Конспект открытого урока по окружающему миру по теме «Первые русские князья»

Открытый урок окружающего мира

Тема: Первые русские князья.

Класс:4

Тип урока: 

 Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Цели:

- формировать представление о древнерусском государстве через знакомство с первыми русскими князьями;

-развивать кругозор учащихся, устную речь, творческое мышление;

-воспитывать любовь и интерес к изучению истории.

Формируемые УУД:

личностные- способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;познавательные – самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, осознанно и произвольно строить речевое высказывании в устной речи; коммуникативные – с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;регулятивные – формулировать учебные задачи, определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, оценивать качество и уровень усвоения материалом.

Планируемые результаты:

Предметные:

Знать первых русских князей,дату образования Древней Руси;

Уметь выделять главное из текста;

Характеризовать некоторые важнейшие события на Руси;

Личностные:

Высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы, сравнивать свои высказывания с текстом учебника

Основные методы – частично-поисковый и проблемный, интеграция с литературным чтением.Формы организации познавательной деятельности – индивидуальная, парная, фронтальная.

Средства обучения – тексты исторических документов, литературное произведение «Песнь о вещем Олеге», учебник, тетрадь, мультфильм, портреты князей, презентация.

Оборудование:учебник, компьютер и мультимедийный проектор, экран, вооружение богатыря (шлем, щит, меч), раздаточный материал.

Ход урока

I.Организационный момент

-Здравствуйте, ребята! Посмотрите на доску. Вам знакомы эти слова? Что они означают? Расставьте эти слова во временном порядке.

2. Самоопределение к деятельности. Сообщение темы и задач урока .

(слайд 1)

-Великий русский учёный Михаил Ломоносов говорил: «Народ, не знающий своего прошлого, не имеет будущего. Как вы это понимаете?

-В современной жизни мостик в прошлое- это мостик, переброшенный от одного человека к другому. Поэтому очень важно, чтобы прошлое не забывалось, а переносилось в будущее.

-А как мы можем изучать прошлое? (изучая историю, по книгам, по документам, по старинным предметам)

(На столе шлем, меч, щит)

-Ребята, как называются эти предметы? Кому они принадлежали? (Богатырю).

-Где жили богатыри? (На Руси)

-Такое вооружение имели не только богатыри, но и князья. (слайд 2)

А как вы понимаете кто такие князья?

Князь- предводитель войска и правитель области в древней Руси.

О них мы и будем с вами говорить. Тема нашего урока: «Первые русские князья» (слайд 3)

3.Открытие нового материала.

- Как вы думаете из какого источника мы с вами узнаем о них? ( из устного источника, летописи).

-Откройте рабочую тетрадь, найдите задание 8 на с.6 (слайд 4 ). Правильно соедините буквы, и вы узнаете кто первым рассказал нам о прошлом нашей Родины.

-У вас должно получится имя собственное.

-Что у вас получилось? (Нестор). (слайд 5 )

(слайд 6) -В Киево-Печерском монастыре жил мудрый образованный монах по имени Нестор. Он создал одну из первых древнерусских книг, в которой записал по годам все известные ему события, происходившие на русской земле на

протяжении многих лет. Эти записи назывались летописи ( от слова «лето»

что значит год.)

- А как называется его повествование вы можете найти в учебнике на с.14, если внимательно посмотрите на первые три абзаца? («Повесть временных лет»).

-Вы помните, что славяне жили родами, а за порядком следил старейшина рода, он же разрешал различные споры. Рода часто спорили между собой и не могли придти к единому решению, которое устраивало бы всех. Устав от споров и беспорядков в своих родах, новгородские славяне и кривичи решили найти себе князя за морем. Надеялись славяне, что чужаку удастся установить мир и порядок в славянских землях. Слышали они, что в одном роде варяжском есть 3 князя, которые судят правдиво, да и хорошие воины. Звали этих братьев Рюрик, Синеус и Трувор. (слайд 7)

Отправились послы к варягам и сказали им: «Земля наша велика и обильна, а порядка в ней нет, придите княжить и владеть нами».

(слайд 8) Рюрик охотно откликнулся на заманчивое предложение послов. Вместе с Рюриком к славянам пришло слово «Русь».

-Откройте учебник на с.14-15 и прочитайте имена князей, которые были последователями Рюрика? (Князь Олег, Князь Игорь, Княгиня Ольга, князь Святослав).

-В каком произведении вы уже встречались с князем Олегом? (на уроке лит. чт. в произведении « Песнь о вещем Олеге»). (слайд 9)

-Что значит вещий? (слайд 10 ) В словаре Ожегова Сергея Ивановича дается такое определение- предвидящий будущее, пророческий.

-Кто написал это произведение? (А.С. Пушкин)

-Давайте зачитаем отрывки о князе Олеге из произведения «Песнь о вещем Олеге».

