Мастер -класс «Синквейн»

Синквейн – методический прием развития критического мышления.

Слайд 1

Развитие творческих способностей учащихся является важнейшей задачей начального образования. Ведь, как сказал Л.Н. Толстой, если ученик в школе не научился сам ничего творить, то и в жизни он всегда будет только подражать, копировать, так как мало таких, которые бы, научившись копировать, умели сделать самостоятельное приложение этих сведений.

Слайд 2

Актуальность данной темы заключается в том, что мы живем в век информации, в обществе происходят бурные изменения, человек вынужден реагировать на них, чтобы адекватно реагировать на эти изменения, человек должен активизировать свои творческие способности, развить в себе творчество.

В школу приходят дети с разным развитием. У многих детей способности не проявляются, они спрятаны глубоко внутри. Основная работа по их выявлению и развитию ложится на учителя. Выявление способностей учеников и целенаправленное развитие - одна из важнейших и основных задач воспитания и развития. Второе условие - раннее начало. Третье условие - упорный труд. Способности не получают в “готовом виде”. Четвертое - это интерес. Принуждение - это враг творчества. Каждый человек от природы наделен потенциалом творчества. И от учителя зависит то, будет ли развиваться этот потенциал дальше или сойдет на нет. Уровень развития творческих способностей зависит от содержания и методов обучения в школе.

Слайд 3

Дорогие коллеги, я рада приветствовать вас на мастер - классе по теме «Синквейн - средство развития творческих и коммуникативных способностей у младших школьников»

Слайд 4

Мне хотелось бы узнать с каким настроением вы сегодня пришли к нам. На улице весна и я предлагаю вам выбрать цвет цветка, понравившегося вам и сесть за стол , на котором букет цветов, понравившегося цвета( в букете цветы красного, синего, белого и черного цвета). Я рада, что у вас сегодня хорошее настроение. Пусть оно сохранится на целый день. У вас в руках цветы, пожалуйста, разделитель на группы согласно цвету цветка. У нас получилось три группы

Слайд 5

Основой вашего стихотворения станет Синквейн.

Синквейн (с французского) - стихотворение, состоящее из пяти строк, в которых человек высказывает своё отношение к проблеме.

Алгоритм написания синквейна у вас на столах :

Слайд 6

Можно ли учить составлять синквейны детей, ещё не умеющих читать?

А почему нельзя? Конечно, можно. Детям, которые только изучают буквы и не умеют читать, можно предложить устное составление синквейна с помощью рисунка.

- Отгадайте загадку.

 Кто всю ночь по крыше бьёт

Да постукивает,

И бормочет, и поёт, убаюкивает?

-Давайте составим синквейр с помощью рисунков.

( на доске)

Составление синквейна – это форма свободного творчества, которая направлена на развитие умения находить в большом потоке информации самые главные и существенные признаки, анализировать, делать выводы, кратно формулировать свои высказывания.

Составление синквейна похоже на игру, ведь сочинять весело, полезно и легко!

- Начинать работу можно, как только первоклассники познакомятся с понятиями «слово-предмет», «слово-признак», «слово-действие».

Схема составление синквейна

Самое главное: Синквейн – получается у всех! . ( на доске)

Слайд 7

Развивается интерес к окружающему миру, развивается речь, мышление, память…..

Педагоги, применяющие в своей работе метод синквейна, заметили, что синквейн способствует развитию критического мышления.

Одна из целей при составлении синквейна — добиться умения выделять главную мысль текста, а также кратко выражать свои мысли. «Значение слова есть феномен мышления»,- писал известный советский психолог Лев Семёнович Выготский в работе «Мышление и речь».

- И наше с вами общение хотела бы продолжить с вопроса: Что самое дорогое у человека? (жизнь)

А я хочу процитировать замечательное стихотворение.

Жизнь - прекрасна и ярка,

Жизнь - свободна и легка,

Жизнь - есть солнечный рассвет,

Жизнь - есть неба дивный свет,

Жизнь - улыбки и цветы,

Жизнь - полнится красоты,

Жизнь – есть ласка добрых слов,

Жизнь - есть дети и любовь.

Что такое жизнь?

( на доске)

Ваши определения совпали с моими.

Мы определяли главное, а в итоге получилось солнце. (показ)

Оно светит каждому отдельно, лично, значимо для каждого из нас.

То есть вся наша жизнь!!! (провожу вокруг слов).

