- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- «Применение элементов прикладного анализа поведения (ABA-терапии) в работе с детьми с РАС»
- «Фитнес-программы для детей: возрастная физиология и методика построения занятий»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская» для детей младшей группы
Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская» для детей младшей группы
Автор: Лиханова Ирина Валерьевна, воспитатель МБДОУ «Детский сад № 61 «Флажок»
Цель: познакомить детей с работой парикмахера.
Задачи: вовлечь детей в сюжетно-ролевую игру; побуждать к самостоятельности в импровизации роли; воспитывать дружеское отношение друг к другу, культуры поведения в общественных местах, вежливого обращения к старшим и друг к другу.
Предварительная работа:беседа о профессии парикмахера с использованием иллюстраций, рассматривание иллюстративного материала по теме, подготовка места в игровой зоне для игры «Парикмахерская».
Материал и оборудование для игры: фартук для парикмахера, пелерины и накидки для детей и кукол; мебельный уголок, игрушечные пластмассовые ножницы, расчески, фен, полотенце, флакон от шампуня.
Ход игры:
Воспитатель обращает внимание детей незанятых в играх на куклу Алёну. «Посмотрите, ребята, какая прическа красивая у Алёны. А знаете, где делают прически? Правильно в парикмахерской. А кто хочет поиграть в эту игру со мной?» Дети соглашаются. Воспитатель вместе с детьми распределяют роли.
Вариант 1. Воспитатель берет роль парикмахера, ребенок – мама, кукла клиент.
Игра начинается. Примерный диалог.
Воспитатель: Здравствуйте, садитесь, пожалуйста. Что желаете сделать?
Ребенок: Мою дочку нужно подстричь. Пожалуйста!
Воспитатель: Хорошо, я сделаю Вашей дочке очень красивую стрижку и подстригу челочку, а потом красиво причешу. А сначала помоем волосы. Пройдите, пожалуйста, к раковине.
Парикмахер, проговаривая все свои действия вслух, «моет» волосы кукле шампунем, вытирает волосы полотенцем, сушит волосы феном.
Воспитатель: Посадите Вашу дочку на стульчик, я ее буду стричь.
Ребенок усаживает куклу, успокаивает ее, чтобы она не плакала и хорошо себя вела. Парикмахер «стрижет» волосы, проговаривает все свои действия вслух.
Воспитатель: Ну вот, прическа готова! Нравится? Ваша дочка просто красавица! Если хотите ей можно заколоть красивые заколки или завязать бант.
Ребенок: Спасибо Вам за прическу, мне очень у Вас понравилось.
Воспитатель: Пожалуйста, приходите к нам ещё.
Ребенок забирает куклу: Спасибо, до свидания!
Игра заканчивается.
Вариант 2. Воспитатель берет роль мамы, ребенок – парикмахера, кукла клиент.
Игра проигрывается по предыдущему сценарию, воспитатель помогает ребенку правильно производить действия, сопровождая их соответствующими словами, следит за речью ребенка.
Вариант 3. Ребенок берет роль парикмахера, другой ребенок – мама, кукла клиент.
Игра проводится по сценарию, воспитатель следит за действиями детей, поправляет при необходимости, помогает с разрешением сложных ситуаций.
Вариант 4. Воспитатель берет роль парикмахера, другой ребенок - клиент.
Игра начинается. Примерный диалог.
Воспитатель: Здравствуйте! Проходите, пожалуйста. Садитесь, пожалуйста. Какую прическу желаете?
Ребенок: Я ещё не придумала, что мне сделать. Я иду на праздник.
Воспитатель: Тогда я Вас сейчас очень красиво причешу и чуть-чуть подстригу челочку.
Ребенок: Хорошо, я согласна.
Воспитатель: Сначала помоем волосы.
Воспитатель понарошку моет волосы, вытирает полотенцем, подсушивает феном. Все действия проговариваются вслух.
Затем расчесывает волосы, «подстригает» челку. Все действия проговаривает вслух.
Воспитатель: Ну вот, прическа готова! Нравится?
Ребенок: Спасибо Вам за прическу. Мне очень у Вас понравилось.
Воспитатель: Пожалуйста, приходите к нам ещё.
Ребенок: Спасибо, до свидания!
Игра заканчивается.
Вариант 5. Воспитатель берет роль клиента, ребенок – парикмахера.
Игра проигрывается по предыдущему сценарию, воспитатель помогает ребенку правильно производить действия, сопровождая их соответствующими словами, следит за речью ребенка.
Вариант 6. Ребенок берет роль парикмахера, другой ребенок – клиент.
Игра проводится по сценарию, воспитатель следит за действиями детей, поправляет при необходимости, помогает с разрешением сложных ситуаций.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/328580-sjuzhetno-rolevaja-igra-parikmaherskaja-dlja-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках русского языка»
- «Теоретические основы тифлопедагогики и технологии работы с обучающимися с нарушениями зрения»
- «Физическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Формы и методы работы учителя-логопеда с детьми школьного возраста»
- «Педагог-психолог в ДОУ: содержание и методы профессиональной деятельности»
- «Среднее профессиональное образование: содержание и методы работы преподавателя по ФГОС СПО»
- Содержание деятельности по охране труда и обеспечению безопасности условий на рабочих местах
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
- Педагогика и методическая работа в образовательной организации
- Менеджмент в дополнительном образовании детей
- Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания истории и кубановедения

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.