- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Статья «Что смотрят наши дети»
Что смотрят наши дети?
Все мы помним наше детство и любимые мультфильмы. И сейчас, став родителями, мы с радостью открываем мир мультфильмов нашим детям, ведь они развивают ребенка, рассказывают новое об этом мире, увлекают и вдохновляют наших детей. Но так ли они полезны на самом деле?
Сегодня именно мультфильм – один из первых аудиовизуальных образов, через который ребенок начинает свой путь познания мира. И то, какие фильмы он смотрит, на всю жизнь определяют его нравственные и культурные ориентиры.
Согласно исследованиям психологов из института современного детства, подавляющее большинство современных мультфильмов не пропагандируют настоящие человеческие ценности, а формируют неправильную, негативную картину мира.
Вот некоторые документально подтвержденные примеры:
38 серия «Покемонов» получила известность из-за того, что 685 японских детей были госпитализированы после ее просмотра с симптомами, напоминающими эпилепсический припадок.
«Телепузики» прославились после того, как Сара Грэм, бывший продюсер ВВС, созналась, что эти и другие программы были придуманы под воздействием галлюциногенов.
По сути, рассказывание историй – один из важнейших приемов воспитания детей. Раньше детям рассказывали сказки, а сейчас на их место пришли мультфильмы, освобождая родителям время. Переживая разные эмоции вместе с героями мультфильмов, дети создают для себя модель окружающего мира, учатся различать добро и зло, примеряют на себя разные роли и формируют образы для подражания. Для детей подражательное поведение – один из основных способов освоить разные социальные роли.
Проанализировав с этих точек зрения большинство популярных мультфильмов , исследователи отмечают, что формируемая модель мира и образы для подражания некачественны:
-негативные образы девушек, женщин, представленных в мультфильмах (глаза в поллица, очень тонкая талия, длинные ноги);
- они не способны обогатить духовный мир ребенка;
-в современных мультфильмах для главных героев используются яркие, ядовитые цвета;
-этот список можно продолжить.
Из побочных эффектов такого смотрения можно выделить:
-перевозбуждение;
-агрессия;
-утомление;
-нарушение зрения, внимания;
-дефицит движения.
Так стоит вообще запретить смотреть мультфильмы? Вряд ли это у вас получится сделать, но вы можете уменьшить вред, наносимый детской психике, если будете соблюдать некоторые правила:
Правильно выбирайте мультфильмы.
Прежде чем давать ребенку смотреть мультфильм, просмотрите его сами.
Время от времени смотрите мультфильмы вместе с ребенком.
Обратите больше внимания на книги, игры, совместное творчество, больше гуляйте и занимайтесь с детьми!
Просмотр мультфильмов – это отличный способ занять ребенка и освободить свое время. Но это не такой уж безопасный способ и об этом стоит помнить!
Удачи!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/32945-statja-chto-smotrjat-nashi-deti
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Краеведение в образовании: формы и методы работы с обучающимися в соответствии с ФГОС»
- «Учитель географии: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Организация образовательного процесса для обучающихся с расстройствами аутистического спектра по ФГОС»
- «Организация и содержание деятельности младшего воспитателя ДОУ в соответствии с ФГОС»
- «Методика преподавания физической культуры в общеобразовательной организации по ФГОС»
- «Методы и технологии работы с детьми с различными типами нарушений в практике учителя-дефектолога»
- Управление дошкольной образовательной организацией
- Сопровождение учебно-воспитательного процесса в деятельности педагога-психолога дошкольной образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания истории
- Педагогика и методика преподавания истории и кубановедения
- История и кубановедение: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.