Я благодарю вас.

Посмотрите, у нас получилась интересная формула жизни:

-когда мы добры - мы красивы

-когда мы красивы – нас любят

-когда нас любят – мы радостны

-когда мы радостны – мы здоровы

-когда мы здоровы – мы счастливы

-когда мы счастливы – мы добры.

Слайд 8

Давайте попробуем вместе составить синквейн на тему: «Жизнь».

1 строка – Жизнь – главное слово.

2 строка – какая она? (длинная, долгая, счастливая…)

3 строка – что она делает? (мчится, бежит, радует, приносит…)

4 строка – предложение, афоризм или пословица о жизни (я люблю тебя жизнь).

5 строка – синоним или как по-другому можно назвать жизнь.? (слайд )

Жизнь – длинная, счастливая. Течет, бежит, учит. Жизнь дана на добрые дела. Дорога.)

Слайд 9

Синквейн- загадка

“Ум — это не сосуд, который нужно наполнить, а факел, который необходимо зажечь”- говорил древнегреческий философ Плутарх [3]. Зажечь факел умственных способностей позволяют методические приёмы, которые входят в технологию критического мышления.

- Сейчас я предлагаю составить синквейн-загадку.

Составьте синквейн. Не указывая темы синквейна,  предложите другим группам отгадать ее:

Слайд 10

Составляя синквейн, каждый его составляющий реализует свои умения и способности. Если синквейн составлен по правилам, то он обязательно получится эмоциональным. Кроме традиционного, существуют разные виды синквейнов:

обратный синквейн,

синквейн-бабочка,

зеркальный синквейн.

Слайд 11

Составление обратного синквейна

Слайд 12

Уважаемые коллеги, полученные вами знания, я предлагаю использовать на конкретном примере ( даю лучики Любовь. Счастье. Доброта)

Слайд 13

Сердце.

горячее, доброе

любит, бьется, творит

сердце умеет любить и ждать

добро.

Копилка синквейнов

СЛАЙД 18

Успехов вам и творчества.

В заключении своего мастер –класса я хочу рассказать вам такую притчу.

Малыш смотрит, как бабушка пишет письмо, и спрашивает:

- Ты пишешь обо мне?

Бабушка перестает писать, улыбается и говорит внуку:

- Ты угадал, я пишу о тебе. Но важнее не то, что я пишу, а то, чем я пишу. Я хотела бы, чтобы ты, когда вырастешь, стал таким, как этот карандаш…

Малыш смотрит на карандаш с любопытством, но не замечает ничего особенного.

- Он точно такой же, как все карандаши!

- Все зависит от того, как смотреть на вещи. Этот карандаш обладает пятью качествами, которые необходимы тебе, если ты хочешь прожить жизнь в ладу с миром.

Во-первых: ты можешь быть гением, но никогда не должен забывать о существовании Направляющей Руки. Мы называем эту руку Высшей силой. Доверяй этой силе и учись чувствовать ее.

Во-вторых: чтобы писать, мне приходится затачивать карандаш. Эта операция немного болезненна для него, но зато после этого карандаш пишет более тонко. Следовательно, умей терпеть боль, помня, что она облагораживает тебя.

В-третьих: если пользоваться карандашом, всегда можно стереть резинкой то, что считаешь ошибочным. Запомни, что исправлять себя - не всегда плохо. Часто это единственный способ удержаться на верном пути.

В-четвертых: в карандаше значение имеет не дерево, из которого он сделан и не его форма, а графит, находящийся внутри. Поэтому всегда думай о том, что происходит внутри тебя.

И наконец, в-пятых: карандаш всегда оставляет за собой след. Так же и ты оставляешь после себя следы своими поступками, поэтому обдумывай каждый свой шаг.

Эта притча, как для маленьких, так и для взрослых, в ней есть зерно мудрости. Я желаю вам жить в ладу с миром, при этом иметь свой взгляд на этот мир. И надо обдумывать свои поступки, при этом не забывать и о том, что у нас внутри. Да, этот карандаш такой! А другой карандаш другой! И они делают мир разноцветным!

Спасибо, участники мастер-класса, за участие, вы большие молодцы! На этом наше занятие окончено. Буду очень рада, если вы получили заряд бодрости и пополнили свой педагогический опыт по развитию творческих способностей учащихся.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/327765-masterklass-sinkvejn