парах и индивидуально, умение быть благодарным слушателем и активным участником урока).

Тип урока

Комбинированный

Применяемая технология

Традиционная (Объяснительно-иллюстративная), коммуникативная, аудиовизуальная.

Оборудование

УМК, презентация ppt, раздаточный материал

Источники информации

Английский язык. 2 класс. Учеб. для общеобразоват. Организаций и шк. с углубленным изучением англ. яз. с прил. на электрон. носителе. В 2 ч. Ч 1 / И. Н. Верещагина, К. А. Бондаренко, Т. А. Притыкина. – 3-е издание. – М.: Просвещение, 2013. – 159 с.

Этап

Задачи этапа

Содержание (речь учителя)

Деятельность учащихся

Формируемые универсальные учебные действия

1. Начальный этап

Организационный момент

Организовать уч-ся, настроить на общение на иностранном языке

Hello, boys and girls! I am very glad to see you today. Sitdown,please!Whatdateisittoday?What day of the week is it today? Who’s absent today?

Повторение за учителем речевых структур, запоминание.

Учащиеся отвечают на вопросы учителя

Личностные УУД: осознавать ответственность за выполняемую работу

Регулятивные: ставить, осознавать новые цели и стремиться к ним.

Фонетическая зарядка

Речевая зарядка

Активизировать речевой аппарат учащихся

Подготовить учащихся к восприятию материала

Today I want to start our lesson with a poem. First of all let’s listen to it. You task is to name the title of this poem.

What is the title?

Yes, right you are. Children, look at the slide.

Listen to me and do not repeat.

Let’s try and translate this poem.

Good, Now, please, listen to me and repeat after me.

Who can read this poem?

Open your books, please, at p. 31. Look at the Ex. 5. Look at the pictures and name the numbers.

Учащиеся прослушивают стихотворение, отвечают на вопрос учителя, тренируют произношение

Учащиеся по картинке называют номера телефонов.

Познавательные УУД:

-использовать различные опоры (карточки, слайд и т.д.) для повторения фонетических единиц.

Регулятивные УУД:

-осуществлять самоконтроль учебной деятельности;

- действовать по аналогии;

- работать собранно и вдумчиво.

2. Основной этап

Работа с лексическим и грамматическим материалом

Тренировать и совершенствовать лексические и грамматические навыки

Look at the pictures, children. What do you see here? Howmucharethey?

Goodofyou.

Look at the pictures. Is it a ….?

Good job!

And what toys have you got?

What toys haven’t you got?

Учащиеся называют, какие они видят игрушки (с указанием количества)

Учащиеся отвечают на вопросы учителя

Учащиеся тренируют глагол have got – haven’t got

Личностные УУД:

-уважать умственный труд;

-работать собранно и вдумчиво;

-внимательно слушать учителя и одно-классников.

Регулятивные УУД:

-Коррекция (внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта).

-Оценка (выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения).

Познавательные УУД:

-осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме

Физ. минутка

Снять усталость и напряжение; Внести эмоциональный заряд

So, we worked a lot. Let’s have some rest. Stand up. Let’s do some exercises. Watch the following video and repeat

Учащиеся выполняют движения (из видеоролика)

Обучение говорению

Работа с лексическим материалом

Обучение говорению

Совершенствовать умения монологического высказывания

Формировать лексические навыки

Совершен-ствовать умения диалогического высказыва-ния

Open your books at. P.33, Ex. 2. Look at these pictures. Here you can see many toys.

Children, what toys do you like to play? Answer my questions using these words.

Ok,good.Now,please,lookattheslide.Here you can see some new words. Listen to me and do not repeat. Please, open your vocabularies and put down these words.

Recall the girls, Kitty and Mimmy. Mimmy likes to play many toys. At home you were to prepare a dialogue. Now, let’s check it up.

Учащиеся делятся мнением о том, в какие игрушки они любят играть

Учащиеся записывают новые слова в словари

Учащиеся представляют результаты выполненной домашней работы

Регулятивные УУД:

-Оценка (выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения).

Предметные результаты:

– умение правильно понимать значение лексических единиц по теме;

-умение правильно отвечать на вопросы, используя изученный лексический материал.

3.Заключительный этап

Рефлексия

Объяснение домашнего задания

-Побудить учащихся выразить оценку уроку и собственной деятельности на уроке

-Объяснить домашнее задание, подвести итог урока, выставление оценок.

Children, open your notebooks and put down your hometask, please

Did you like our lesson?

Howdoyoufeelnow?Look at the slide.

Учитель объясняет домашнее задание

Учащиеся получают домашнее задание и отметки за урок с комментариями.

Регулятивные:

-Осознание уровня собственных достижений, качества знаний, ошибок и их причин, путей их устранения.

-Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.

Регулятивные:самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале и результат поставленных ранее целей