Мировой экономический кризис ( 1929-1932): выход и уроки

Тема: Мировой экономический кризис ( 1929-1932) : выход и уроки .

Класс: 9

Учитель : Переверзева Н.Н.

Ц
ели урока:

На основе кейс-технологии проанализировать цели, содержание мероприятий и результаты выхода из экономического кризиса 1930-х годов в США, Германии и Франции.

Сделать выводы о уроках экономического кризиса применительно к сегодняшнему дню.

Развивать учебно-информационные компетентности: умения анализа, работы с текстом; социальных компетентностей; умения самостоятельной работы, коммуникативные навыки, презентационные умения.

Формирование уважения к ценностям либеральной демократии и непринятия фашистской, националистической идеологии, ценностей тоталитарного государства.

Оборудование :

Техническое обеспечение: компьютер, проектор, экран
Программное обеспечение:MicrosoftPowerPoint,MicrosoftWord.

Учебно-методические материалы: тематическая мультимедийная

презентация составленная учителем; учебник Л.Н. Алексашкиной « Всеобщая история»

Подготовка:

Учащимся дается опережающее домашнее задание:

3 учащихся представляют политику:

Фашистской партии в Германии;

Правительства Народного фронта во Франции;

«Нового курса» Рузвельта в США.

План урока:

Великая депрессия: особенности, причины, последствия.

Политика фашисткой партии в Германии по выходу из кризиса (выступление учащихся).

«Новый курс» Рузвельта в США (выступление учащихся).

Деятельность Народного фронта во Франции (выступление учащихся).

Уроки «Великой депрессии».

I. Организационный момент: Сообщение целей и темы урока

Слайд №1

Осенним днем 1929 года Джон Пирпонт Морган, банкир и финансист, остановился напротив уличного чистильщика обуви, чтобы привести в порядок штиблеты.
— Кстати, как там фондовый рынок? — поинтересовался чистильщик, работая щетками. — Я недавно прикупил акции одной железнодорожной компании, можно ли рассчитывать на рост?
Морган промолчал. А придя в свой банк, отдал распоряжение брокерам: «Продавайте всё. На рынке, куда пришел чистильщик обуви, мне делать нечего».
Спустя всего несколько недель американский рынок полетел вниз, разоряя чистильщиков, банкиров, кинозвезд и простых клерков. 28 октября 1929 года, с «черной пятницы» на фондовом рынке, начался самый тяжелый экономический кризис ХХ века — Великая депрессия.

Тема урока : Мировой экономический кризис ( 1929-1932) : выход и уроки .

Определите, что мы должны выяснить сегодня на уроке, исходя из темы урока, какие проблемы проанализировать? (формулирование вместе с учащимися целей урока)

Слайд №2 план урока

II. Объяснение нового материала.

1.Экономический кризис- Слайд № 3 ( характеристика кризиса, учитель представляет схему его развития на примере рыночной системы экономики.)( учащиеся делают записи в тетрадях)– внезапный спад , сокращение производства , сопровождающийся разорением многих предприятий , ростом безработицы , падением заработной платы и курса акций

Вопрос учителя : Почему кризис в определении имеет негативную окраску ?

-Бывают ли кризисы , положительно влияющие на развитие экономики стран? ( События и явления , о которых идёт речь , были вызваны рядом проблем конца 20 гг. на представленной схеме видно , что всегда за кризисом следует оживление, а затем подъём. Значит , без кризиса невозможен подъём)

2. Особенности экономического кризиса слайд №4 ( учащиеся делают записи в тетрадях)

Кризисы - обычное явление в условиях рыночной экономики, но этот имел свои особенности:

МАСШТАБ – глобальный (роль США в мировой экономике после 1 мир. войны) - диаграмма «Роль США в мировом промышленном производстве».Слайд №5 На Нью-Йоркской фондовой бирже в 1920-е годы воцарилась невиданная горячка: искусственное повышение курса акций в спекулятивных целях, а также «отмывание денег», полученных криминальным путем (сухой закон), привело к тому, что цены на акции достигли запредельных высот и в «черный вторник» начался обвальное падение курсов акций. Затрещала вся финансовая система США, а затем и финансы всего мира. Денег в обращении становилось все меньше, экономическая активность все ниже.

ГЛУБИНА: промышленное производство = началу века, 1/3-1/5- безработных; обострение выше обычного социальных проблем (встал вопрос- кто должен решать социальные проблемы, какой механизм для этого запустить).