-Возьмите на столе карточки (на каждой парте)

-Прочитайте про себя. Кто нам выразительно прочитает?

(один уч. из каждого варианта зачитывает задание) (подготовл.уч.)

- 1вар.. (Зачитать строки, где говорится что князь Олег – смелый и беспощадный.)

Как ныне сбирается вещий Олег

Отмстить неразумным хозарам:

Их села и нивы за буйный набег

Обрек он мечам и пожарам;

С дружиной своей, в цареградской броне,

Князь по полю едет на верном коне.

-Как эти строчки характеризуют Олега? (князь Олег – смелый и беспощадный)

- 2 вариант. (Зачитать строки предсказателя о подвигах Олега).

Запомни же ныне ты слово мое:

Воителю слава — отрада;

Победой прославлено имя твое;

Твой щит на вратах Цареграда;

И волны и суша покорны тебе;

Завидует недруг столь дивной судьбе.

Твой конь не боится опасных трудов:

Он, чуя господскую волю,

То смирный стоит под стрелами врагов,

То мчится по бранному полю,

И холод и сеча ему ничего.

Но примешь ты смерть от коня своего».

-Что предвещал ему предсказатель? (Победой прославлено имя его; его щит будет прибит на вратах Цареграда; что примет смерть от коня своего.)

- (слайд 11) Посмотрите на экран. Выберите черты характера, присущие Олегу.

(злой, добрый, мужественный, слабый, ленивый, умный, глупый, трусливый, целеустремленный, беспощадный (к врагам).

-Проверяем.(слайд 12) . Правильно выполнили задание?

(Он смелый, беспощадный к врагам, он много воевал и одержал побед и в тоже время он добрый, любит своего коня, велит о нём заботиться. хотя ему предсказали от него смерть)

- О подвигах Олега расскажет …………………… (ученик 1)

– После смерти Олега в Киеве стал править князь Игорь.( слайд 13 )

-Прочитайте про себя текст на с.14-15 про князя Игоря.

-Что вы узнали о князе Игоре? (собирал с древлян дань (побор, налог). Древляне-восточно-славянские племена.

-Что такое полюдье? Посмотрите в словаре на с.154 учебника. Дань? Древляне?

4. Физминутка. (слайд 14)

-Сейчас мы с вами немного отдохнём. Побудем с вами богатырями.

Дружно встали.

Раз! Два! Три! Мы теперь богатыри!

Мы ладонь к глазам приставим, ноги крепкие расставим.

Поворачиваясь вправо, оглядимся величаво,

И налево надо тоже, поглядеть из-под ладошек.

И направо и ещё, через левое плечо.

5. Закрепление изученного материала.

-Сейчас мы с вами посмотрим небольшой мультфильм про равноапостольную княгиню Ольгу. Смотрите внимательно и постарайтесь найти ответ на вопрос «За что русский народ почитал (уважал) княгиню Ольгу? (см.мультфильм) слайд 15

- За что же русский народ почитал (уважал) княгиню Ольгу? (Народ любил ее за мудрость, мужество, милосердие. Приняла христианство. Добилась величия и укрепления русского государства).

(слайд 16) Что еще про нее можете рассказать? ___________________

(из учебника сообщение- 1 ученик).

Сына княгини Ольги и Игоря звали Святослав.(слайд 17 )

-Посмотрите на экран, каким вы себе представили Святослава? (сильный, храбрый, мужественный).

-Послушайте, что нам расскажет о нём ….……………(сообщ.ученика )

-Как называли Святослава? (князь-воин) Как он погиб? (в бою с печенегами).

-Печенеги-племена, жившие в заволжских степях.

Зачем печенежский князь велел сделать из черепа Святослава чашу?

(Он верил, что так ему передадутся сила и храбрость князя)

-А сейчас я предлагаю вам выполнить задание. В рабочих тетрадях на стр.6 задание 6.Соедините имя князя и событие, связанное с ним. (слайд 18)

- Проверим правильно ли вы выполнили задание. Поменяйтесь с соседом по парте и проверьте его работу. Правильные ответы на экране. (слайд с правильными отв. 19 ) Если всё правильно, ставьте плюс. У кого всё правильно! Молодцы!

-Итак, …… (слайд 20).

1. Главой Древней Руси был …. (Князь)

Столица Древней Руси- город … (Киев)

Какой русский князь прославился своими военными подвигами? (Олег)

Как звали первого летописца на Руси? (Нестор)

6. Рефлексия. ( слайд 21)

-Закончите, пожалуйста, предложения. (по щелчку, по одному)

- Сегодня на уроке я узнал…

- Я понял, что …

- Меня удивило…

- Мне захотелось…

- Своей работой на уроке я …

Итог урока. (Слайд 22)

-Ребята, мне с вами было интересно, легко. Вы были сегодня моими помощниками.

Спасибо вам за урок!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/328459-konspekt-otkrytogo-uroka-po-okruzhajuschemu-m