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: спад 1929-1932, но восстановление экономики продолжалось до второй мировой войны.

Это показало, что традиционный рыночный механизм выхода из кризиса не работает, необходимо запустить какой-то иной механизм.

3.Причины мирового экономического кризиса слайд№6 учащиеся делают записи в тетрадях

рост роли США в мировой экономике после 1 мировой войны;

спекулятивные операции на биржах;

банки не вкладывали капиталы в реальное производство;

слабость рыночной экономики свободной конкуренции, характерной для XIX в.;

массовое производство не получило массового потребителя.

4. Последствия кризиса №13 На каких сферах отразился мировой экономический кризис (последствия)?
Перед обсуждением - просмотр фотохроники №7-12)

учащиеся делают записи в тетрадях

Выведены следующие последствия:

экономические - падение цен, разорение предприятий, сокращение объемов промышленного производства (на 50-60 %);

социальные - безработица - 10 миллионов безработных только в США (пособий по безработице практически нигде не было), массовая бедность, разочарование в существующих порядках, пессимизм, отчаяние;

политическая - разочарование в существующих политических режимах, усиление роли коммунистических и фашистских партий.

5.Какой путь из кризиса выбрать?

5.5 Политика фашистской партии в Германии по выходу из кризиса

Презентация учащегося
План выступления:

Особенности кризиса в Германии.

Цели фашистского правительства.

Основные мероприятия по выходу из кризиса и стабилизации положения в стране (экономические, социальные, политические).

Результаты реализации политики.

5.6 «Новый курс» Рузвельта в США

Презентация учащегося
План выступления:

Особенности кризиса в США.

Цели правительства Рузвельта, сущность идеологии кейнсианства.

Основные мероприятия «нового курса» по выходу из кризиса и стабилизации положения в стране (экономические, социальные).

Результаты реализации политики «нового курса».

5.7 Деятельность Народного фронта во Франции

Презентация учащегося
План выступления:

Особенности кризиса во Франции.

Партийный состав и цели правительства Народного фронта.

Основные мероприятия правительства Народного фронта по выходу из кризиса и стабилизации положения в стране (экономические, социальные, политические).

Результаты деятельности Народного фронта.

Слайд 15 Экономический кризис в странах мира.

Вопрос учителя Входил ли СССР в число стран , переживавших кризис ? Если нет , то почему мировой экономический кризис нас миновал. Если да , то какой путь выхода из кризиса выбрала наше страна?

(Нет. Кризис в основном коснулся стран находящихся на пике индустриального развития , а СССР в число таких стран не входил)

Ш. Закрепление

Тест

1. Как развивались взаимоотношения между странами в годы кризиса ?

А) изменились в сторону интеграции

Б) не претерпели больших изменений

В) изменились в сторону большого обособления

2. Какое государство избежало кризиса ?

А) Япония

Б) СССР

В) Германия

3. Как мировой экономический кризис повлиял на отношения колоний и метрополий ?

А) обострил отношения

Б) не оказал существенного влияния на них

В) способствовал их улучшению

4. Как повлиял кризис на фашистское движение?

А) никак не отразился на нём

Б) способствовал усилению

В) ослабил

Отметьте .
1- причины
2- последствия социально-экономических и политических процессов в годы кризиса

1.Неплатёжеспособность банков

2.Разочарование масс в существующем порядке

3.Сокращение социальных программ

4.Разорение фермеров

5.Падение мировой торговли

6.Спад экономической активности

7.Сокращение налоговых поступлений , бюджетный дефицит

8.Рост влияния радикально настроенных партий и движений

9.Сельскохозяйственный кризис

10.Повышение таможенных барьеров

Составление синквейна экономический кризис

1.3 прилагательных или существительных :безработица, разочарование , маштабность,( великая, экономический , мировой ,)

2 .2 глагола: падать , сокращать

3.4 предложения из 4 слов :

Синоним- перелом

IV. Домашнее задание

V. Подведение итогов .

Какой путь выхода из кризиса:

оказался более эффективным;

более социальноориентированным;

способствовал развитию и совершенствованию экономики страны;

был ценен для международного опыта.

Чьим интересам отвечала политика Рузвельта, Гитлера, Народного фронта?

Что общего можно увидеть во всех трех вариантах выхода из кризиса? Какие уроки можно извлечь сегодня, в условиях мирового экономического кризиса, политикам из опыта Великой депрессии? (роль США в мире )

IV. Домашнее задание :

П.9-10, выучить записи в тетради , заполнить таблицу

Выставление оценок.